冬天順 蘇穎 方茜霖

摘要：隨著教育教學(xué)的不斷改革，小學(xué)國畫課不僅要實現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，還要繼承中國傳統(tǒng)文化。此時，小學(xué)美術(shù)教育的創(chuàng)新意識還不夠。教學(xué)內(nèi)容不豐富，課堂教學(xué)方法相對單一，使小學(xué)生對藝術(shù)和國畫不感興趣，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效果。特別是，本文針對小學(xué)美術(shù)與國畫課的現(xiàn)狀和問題，提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);國畫教學(xué);現(xiàn)狀;策略

隨著小學(xué)美術(shù)教育改革的深入，越來越多的國畫課程被納入小學(xué)美術(shù)課程。這種方式也可以極大地促進中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展。中國畫是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中一種非常重要的表現(xiàn)形式。它有著獨特的藝術(shù)風(fēng)格，同時也蘊含著中國豐富的文化思想和文化內(nèi)涵，因此受到很多人的喜愛。這是培養(yǎng)學(xué)生對中國畫鑒賞力、激發(fā)學(xué)生對中國畫熱愛的關(guān)鍵時期。作為教學(xué)階段的美術(shù)教師，我們需要不斷更新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，并給予小學(xué)生創(chuàng)造性的啟發(fā)。此外，教師還應(yīng)探索中國畫的傳統(tǒng)教學(xué)，探索現(xiàn)階段藝術(shù)教學(xué)的策略。既要注重對學(xué)生傳統(tǒng)文化的傳承，又要強調(diào)國畫課的重要性。

1、小學(xué)美術(shù)與國畫教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

隨著現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種高科技工具相繼出現(xiàn)。今天的小學(xué)生正處于“卡通漫畫”時代。他們用電腦畫畫，學(xué)生有時很難理解和接受古代的書法和繪畫藝術(shù)。繪畫技巧和配色能力受到嚴(yán)格限制。老師更難解釋學(xué)生不熟悉的事情。無論學(xué)生是否感興趣，老師都必須積極陪伴他們。由于歷史文化的影響和傳統(tǒng)教學(xué)方法的長期影響，小學(xué)國畫教學(xué)仍以臨摹為基礎(chǔ)：老師畫一條線，學(xué)生畫一條線。講座結(jié)束后，全班同學(xué)都拍了同一張照片?！皬哪撤N角度來看，創(chuàng)新教育應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的個性和創(chuàng)新意識，而不是把孩子變成被動的教育接受者。”家長不支持和投資學(xué)生的中國畫工具。我們必須先解決我們的想法。家長們不明白，每次老師和家長評價學(xué)生的作品時，是否與老師的照片相似都是標(biāo)準(zhǔn)。換句話說，從成年人的角度來評估兒童的工作更為正式。適應(yīng)教師和家長的評估標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生適應(yīng)教師和社會的評估標(biāo)準(zhǔn)，但消除學(xué)生展示自己的機會。在這樣的教育環(huán)境下，小學(xué)美術(shù)和國畫教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的興趣為基礎(chǔ)。一旦取得了成果，它們就會逐漸得到認(rèn)可。這就要求教師采用有效的教學(xué)方法。

