段云岱
摘 要:人類進(jìn)入二十一世紀(jì),計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)正在飛速發(fā)展,這種飛速發(fā)展所帶來的影響迅速波及到教育界。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)成為二十一世紀(jì)推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化實(shí)現(xiàn)的重要任務(wù)。初中信息技術(shù)課堂教學(xué)要以所授知識為基礎(chǔ),提高課堂教學(xué)效率為中心,運(yùn)用新課程理念實(shí)現(xiàn)高效課堂,讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí),在成功的體驗(yàn)中也能進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)的興趣。信息技術(shù)課的教學(xué)與學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也成為研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。然而,現(xiàn)有信息技術(shù)課堂中存在大量的低效教學(xué)行為,影響了信息技術(shù)課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
關(guān)鍵詞:初中信息技術(shù);課堂教學(xué);有效性;策略
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,信息技術(shù)已成為人們在信息社會中賴以生存的基本能力。初中信息技術(shù)教育是我國教育信息化建設(shè)的重要組成部分。信息技術(shù)課已經(jīng)定為學(xué)生的必修課。作為一名初中信息技術(shù)教師,如何在這千變?nèi)f變的信息時代中立住腳跟,如何讓學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生興趣, 如何有效的進(jìn)行信息技術(shù)課堂教學(xué)是我們一直研究的問題。要想徹底改變信息技術(shù)課堂氛圍需要從根本上著手,要治本。 什么是信息技術(shù)課堂教學(xué)的根本?用一句通俗的話講,就是要讓學(xué)生深切地感受到信息技術(shù)課比玩游戲、上網(wǎng)、聊天更有趣、更有意義!
一、課前要在教學(xué)設(shè)計上下功夫
老師教得舒心,學(xué)生學(xué)得愉快,這樣的課堂氛圍必須要有深入細(xì)致的教學(xué)設(shè)計為基礎(chǔ)。如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計才能讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然?最重要的的原則就是真正在教學(xué)設(shè)計中把學(xué)生作為主體,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。教學(xué)的根本在于學(xué)生學(xué),老師的教是幫助學(xué)生達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。 首先,要給學(xué)生做的時間。 如果學(xué)生沒有充足的動手實(shí)踐時間,教師的引導(dǎo)和精彩的講解就不能取得預(yù)想的效果。因?yàn)椋處熤v得再好,學(xué)生也還是在被動地聽。教師講的東西得不到落實(shí),勢必是只開花,不結(jié)果。信息技術(shù)學(xué)科最突出的特點(diǎn)是實(shí)踐性,學(xué)生只有親自動手實(shí)踐了,才能理解知識,掌握技能,體驗(yàn)過程,總結(jié)方法。其次,要給學(xué)生想的空間。 信息技術(shù)學(xué)科第二大特點(diǎn)是創(chuàng)新性,學(xué)生動手實(shí)踐的過程就是一個創(chuàng)新的過程。所以,課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意意識和創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生興趣的最好時機(jī),教師一定要抓住這個機(jī)會,精心設(shè)計實(shí)踐內(nèi)容,放飛學(xué)生的想象力,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,使用所學(xué)內(nèi)容做自己感興趣的事,實(shí)現(xiàn)自己想實(shí)現(xiàn)的愿望。這里所指的實(shí)踐內(nèi)容不是零零碎碎的小練習(xí),應(yīng)該是一個相對完成的內(nèi)容。設(shè)計自己的名片、制作暑假生活 PPT、編輯處理自己的照片、都是充滿創(chuàng)意、可以充分發(fā)揮學(xué)生想象力、個性化的實(shí)踐內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計時只要在最終作品的功能、知識技能應(yīng)用上給出具體要求即可。引人入勝的開題,鮮活的教學(xué)案例,開放具有挑戰(zhàn)的實(shí)踐內(nèi)容,是吸引學(xué)生興趣的第一步。當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐的過程中,意識到可以用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)自己的愿望,完成自己想做的事情時,就會進(jìn)一步感受到信息技術(shù)的意義所在。
二、課上要及時發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)
