彭紅梅 唐梟

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的日益加劇，社會(huì)與國(guó)家對(duì)汽車營(yíng)銷專業(yè)人才的需求量不斷攀升?；谄嚑I(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)踐證明只有中職學(xué)校與企業(yè)建立穩(wěn)定長(zhǎng)久的合作關(guān)系，企業(yè)積極參與到中職專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程中，才能從根本上解決當(dāng)前汽車營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題，也才能為培養(yǎng)優(yōu)秀的汽車營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、技術(shù)技能型人才提供良好的保障。本文從優(yōu)化產(chǎn)學(xué)結(jié)合體系、完善人才培養(yǎng)機(jī)制、完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)三個(gè)方面對(duì)校企合作模式應(yīng)用于中職汽車營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)的有效策略進(jìn)行了深入剖析，以期能夠切實(shí)為深化校企合作，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革提供新的思路與方法。

關(guān)鍵詞：校企合作;中職;汽車營(yíng)銷專業(yè);應(yīng)用策略

毋庸置疑，隨著我國(guó)教育體制不斷改革、優(yōu)化、升級(jí)、創(chuàng)新，校企合作教學(xué)模式已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各類學(xué)校人才培養(yǎng)的過程中，且發(fā)揮了其獨(dú)特的育人價(jià)值。針對(duì)于汽車營(yíng)銷專業(yè)，中職學(xué)校作為該專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，勢(shì)必更要以市場(chǎng)需求為人才培養(yǎng)的目標(biāo)指引，不斷推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)程，從這方面來講，校企合作教學(xué)模式具有深遠(yuǎn)的應(yīng)用意義。

一、建立健全合作機(jī)制，優(yōu)化產(chǎn)學(xué)結(jié)合體系

校企合作教學(xué)模式的建立應(yīng)以互惠互利為原則，建立健全合作機(jī)制，確保學(xué)校與企業(yè)合作的過程中都能夠切實(shí)滿足雙方各自的具體需求，各項(xiàng)管理組織工作都能有效落實(shí)。在此基礎(chǔ)上，輔助校企合作評(píng)價(jià)機(jī)制、長(zhǎng)效交流對(duì)接機(jī)制等多元化機(jī)制，從根本上滿足汽車營(yíng)銷專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的具體需求，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化產(chǎn)學(xué)結(jié)合體系的目的。此外，為了真正促使校企合作落地生根，避免浮于表面，學(xué)校與企業(yè)還應(yīng)以汽車營(yíng)銷專業(yè)具體的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，共同設(shè)計(jì)與制定個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案與實(shí)訓(xùn)方案。此套方案的制定切不可只是學(xué)校參與，企業(yè)也應(yīng)充分發(fā)揮其積極作用，共同協(xié)作完成包括市場(chǎng)調(diào)研、目標(biāo)制定、教學(xué)細(xì)化等在內(nèi)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。特別是學(xué)校與企業(yè)應(yīng)立足于訂單培養(yǎng)制、現(xiàn)代學(xué)徒制等攜手開發(fā)獨(dú)具特色的工學(xué)結(jié)合核心課程，進(jìn)而推動(dòng)中等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，為進(jìn)一步深化校企合作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化校企合作關(guān)系，完善人才培養(yǎng)機(jī)制

首先是優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。學(xué)校應(yīng)定期組織專業(yè)教師深入企業(yè)一線或者行業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，以便了解企業(yè)真正的人力資源需求，進(jìn)而為優(yōu)化與創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)于現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案，學(xué)校應(yīng)積極聽取企業(yè)一線員工與專家的建議，以企業(yè)實(shí)際需求為基礎(chǔ)進(jìn)行專業(yè)改革，以便能充分迎合市場(chǎng)、企業(yè)發(fā)展的需求。其次是開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)?；趯I(yè)本身的特點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)著重采取教學(xué)做一體的教學(xué)模式。特別是針對(duì)于中職汽車營(yíng)銷專業(yè)，應(yīng)從課程建設(shè)出發(fā)，協(xié)同企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)教育，而非傳統(tǒng)的理論教學(xué)。在進(jìn)行課程建設(shè)的時(shí)候，除了與本專業(yè)相關(guān)的課程內(nèi)容，還應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，如心理學(xué)、語言學(xué)、交際學(xué)等，應(yīng)妥善結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，讓專業(yè)彰顯獨(dú)特的職業(yè)特色。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)與企業(yè)商討開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程，將企業(yè)作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)的大本營(yíng)，在真實(shí)項(xiàng)目的指引下，全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，輔助多元化的教學(xué)模式，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性與興趣。最后是加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)。深化校企合作，其中一個(gè)重要的表現(xiàn)就是加快雙師型教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，以便專業(yè)培養(yǎng)出來的人才更能達(dá)到企業(yè)崗位的實(shí)際要求。

三、發(fā)揮校企合作力量，完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

要想培養(yǎng)更貼合市場(chǎng)需求的汽車營(yíng)銷類人才，那么必須完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不管是在校內(nèi)還是在校外，通過此種方式來為學(xué)生打造產(chǎn)學(xué)結(jié)合的一體化模式，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。首先，基于校企合作模式，在校內(nèi)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，可以由學(xué)校作為主導(dǎo)，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，設(shè)備設(shè)置的采買等，企業(yè)則負(fù)責(zé)為實(shí)訓(xùn)基地提供教學(xué)保障，以此來提升實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)質(zhì)量。在校外建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，則應(yīng)注意按照專業(yè)的就業(yè)方向進(jìn)行劃分，如針對(duì)汽車營(yíng)銷專業(yè)，就可以劃分為不同的崗位類型等。如果有條件，最好是針對(duì)不同的就業(yè)方向建設(shè)更具有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地又可以分為頂崗實(shí)習(xí)以及跟崗實(shí)習(xí)。當(dāng)然，不同崗位之間的實(shí)訓(xùn)也需要適當(dāng)進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，只有這樣，才能確保汽車營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生不落下任何一個(gè)細(xì)節(jié)，做到專業(yè)知識(shí)的全面掌握與熟練，這是提升學(xué)生個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。而要想實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，就需要學(xué)校積極主動(dòng)與多家相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)建全方位的實(shí)訓(xùn)基地，在企業(yè)安排的專任教師的指導(dǎo)下全面開展實(shí)訓(xùn)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量與效率的根本性提升具有顯著的重要意義。

結(jié)語

總而言之，隨著校企合作教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)的日益突顯，不同類型的學(xué)校不同專業(yè)都在嘗試將校企合作教學(xué)模式與專業(yè)教學(xué)有效融合，使其真正成為學(xué)校培養(yǎng)綜合型、全面型人才的重要渠道。然而，需要特別注意一點(diǎn)的是，校企合作教學(xué)模式并不是適合于所有的專業(yè)，這時(shí)候就需要學(xué)校管理者與教育工作者們認(rèn)真思考與辨析，特別是要立足于學(xué)校的實(shí)際情況與人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行全面考量，以便真正促使校企合作教學(xué)模式的育人價(jià)值最大化。

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