2、如何提高小學(xué)美術(shù)與國畫教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)藝術(shù)學(xué)科不同于其他理論學(xué)科。它不能通過記憶公式和背誦知識的句子來學(xué)習(xí)。學(xué)生必須從內(nèi)心接受真正的意義，從情感的角度仔細(xì)體驗，形成個人智慧?；谶@一教學(xué)目標(biāo)，美術(shù)教師必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，熱愛中國畫的學(xué)習(xí)，想成為中國畫的繼承人。在課堂上，美術(shù)老師可以將學(xué)生喜愛的動畫引入課堂，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，盡快讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，動畫與國畫的結(jié)合體現(xiàn)了一種高效的教學(xué)方法，并顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的理念。通過這種教學(xué)方法，學(xué)生可以在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過了解字母的形狀，拓展學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣，下一步就是教授中國傳統(tǒng)繪畫技巧。過去，傳統(tǒng)的教學(xué)方法相對簡單，課堂氣氛相對枯燥，缺乏創(chuàng)新，這與小學(xué)生活躍時期的國畫創(chuàng)作不一致。熱愛玩耍是小學(xué)生的天性。教師必須掌握小學(xué)生的個性特征，使學(xué)生在“游戲”中掌握技能。例如：用濃墨水畫色調(diào)和彩色線條，然后利用宣紙的特性和水在淡墨水或水中間的張力，使圖像產(chǎn)生許多美麗的線條。然后讓學(xué)生自己動手，對不同的墨水計數(shù)時間和不同的繪畫效果對水量進行實驗，使學(xué)生對藝術(shù)和國畫中的墨水顏色部分感興趣。通過自己的實踐經(jīng)驗，讓學(xué)生了解中國畫的表現(xiàn)方法和技巧。在教授傳統(tǒng)藝術(shù)和中國畫時，教師首先傳授基本的理論知識，然后讓他們逐步實踐。這種模式比較機械，教學(xué)效果有限。教師可以迅速扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，賦予傳統(tǒng)教學(xué)模式更多的活力。例如，在教授理論知識的同時，教師可以不斷引導(dǎo)學(xué)生使用他們的雙手和大腦，談?wù)撍麄儗鹘y(tǒng)技術(shù)的理解，這不僅改善了課堂氣氛，還提供了獲得反饋信息的途徑。另一個例子是：在實際實踐中，教師可以讓學(xué)生選擇他們熟悉的對象，這往往會產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。它也為小學(xué)美術(shù)課注入了新的活力。

此外，在小學(xué)美術(shù)和國畫教學(xué)中，拓展學(xué)生表演的知識內(nèi)容非常重要。過去，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只有三類：復(fù)制、創(chuàng)作和素描。這是歷代畫家證明的一種行之有效的教學(xué)方法。內(nèi)容還包括花卉、鳥類和景觀。目前，許多小學(xué)國畫課程也實施了傳統(tǒng)和古代的教學(xué)方法。這一現(xiàn)象引起了許多藝術(shù)界的關(guān)注。一位心理學(xué)家曾明確表示：“教師不應(yīng)該試圖向?qū)W生灌輸知識，而應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，然后讓學(xué)生自己解決問題?！?。

為了在小學(xué)美術(shù)課上有效地教授國畫技能，我們需要創(chuàng)造、鞏固、增加對理論知識內(nèi)容的進一步理解，提高藝術(shù)創(chuàng)作能力。教師也可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好組織各種課外活動。在中國傳統(tǒng)藝術(shù)作品中，風(fēng)景通常被用作繪畫的主題。在采風(fēng)的過程中，學(xué)生們可以更直觀地看到美麗的風(fēng)景，然后運用傳統(tǒng)技巧來創(chuàng)造自己的情感，整合并使作品更加生動生動。通過根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好組織有效的課外活動，不僅可以減輕學(xué)習(xí)壓力，還可以創(chuàng)造一個展示自己的平臺。

總結(jié)

綜上所述，隨著小學(xué)美術(shù)和國畫教育教學(xué)的不斷改革，美術(shù)教師應(yīng)該關(guān)注國畫的傳統(tǒng)教學(xué)，意識到傳統(tǒng)國畫教學(xué)方法的必要性，結(jié)合當(dāng)今時代美術(shù)和國畫教學(xué)的特點，積極探索有效的教學(xué)控制措施，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，以拓展教學(xué)知識內(nèi)容、安排豐富多彩的課外活動為出發(fā)點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的國畫課堂，提高學(xué)生的綜合技能和藝術(shù)能力，將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，不斷提高小學(xué)國畫課堂教學(xué)質(zhì)量，推進美術(shù)教育事業(yè)。

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