充分的課前教學(xué)設(shè)計是課堂教學(xué)的第一步。在課堂上教師還有更重要的任務(wù)要完成。課堂上教師除了引入課題,帶領(lǐng)學(xué)生一起分析案例學(xué)習(xí)新知外,在學(xué)生的實(shí)踐過程中,還要不斷巡視觀察學(xué)生的實(shí)踐情況。因?yàn)榻處煹闹v解再精彩再清楚,學(xué)生只有在親自動手實(shí)踐時才能發(fā)現(xiàn)問題,才會提出問題,即使是教師講過的內(nèi)容學(xué)生在實(shí)踐過程中還會再次提問。教師這時要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐中的問題,個別問題個別輔導(dǎo),共性的問題要及時對全班講解。所以,這個環(huán)節(jié),應(yīng)該是教師最忙的時候,教師不僅要輔導(dǎo)敢于提問的學(xué)生,還要去發(fā)現(xiàn)那些有問題不敢提問的學(xué)生,及時解決他們的困難,還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的問題給予及時的指導(dǎo)。 我們要時刻牢記:課堂上是學(xué)生在學(xué)習(xí),不是老師在表演。
三、課后要及時評價學(xué)生的作業(yè)
精心的教學(xué)設(shè)計,充滿激情的講解,細(xì)致入微的課堂指導(dǎo),是吸引學(xué)生興趣不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。然而,如果沒有有效的評價機(jī)制對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時的評價與反饋、監(jiān)督與激勵,再好的課堂氛圍也將是曇花一現(xiàn),轉(zhuǎn)眼即逝。 教學(xué)是有目的學(xué)習(xí),每節(jié)課都是有教學(xué)目標(biāo)的,學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到是需要通過作業(yè)來評價檢測,并及時給出反饋的。 所以,正常的信息技術(shù)課學(xué)生是要做作業(yè)的,鑒于我國目前的現(xiàn)狀,我們不可能再給學(xué)生留課外作業(yè)。因此,需要在課上留出充分的時間讓學(xué)生去實(shí)踐去鞏固,學(xué)生課上的實(shí)踐內(nèi)容就是他們的作業(yè),實(shí)踐的結(jié)果是需要評價的。教師需要對學(xué)生每堂課的實(shí)踐結(jié)果及時進(jìn)行評價,由于課時的有限性,我們已經(jīng)把作業(yè)放在課堂上完成,不可能再把評價也放在課上去做。所以,教師要及時收集學(xué)生課上作業(yè)并在課后進(jìn)行評價,下次課上將結(jié)果及時反饋給學(xué)生,鼓勵優(yōu)秀學(xué)生,展示有創(chuàng)意的作業(yè),并對作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,讓學(xué)生及時反思自己的學(xué)習(xí)效果。 只有在精心的教學(xué)設(shè)計、巧妙的課堂引導(dǎo)、及時的教學(xué)評價共同打造下,才能營造出老師教得舒心,學(xué)生學(xué)得愉快的課堂氛圍。
四、以生活為抓手,培植信息意識
隨著社會的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步,人們的日常生活已經(jīng)離不開信息技術(shù)。信息意識是信息技術(shù)核心素養(yǎng)的主要組成部分,也是教師在信息技術(shù)教學(xué)中需要發(fā)展的重點(diǎn)。小學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù)課程不久,還不具備完善的信息意識。信息技術(shù)的運(yùn)用領(lǐng)域非常廣泛,但是最主要的應(yīng)用場景還是現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)生習(xí)得信息技術(shù)知識和技能也終將運(yùn)用于解決實(shí)際的生活問題。新課標(biāo)主張教師構(gòu)建生活化課堂,這一指導(dǎo)思想也為教師的信息技術(shù)教學(xué)指出了明確的方向。因此,教師不妨從信息技術(shù)的生活應(yīng)用入手,根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活情境,拉近學(xué)生與陌生知識的距離,增進(jìn)學(xué)生對信息技術(shù)的了解,使學(xué)生感受到信息技術(shù)對日常生活的巨大影響,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的信息敏感度、培植學(xué)生的信息意識,初步實(shí)現(xiàn)以信息技術(shù)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)。
總之,作為信息技術(shù)教師,必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,注重知識應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí),不斷摸索總結(jié),提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,才能達(dá)到理想的教學(xué)效果,提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,適應(yīng)時代教育教學(xué)的要求。
參考文獻(xiàn)
1陳志國;;小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略--“激勵”[J];新課程(中);2011年03期
2吳華;;試探數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略[J];音樂大觀;2012年11期
3羅妙永;;勞技課堂 有效教學(xué)策略的實(shí)踐研究[J];才智;2011年15期
4沈可平;;淺談有效教學(xué)策略的構(gòu)建[J];學(xué)周刊;2011年30期