龍倩

摘 要：英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出興趣是語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。因此，將游戲教學(xué)法引入小學(xué)課堂，可以使學(xué)生積極參與課堂，在獲得知識和技能的同時，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中建立信心，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。本文通過對游戲法的理論依據(jù)和原則進行了分析，并對小學(xué)階段不同單詞主題進行分析，從而提出了科學(xué)有效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：游戲;詞匯教學(xué);教學(xué)策略

一、引言

英語中有一句諺語“Education must be fun.”（教學(xué)必須要有興趣），興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生英語的興趣是英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。我國《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對語言知識的要求如下：義務(wù)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能以及和話題等五個方面的內(nèi)容。詞匯是語言的重要組成部分，學(xué)習(xí)詞匯的目標(biāo)就是要正確運用它們組成句子、段落或語篇來表情達意和進行交際。在小學(xué)階段，兒童處于心理、生理和智力的發(fā)育時期，學(xué)習(xí)興趣，有意注意等不穩(wěn)定。邊玩邊學(xué)符合兒童的年齡特點。在這個階段，教師如果過分地強調(diào)學(xué)生認(rèn)讀和識記單詞，只會讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與日劇減，所以作為教師的我們應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能在課堂教學(xué)中創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多表演，多做游戲，多長歌曲或歌謠，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，延長學(xué)生的有意注意。但是，如何進行英語單詞教學(xué)呢？這也成為了當(dāng)代英語教師最為關(guān)注的一個問題。

二、游戲教學(xué)法的界定

游戲是一種古老的社會文化現(xiàn)象。將游戲運用到英語教學(xué)中，是將英語教學(xué)翻開了嶄新的一頁。游戲教學(xué)方法就是在游戲中運用游戲的方式，將枯燥的語言知識教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的，生動有趣的教學(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng)造生動、有趣、和諧、豐富的語言交際情景，使學(xué)生在快樂的游戲中學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。游戲法不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)了知識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，充分感受英語奇幻世界。

游戲法所倡導(dǎo)的教學(xué)理念就是愉快教學(xué)，即教師正確運用適應(yīng)學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感、縮短師生間的距離，喚起學(xué)生自主性、能動性，使學(xué)生快樂地參與課堂，并從教學(xué)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，以得到全面、主動和諧發(fā)展的教學(xué)過程。所以，游戲教學(xué)在豐富英語課堂的同時，也體現(xiàn)了新課改的基本理念之—：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。①

三、游戲教學(xué)的原則

1.游戲中注重聯(lián)系學(xué)生的實際生活

在新課改的浪潮之下，教材中涉及到的教學(xué)內(nèi)容也越來越豐富多彩，例如數(shù)字、顏色、食品、服裝、天氣，身體、學(xué)校、家庭和朋友等等。基于這些鮮活的話題內(nèi)容，在游戲中應(yīng)盡可能將這些知識點與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，并采用兒童喜愛的表現(xiàn)形式。如，在學(xué)生學(xué)習(xí)完一些食物的名稱（bread、milk、biscuit、cake、sandwich、hamburger）后，教師可以扮演成餐廳里的服務(wù)員，并將這些食物名稱的卡片拿在手中，然后詢問學(xué)生“What would you like to eat for breakfast/lunch/supper？”如果學(xué)生能準(zhǔn)確說出自己的想法，就將相對應(yīng)的食物卡片送給他，作為獎勵。這樣一來，將這些原本不會說話的單詞，能栩栩如生的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，也足以讓學(xué)生能感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

2. 游戲中注重多媒體的有效運用

隨著科技日新月異的發(fā)展，多媒體課件在英語課堂中扮演者非常重要的角色，因為它能使學(xué)生的視覺和聽覺感受有機結(jié)合起來，構(gòu)成一幅生動活潑的視聽立體英語畫面，營造不同的情境，讓學(xué)生從中受到潛移默化的影響。在英語教學(xué)中，除了可充分利用多媒體教學(xué)課件之外，同時配套的錄音帶、配套光盤也為我們提供了豐富的多媒體教學(xué)資源。例如，學(xué)生在掌握顏色的單詞之后（red、green、yellow、blue、white、black），可以在多媒體課件上出現(xiàn)給種不同顏色的物品并標(biāo)上序號，然后將學(xué)生分成兩組給學(xué)生30秒鐘的時間記憶這些物品的顏色，接著老師再次彈出這些物品，并用“What colour is this？”詢問學(xué)生。如果學(xué)生能準(zhǔn)確說出物品所對應(yīng)的顏色，就給這個學(xué)生所在隊加分，最后評選出“最佳記憶組”。這樣，既能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，又有助于順利完成整節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

3. 游戲中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒

蘇霍姆林斯基曾說：“教學(xué)的效果很大程度取決于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)?！鼻榫w高昂，則效果倍增;情緒低落，則收效甚收。所以，在游戲中我們應(yīng)該及時關(guān)注學(xué)生的情緒，并根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整游戲，讓學(xué)生能在一個輕松愉悅的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)英語。

4. 游戲中注重游戲的示范性和規(guī)范性

也許在小學(xué)課堂上使用游戲最大的問題是紀(jì)律問題和教室空間大小，解決的方法主要是教室在學(xué)生做游戲前將要組織游戲的步驟計劃好，而且要將如何做游戲師范給學(xué)生看，這樣學(xué)生明白了他們要干的事情，課堂也就不會出現(xiàn)一片混亂了。從而真正做到，組織游戲時有條不紊、活而不亂。③同時，只有在游戲中注重運用語言的科學(xué)性和正確性，才能進行有效的交際。久而久之，也培養(yǎng)了學(xué)生形成良好的語言習(xí)慣。游戲是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，因而我們在英語活動中語用的游戲應(yīng)該貼切教學(xué)內(nèi)容，注重規(guī)范性，不能為了游戲化而游戲。此外，設(shè)計游戲時要充分考慮教學(xué)的重難點和其他要求。

四、結(jié)束語

外語教學(xué)的目的最終應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言語用的能力。通過豐富多彩的趣味游戲，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境，從而激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生輕松地暢游在美妙的英語世界里。這也正體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。正如德國著名教育家福祿培爾所說：“游戲時兒童活動的特點，通過游戲，兒童的內(nèi)心活動和內(nèi)心生活變?yōu)楠毩ⅲ灾鞯耐獠勘憩F(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內(nèi)在平衡。⑨因此，游戲法就像是一位神奇的魔法師，帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的奧妙，從而實現(xiàn)“書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的教學(xué)理念。

參考文獻

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5.賴新元，李琴，教師如何讓課堂更生動有趣[M]，長春：吉林大學(xué)出版社，2008