覃小珍

摘要：伴隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高效課堂的構(gòu)建成為教師們關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，教師需要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際需求，創(chuàng)新多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)興趣，強(qiáng)化他們的數(shù)學(xué)思維以及應(yīng)用能力?；诖耍疚木托W(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的對(duì)策進(jìn)行分析，為其他一線數(shù)學(xué)教師開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;以生為本;學(xué)習(xí)興趣

在義務(wù)教育階段，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程。伴隨著我國(guó)課程改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)環(huán)境發(fā)生了較為明顯的變化的。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段已經(jīng)無法滿足學(xué)生們的需求，教師需要在以往的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建高效課堂，強(qiáng)化學(xué)生們的思維能力。同時(shí)，教師在授課的過程，還需要尊重學(xué)生們的主體地位，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改善教學(xué)手段，在彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，提升教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，以此來保證教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

在義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確提到教師要培養(yǎng)學(xué)生們的計(jì)算能力、數(shù)學(xué)思維、抽象思維以及邏輯性思維。不過因?yàn)樾W(xué)生的思維以及認(rèn)知發(fā)育尚且不成熟，加之他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)以及社會(huì)閱歷，這就導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候存在著較大的難度，尤其是在面對(duì)一些抽象化的概念時(shí)，更是感覺無從下手。從教師的層面來看，小學(xué)生面臨著升學(xué)考試，因此，教師常常會(huì)抱有應(yīng)試化的教育理念來要求學(xué)生，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算定理以及計(jì)算的學(xué)習(xí)，采用的教學(xué)方法比較單一，也沒有關(guān)注學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。久而久之，學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)課程的興趣將會(huì)明顯下降。教師想要構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，那就就需要有效地解決掉這些問題提，強(qiáng)化他們的理解能力和運(yùn)用能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓他們可以積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建對(duì)策

通過對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)，想要構(gòu)建高效課堂，教師大致需要從三個(gè)方向出發(fā)首先，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，突顯出學(xué)生們的主體地位。其次，教師要采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。最后，教師需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，下面是具體的對(duì)策。

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，突顯出學(xué)生主體地位

從“最近發(fā)展區(qū)”理論出發(fā)，教師需要對(duì)學(xué)生們的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知條件進(jìn)行深入的分析，然后根據(jù)他們的學(xué)情以及實(shí)際情況來對(duì)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。首先，小學(xué)生們的注意力難以做到長(zhǎng)時(shí)間的集中，那么教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以采用多媒體創(chuàng)設(shè)情境的方式，借助圖片、視頻、音樂等內(nèi)容來吸引學(xué)生們的注意力。在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候，教師可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)問題情境或者設(shè)置一些啟發(fā)性的問題，來加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生們之間的互動(dòng)，這樣有助于教師更加深入、全面的了解學(xué)生，進(jìn)而為他們提供具有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法很難滿足學(xué)生們的興趣要求，因此，教師在教學(xué)的過程，需要?jiǎng)?chuàng)新多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生們理解抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度。比如，在講解“折線統(tǒng)計(jì)圖”的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生們?cè)谝惶熘?，每隔兩個(gè)小時(shí)記錄一次溫度，然后將得到的溫度數(shù)據(jù)描點(diǎn)、連線，繪制成為一幅折線統(tǒng)計(jì)圖。這樣一來，學(xué)生們通過親手記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、繪制圖表，最終得到的成果可以顯著激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，這對(duì)于提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在推動(dòng)力來講有著很大的幫助。

（三）加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高他們的解決問題能力

數(shù)學(xué)是一門理論+實(shí)踐的學(xué)科，其知識(shí)來源于生活，自然也要應(yīng)用于生活。教師想要獲得良好的教學(xué)效果，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率，那么可以將日常生活中的典型案例融入其中，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活案例進(jìn)行分析并解決。比如在講解“長(zhǎng)方體和正方體”的時(shí)候，教師讓學(xué)生們就學(xué)校修建體育跳遠(yuǎn)場(chǎng)地的方案進(jìn)行出謀劃策。在小組討論的過程中，學(xué)生們給出了很多的方案，并讓他們?nèi)ソ忉尀槭裁凑J(rèn)為這種方案合理呢？學(xué)生們?cè)谒伎寂c表達(dá)的過程中，其數(shù)學(xué)綜合能力得到了明顯的提升。

三、結(jié)語

通過對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建并非是一朝一夕之間就可以完成的，在實(shí)行的過程，勢(shì)必會(huì)存在著很多的難點(diǎn)。因此，教師需要對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行深入的分析，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，去思考如何優(yōu)化這些教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為高效課堂構(gòu)架奠定基礎(chǔ)。

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