馬健

摘要：2016年7月，教育部等九部門印發(fā)了《關(guān)于進一步推進社區(qū)教育發(fā)展的意見》，明確指出社區(qū)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容;發(fā)展社區(qū)教育既是推進學習型社會建設(shè)的戰(zhàn)略舉措，也是推進社區(qū)建設(shè)與發(fā)展的重要內(nèi)容?；诖?，本篇文章對構(gòu)建社區(qū)教育工作者繼續(xù)教育培訓制度進行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育;培訓制度;構(gòu)建策略

引言

社區(qū)教育培訓務必堅持以社區(qū)發(fā)展以及社區(qū)教育工作者的工作需求為導向，同樣，在制度構(gòu)建方面，也需要針對需求進行分析建立制度，只有這樣，才能夠體現(xiàn)“需求是培訓的起點，培訓目標的確立是以培訓需求分析為前提”的現(xiàn)代培訓理論。

1社區(qū)教育的作用

社區(qū)教育對于滿足公民的基本學習需求，具有十分重要的意義?；A(chǔ)學習需求尤其包括：“基礎(chǔ)內(nèi)容與資源，需要這些要素和手段才能生存，才能夠充分發(fā)展能力，有尊嚴地生活和工作，充分參與發(fā)展，改善生活質(zhì)量，作出明智的決定。”社區(qū)教育在解決流動人口和失業(yè)者的教育需求，促進失業(yè)者和農(nóng)民工教育需求，培養(yǎng)老年人中發(fā)揮著重要作用。移徙者是一個巨大的群體，日益增多的冗余工人渴望重新安置其工作。而且，新工人不斷進入勞動力市場。隨著整個社會就業(yè)壓力的不斷增加，社區(qū)教育在適應失業(yè)人員心理，提高其心理承受能力，開展職業(yè)培訓，提高就業(yè)匹配能力等方面也起到了重要作用。社區(qū)教育應該涵蓋社區(qū)內(nèi)的所有教育，它包括社會成員教育制度、大教育理念兩個部分。其重點是社會全體成員的終身學習。至關(guān)重要的是，要培養(yǎng)社區(qū)精神、社區(qū)文化以及社區(qū)生命周期所需的培訓。另一個是職業(yè)教育體系，包括初級和持續(xù)培訓，以及就業(yè)和再就業(yè)，以適應企業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。成人教育機構(gòu)需要為社會咨詢、社會決策等相關(guān)部門提供必要的協(xié)助，配合社會教育的需要。要擺脫地方高等教育的惡性循環(huán)，必須在整個教育乃至整個社會中起主導作用。我們應該把文化知識、科技作為工具，把培養(yǎng)自主、專業(yè)、創(chuàng)新意識和技能作為主線，努力提高企業(yè)家的整體文化素質(zhì)，培養(yǎng)出技能型社會人才。

2建構(gòu)培訓策略

2.1社區(qū)教育工作者隊伍需要分層次制定培訓策略

由于當前我國的社區(qū)事業(yè)發(fā)展還未形成完整的培訓體系，并且缺少相關(guān)法律法規(guī)支持，社區(qū)教育工作者隊伍大多數(shù)分布在管理者、教師及志愿者的群體中，來源類別多元，但其專業(yè)背景無法詳細考究，職業(yè)素養(yǎng)參差不齊，導致學習的層次和需求也不一致，因此，建立分層分類的培訓策略非常必要。教學培訓策略需要堅持教學方式、課程設(shè)計、師資隊伍分類化、多元化的理念，按照培訓對象的不同層次和類別對教學重點進行區(qū)分，例如管理者和領(lǐng)導者，應對組織管理能力進行著重培養(yǎng)和提升，對社區(qū)教育教師則引導其關(guān)注自身開發(fā)課程的嚴謹性、創(chuàng)新能力及教育教學能力等，具體問題具體分析，這樣才能夠最大化滿足社區(qū)教育工作者的培訓需求。

