熊英

摘要：在新課改背景下，體育課程標(biāo)準(zhǔn)對于小學(xué)體育教學(xué)提出了全新的教學(xué)理念，學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，積極響應(yīng)新課程改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)。為了豐富學(xué)生的知識儲備，提升小學(xué)生體育學(xué)科的自主學(xué)習(xí)能力，需要教師巧妙地設(shè)計(jì)體育課堂教學(xué)思路，構(gòu)建高效率的小學(xué)體育課堂。文章簡要就新課改背景下提高小學(xué)體育教學(xué)效率的策略進(jìn)行分析研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)體育;教學(xué)效率

引言：

心理和身體健康作為學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的重要因素，體育課是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的有效方式，體育教學(xué)的質(zhì)量直接會對學(xué)生各方面造成嚴(yán)重的影響。部分學(xué)校受到傳統(tǒng)觀念影響，將教育重心放在文化課上面，對體育教學(xué)的重視程度不足，學(xué)生體質(zhì)沒有得到應(yīng)有的鍛煉，很容易出現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)偏低等問題，體育課教學(xué)可以通過日常教學(xué)活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的體育思想，形成終身鍛煉意識[1]。因此，小學(xué)教育想要確保學(xué)生全方面發(fā)展，就必須提升體育教育的重視程度，創(chuàng)新體育教育模式，從而提高學(xué)生體育訓(xùn)練積極性，有效鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生能力全方位發(fā)展，為以后走入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、組織科學(xué)有序的體育游戲

體育游戲的活動性非常強(qiáng)，而且是以身體運(yùn)動為主要活動形式，教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，不僅要充分考慮小學(xué)生的生理及心理特征，還要注重游戲的屬性、場地、器械等，合理規(guī)劃，保證教學(xué)的科學(xué)性和有序性。同時(shí)，在開展游戲前，教師必須詳細(xì)說明游戲的規(guī)則和注意事項(xiàng)，并親身示范，以免小學(xué)生出現(xiàn)安全事故。在游戲過程中，教師也要加強(qiáng)監(jiān)督，觀察小學(xué)生的情緒變化，適當(dāng)調(diào)整游戲運(yùn)動量和節(jié)奏，讓小學(xué)生遵守游戲規(guī)則，以降低游戲風(fēng)險(xiǎn)[2]。開展分組體育游戲時(shí)，教師也要清楚地了解每一位小學(xué)生的運(yùn)動情況和體質(zhì)，合理分組，降低兩組的差異，強(qiáng)調(diào)“適當(dāng)競爭”，避免小學(xué)生因競爭關(guān)系而引起矛盾。同時(shí)，針對小學(xué)低年級的學(xué)生，教師可以開展一些簡單的游戲活動，如“老鷹捉小雞”“丟手絹”等;對于小學(xué)高年級的學(xué)生，教師可適當(dāng)增加游戲難度，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證教學(xué)效果。例如，在組織高年級的小學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，教師可以用“詩歌接跑”的形式開展練習(xí)。游戲前，將學(xué)生分為四組，5人或7人一組，每組選擇一句詩句，一個(gè)人代表詩句中的一個(gè)字，由第一位小學(xué)生先跑，當(dāng)?shù)谝晃恍W(xué)生跑到第二位小學(xué)生所站位置（中間相隔50米）時(shí)，在其背部寫上自己代表的字，以此類推，最快完成的一組獲勝。這樣的跑步形式具有一定的趣味性，能調(diào)動小學(xué)生積極性。通過這樣的方式，教師不僅能完成教學(xué)目標(biāo)，而且能保證教學(xué)效果。

二、教師對學(xué)生進(jìn)行語言引導(dǎo)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生由于年齡尚小，對于體育課程并沒有形成正確的認(rèn)識，甚至有一些學(xué)生認(rèn)為體育課就是用來休息的，沒有用處，這就需要教師進(jìn)行言語引導(dǎo)。首先，教師應(yīng)該對學(xué)生多進(jìn)行言語上的鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)中學(xué)生能夠意識到體育學(xué)習(xí)的樂趣，也能夠獲得自信心。其次，教師也應(yīng)該在教學(xué)中豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該針對學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣選擇多樣化的體育項(xiàng)目，并且鼓勵(lì)學(xué)生逐個(gè)地去接觸這些體育項(xiàng)目，學(xué)生在了解和練習(xí)的過程中，就能夠逐漸知道哪些項(xiàng)目是真正適合自己的。最后，教師應(yīng)該注意，在選擇體育器材時(shí)并不是越多越好，這需要教師在課前對學(xué)生的興趣愛好和身體特點(diǎn)做好充分的調(diào)查，然后在教學(xué)實(shí)際中選擇適當(dāng)?shù)钠鞑倪M(jìn)行訓(xùn)練。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生將自己的興趣愛好填寫在一張表格里，教師通過對表格的整合將有同一興趣愛好的同學(xué)分在一個(gè)組里，進(jìn)行集中訓(xùn)練，這樣的教學(xué)更有方向性和針對性，也能優(yōu)化教師的教學(xué)效果[3]。除此之外，教師也可以采取“擊球跑壘”等情境教學(xué)模式，使學(xué)生能夠更加積極地投入到體育鍛煉中去。

三、注重健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康行為

在核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下，廣大教師還需要加強(qiáng)對健康教育的重視，向?qū)W生傳授多樣性的健康知識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，從而強(qiáng)化體育教學(xué)的實(shí)效性和全面性。一方面，教師需要增加體質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容，向?qū)W生傳授多樣性的體質(zhì)訓(xùn)練方法，引導(dǎo)學(xué)生將體質(zhì)訓(xùn)練與素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合，從而更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的根本目標(biāo)。另一方面，教師需要向?qū)W生傳授多樣性的應(yīng)急處理知識，如消毒方法、包扎方法、傷口處理方法等，促使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對突發(fā)狀況，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

結(jié)束語

總之，在新課改背景下，教師要不斷從失敗中吸收經(jīng)驗(yàn)，提升體育教學(xué)效率，在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，樹立學(xué)生正確的三觀，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷娟麗.新課改背景下如何提高小學(xué)體育教學(xué)效率的思考[J].家長，2020（24）：14-15.

[2]王志紅.如何在新課改背景下提高小學(xué)體育教學(xué)效率[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（08）：210.

[3]劉維娜.淺談新課改背景下的小學(xué)體育教學(xué)課堂[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2020（08）：114.