王立芳

摘要：化學(xué)實驗是初中化學(xué)教學(xué)中的重點教學(xué)內(nèi)容，教師在對學(xué)生開展化學(xué)教學(xué)的時候，合理地運用實驗知識買不僅有助于提高化學(xué)教學(xué)活動的效率，還能夠在化學(xué)教學(xué)活動開展的過程中，因化學(xué)實驗知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的融合，提高課堂學(xué)習(xí)活動開展的水平。

關(guān)鍵詞：趣味化學(xué);初中化學(xué);應(yīng)用

引言

化學(xué)實驗是架起學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)與生活知識之間的橋梁?；瘜W(xué)教師在對學(xué)生開展化學(xué)教學(xué)活動的時候，要重視對化學(xué)實驗教學(xué)活動的組織，能夠有效的借助化學(xué)實驗來構(gòu)建豐富有趣的化學(xué)課堂，從而讓學(xué)生能夠因化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，可以對化學(xué)學(xué)科充滿一定的探索欲望。

一、化學(xué)實驗教學(xué)的探究

（一）推動教學(xué)理念的革新

在新時期的教育活動中，在化學(xué)教學(xué)活動開展的過程中，學(xué)校會非常重視對化學(xué)實驗的構(gòu)建，來提高化學(xué)教學(xué)活動的有效性，也為了進(jìn)一步推動化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)和發(fā)展，為此，在新時期的教育工作中，學(xué)校需要盡可能地采取化學(xué)實驗教學(xué)法，來推動教學(xué)理念的不斷革新，從而促進(jìn)化學(xué)活動的良好發(fā)展。

（二）運用于小組合作實驗

在初中的化學(xué)教學(xué)活動中，合作學(xué)習(xí)是比較盛行的一種教學(xué)方式。在新時期的教育活動中，化學(xué)教師在對學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)活動的時候，應(yīng)當(dāng)以合作學(xué)習(xí)實驗方法為契機，來提高整體學(xué)習(xí)活動開展的水平，從而來促進(jìn)化學(xué)實驗學(xué)習(xí)活動的有效開展。

（三）豐富化學(xué)實驗教學(xué)形式

在初中的化學(xué)實驗教學(xué)活動中，教師在組織學(xué)生開展化學(xué)實驗學(xué)習(xí)活動的時候，有必要重視對化學(xué)實驗教學(xué)形式的豐富，通過豐富化學(xué)實驗形式和組織方式，從而來推動化學(xué)實驗學(xué)習(xí)活動更有意義的開展，讓化學(xué)學(xué)習(xí)活動更加具有挑戰(zhàn)性和趣味性。

（四）在化學(xué)實驗教學(xué)中，融入信息技術(shù)教學(xué)法

在化學(xué)實驗教學(xué)活動開展的過程中，教師在組織化學(xué)實驗學(xué)習(xí)活動的時候，應(yīng)當(dāng)能夠重視對現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的運用，能夠在化學(xué)學(xué)習(xí)活動組建的過程中，通過運用信息技術(shù)教學(xué)方式，來開展化學(xué)實驗教學(xué)活動，有效地促進(jìn)化學(xué)實驗學(xué)習(xí)活動的開展。

二、借助趣味性化學(xué)實驗教學(xué)活動，來探究教學(xué)模式的實踐與運用

（一）課中教學(xué)環(huán)節(jié)引入

在化學(xué)教學(xué)活動中，化學(xué)實驗活動只是化學(xué)教學(xué)工作的一部分。學(xué)校在對學(xué)生組織化學(xué)實驗教學(xué)活動的時候，要重視在化學(xué)活動開展的中間環(huán)節(jié)，來引入環(huán)節(jié)實驗學(xué)習(xí)，從而來豐富化學(xué)實驗學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，并讓化學(xué)實驗學(xué)習(xí)活動，成為推動學(xué)習(xí)活動開展的重要因素和利器，讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中朝著更好的方向發(fā)展。