2.2充分利用社區(qū)教育資源，壯大德育教育的師資力量

師資力量是進行德育教育的重要影響因素，社區(qū)在德育教育方面擁有著非常豐富的師資資源。社區(qū)本身就是一個融合性的居民居住場所，在社區(qū)內(nèi)部有著各種教育組織機構(gòu)、文化愛好者、藝術(shù)精益等方面的人才，這些都是社區(qū)內(nèi)部隱形的育人資源，在這個復雜的社區(qū)群體中不乏隱藏著退休教師、退伍軍人、老干部、老專家等，這些都是社區(qū)進行德育教育的優(yōu)秀師資力量，這些師資力量的存在與學校方面的師資力量起到了良好的互補效果，能夠加強的提升人們在道德方面的教育力度，豐富德育教育的教學內(nèi)容。社區(qū)教育的德育開展情況與學校開展的大不相同，社區(qū)德育教育是建立在家庭教育之中的，因為社區(qū)是有無數(shù)個家庭組成，家長方面對于學生的教育方面存在很好關(guān)注，而社區(qū)道德教育的開展一部分可以當作是家長對于學生之間德育教育，所以社區(qū)德育工作的開展具有一定的開展優(yōu)勢。社區(qū)中熱心居民服務工作是社區(qū)進行道德教育的重要開展形式，通過社區(qū)中的熱心居民服務工作，能夠積極對社區(qū)居民進行德育方面的宣傳工作，提高居民的德育教育意識，營造良好的社區(qū)德育教育環(huán)境。為了組建社區(qū)德育教育師資力量，在組建經(jīng)驗的團隊干部，組織熱心社區(qū)的居民進行宣傳的基礎(chǔ)上，社區(qū)內(nèi)部還需要在活動基地設(shè)置專門的德育招聘，對于社區(qū)內(nèi)部具有德育教育能力、實力方面的人員進行積極的統(tǒng)計，并積極的說服他們參與到社區(qū)德育教育實踐活動的指導中來。為了確保社區(qū)德育教育活動的開展秩序，社區(qū)管理人員需要就德育教育方面制定明確的社區(qū)德育教育志愿者管理辦法，為確保社區(qū)德育教育質(zhì)量，需要對社區(qū)德育教育志愿者進行嚴格的選拔、培訓和考核評比，為社區(qū)德育教育方面提供有力的師資保障。

2.3結(jié)合社區(qū)建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展的要求，為社區(qū)居民提供相應的社區(qū)教育服務

社區(qū)教育的一個目標指向是為了社區(qū)建設(shè)與發(fā)展服務，因而社區(qū)教育在為社區(qū)居民設(shè)計和提供教育培訓服務時，也一定要結(jié)合社區(qū)建設(shè)與發(fā)展的要求。那么，承擔社區(qū)教育服務的社區(qū)教育機構(gòu)在為社區(qū)居民設(shè)計社要結(jié)合社區(qū)建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展的要求，為社區(qū)居民提供相應的社區(qū)教育服務。社區(qū)教育的一個目標指向是為了社區(qū)建設(shè)與發(fā)展服務，因而社區(qū)教育在為社區(qū)居民設(shè)計和提供教育培訓服務時，也一定要結(jié)合社區(qū)建設(shè)與發(fā)展的要求。那么，承擔社區(qū)教育服務的社區(qū)教育機構(gòu)在為社區(qū)居民設(shè)計社

結(jié)束語

當前，社會教育活動中思想文化素質(zhì)的提高是社會教育不斷發(fā)展、開放的必然要求。和諧文化理念指導下的社區(qū)教育是社會教育的重要形式?？陀^審視社會中存在的問題和差距，在此基礎(chǔ)上提出社區(qū)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略，才能更好地促進社區(qū)的發(fā)展和進步。

參考文獻

[1]畢虎，李惟民.街鎮(zhèn)社區(qū)教育治理的完善與創(chuàng)新[J].當代繼續(xù)教育，2019，37（06）：40-48.

[2]曾春梅.社區(qū)教育發(fā)展模式的理論與實踐研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（27）：210-211.0A504371-C896-4627-A66D-FF6A333AB044