教學(xué)案例：如在開展九年級化學(xué)《制取氧氣》教學(xué)活動中，學(xué)生在探究本節(jié)課知識的時候，如果只是圍繞教材內(nèi)容來探索化學(xué)活動，比較單調(diào)，不僅會影響學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性，甚至很多學(xué)生會好奇，到底制取氧氣的步驟是什么樣的呢？為了進(jìn)一步來推動化學(xué)實驗教學(xué)活動的開展，化學(xué)教師就可以引入化學(xué)實驗教學(xué)，制取氧氣實驗步驟，來提高化學(xué)教學(xué)活動開展的趣味性，從而來提升化學(xué)學(xué)習(xí)水平。

（二）引入生活實驗，豐富學(xué)生對化學(xué)實驗的探究價值

化學(xué)知識的范圍不僅是存在在教材上，更多的是體現(xiàn)在生活方方面面。為了能夠在教學(xué)活動中，有效地提升學(xué)生對化學(xué)知識的探究價值，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動開展的過程中，適當(dāng)?shù)囊肷畎咐瑏碚归_實驗教學(xué)活動，從而來點燃學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性。這種趣味實驗的教學(xué)方法，不僅會調(diào)動學(xué)生將更多的注意力放置于生活中，來引發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的研究，又能夠豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加深入地引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)實驗的探究。

教學(xué)案例：以人教版九年級《常見的酸和堿》知識為教學(xué)點，來對學(xué)生展開化學(xué)教學(xué)活動。教師在開展本節(jié)課的化學(xué)教學(xué)活動中，在構(gòu)建化學(xué)實驗學(xué)習(xí)場景的時候，可以適當(dāng)引入生活中的化學(xué)知識和實驗現(xiàn)象，來引發(fā)學(xué)生對化學(xué)問題的思考，并且能夠因在化學(xué)學(xué)習(xí)中，對生活問題的探索，更加清楚明確地了解到化學(xué)學(xué)習(xí)的意義和內(nèi)涵，增強對化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

（三）重視采用多媒體技術(shù)開展化學(xué)實驗教學(xué)

在初中的化學(xué)實驗教學(xué)活動中，除了實際的化學(xué)實驗操作之外，更多的實驗教學(xué)方法，還有在線化學(xué)實驗教程。為了能夠有效地提高學(xué)生對化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的技能，優(yōu)化學(xué)生對實驗步驟的了解，可以掌握化學(xué)實驗的具體流程和思路，化學(xué)教師可以在實驗教學(xué)活動設(shè)計的時候，重視對多媒體技術(shù)的運用，在課堂中引入化學(xué)實驗教學(xué)視頻，從而來提高化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的趣味性。

（四）教師應(yīng)當(dāng)對化學(xué)實驗教學(xué)進(jìn)行設(shè)計

教師在對學(xué)生開展化學(xué)實驗教學(xué)，應(yīng)當(dāng)有一個系統(tǒng)科學(xué)化的實驗步驟與流程，可以在實驗環(huán)節(jié)，能夠在課前對實驗探究式教學(xué)模式有深度的研究，知道在具體實踐的過程中，如何發(fā)揮出學(xué)生合作探究能力的同時，可以做到實驗教學(xué)的高效性，能夠發(fā)揮出實驗教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生的化學(xué)知識儲備與實踐能力都可以在實驗教學(xué)得到培養(yǎng)。

教學(xué)案例：以人教版九年級《常見的酸和堿》知識為教學(xué)點，來對學(xué)生展開化學(xué)教學(xué)活動。在開展本節(jié)課的化學(xué)教學(xué)活動中，教師在構(gòu)建化學(xué)實驗學(xué)習(xí)場景的時候，可以適當(dāng)?shù)囊肷钪械幕瘜W(xué)知識和實驗現(xiàn)象，來引發(fā)學(xué)生對化學(xué)問題的思考，并且能夠因在生活化學(xué)實驗學(xué)習(xí)中，對化學(xué)問題有更深入地探索，可以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的創(chuàng)新能力和探索欲望。

總結(jié)

趣味性化學(xué)實驗教學(xué)，是推動化學(xué)學(xué)習(xí)活動開展的根本因素，教師在對學(xué)生開展化學(xué)實驗學(xué)習(xí)活動的時候，要和整體的課程聯(lián)系起來，找準(zhǔn)教學(xué)的方法和時機，并能夠在化學(xué)教學(xué)中，通過不斷的豐富化學(xué)實驗教學(xué)的內(nèi)涵，從而有效地提升化學(xué)實驗教學(xué)活動開展的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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