安秀成

摘要：正如葉圣陶先生所講，教育的含義就是要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒教育作為教育生涯中的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有著決定性的作用。在對(duì)幼兒教育過(guò)程中融入利益教育，不但可以幫助幼兒形成健全的人格、培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也是增強(qiáng)全社會(huì)的綜合素質(zhì)的需要。

關(guān)鍵詞：禮儀教育;幼兒成長(zhǎng);重要作用

前言：

在對(duì)幼兒教育過(guò)程中進(jìn)行文明禮貌教育，不管是對(duì)國(guó)家還是家庭又或者是幼兒自己來(lái)講，都是特別重要的。就目前幼兒的情況來(lái)講，很多的幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有蠻橫無(wú)理的行為，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)和教師的依賴性也相對(duì)較強(qiáng)，由于現(xiàn)在很多都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)都會(huì)比較寵溺孩子，不管幼兒做什么家長(zhǎng)都只是順從，這樣導(dǎo)致幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)一些壞習(xí)慣或者是不好的性格等等。如果要想改變這種情況，減小這種情況的發(fā)生，那么就應(yīng)該積極的對(duì)幼兒開展文明禮儀教育。

一、優(yōu)化習(xí)慣培養(yǎng)的良好環(huán)境

1.營(yíng)造心理環(huán)境

在這個(gè)階段幼兒的情感會(huì)出現(xiàn)迅速的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)非常的敏感，任何眼神或者動(dòng)作都會(huì)對(duì)幼兒成長(zhǎng)產(chǎn)生一定的影響。所以，教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育過(guò)程中，一定要重視給幼兒營(yíng)造良好的心理環(huán)境，使得幼兒可以在平等、愉快、和諧的課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)良好的文明禮儀教育氛圍能夠幫助幼兒在良好的環(huán)境里面潛移默化的養(yǎng)成良好的利益行為。

2.形成互動(dòng)環(huán)境

在對(duì)幼兒進(jìn)行教育過(guò)程中可以積極地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，這樣可以有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠更加順利的培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為。比如說(shuō)教師可以讓幼兒在活動(dòng)室墻面進(jìn)行自主繪畫，激勵(lì)幼兒與周圍的環(huán)境積極地互動(dòng)，這樣可以使得幼兒和環(huán)境的距離變得更近。

3.提供環(huán)境體驗(yàn)

由于幼兒的教育大部分都是在幼兒園進(jìn)行的，所以環(huán)境相對(duì)較為有限。要想滿足幼兒的所有需求，那么就應(yīng)該幫助幼兒在小環(huán)境走向大自然中，這樣才可以使得幼兒能夠有不同的情感體驗(yàn)，這樣能夠充分的展現(xiàn)幼兒的自主性。

二、舉辦文明禮儀教育

1.文明禮儀教育作為幼兒學(xué)做人的必修課

文明禮儀作為社會(huì)主義道德的基本準(zhǔn)則，能夠有效的增強(qiáng)幼兒的道德品質(zhì)還有理想情操等等。就目前來(lái)講，幼兒的學(xué)習(xí)方式大多數(shù)都是對(duì)別人的言行舉止進(jìn)行模仿，尤其是三歲到四歲這個(gè)階段的幼兒，這些幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)一些優(yōu)秀的禮貌用語(yǔ)還有行為舉止等等進(jìn)行一定的模仿養(yǎng)成基本的禮貌意識(shí)。幼兒階段不但是幼兒智力開發(fā)的重要時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的重要階段。這個(gè)階段養(yǎng)成的習(xí)慣是十分穩(wěn)固的，對(duì)以后的生活都會(huì)起到一定的影響。幼兒的道德可以幫助幼兒進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒的一生的發(fā)展都是非常重要的。

2.幼兒開展禮貌教育，構(gòu)建幸福家庭

在日常生活中我們很容易發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)長(zhǎng)輩尊重禮貌，幼兒的家長(zhǎng)總是心里美美的，同時(shí)幼兒和長(zhǎng)輩的關(guān)系也會(huì)更加親密。但是一旦沒有重視對(duì)幼兒的文明禮貌教育，幼兒在與長(zhǎng)輩或者他人進(jìn)行相處時(shí)滿口臟話，不但會(huì)導(dǎo)致家庭不安定，同時(shí)也對(duì)長(zhǎng)輩的心理產(chǎn)生一定的影響。因此，在對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)，一定要重視文明禮儀教育，因?yàn)檫@不但關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也影響這家庭的和睦。

3.幼兒開展禮貌教育，構(gòu)建和諧社會(huì)

我國(guó)一直有著“禮儀之邦”的美稱，講文明懂禮貌作為我國(guó)的傳統(tǒng)美德。但是現(xiàn)在，有部分人在生活中并沒有重視講文明懂禮貌，在日常生活中臟話經(jīng)常脫口而出，進(jìn)而導(dǎo)致我國(guó)的形象受到嚴(yán)重的影響。要想解決這種情況情況，那么就應(yīng)該重視對(duì)幼兒的教育，在幼兒抓起，要重視幼兒的文明禮貌教育，這樣才可以使得幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠講文明懂禮貌，這樣也能夠在一定程度潛移默化的感染大人，，進(jìn)而使得我國(guó)的禮儀之邦不受到世界的質(zhì)疑。因此，在幼兒階段開展文明禮貌教育不但影響著家庭，同時(shí)也會(huì)對(duì)國(guó)家的形象起到一定的影響。

三、家園文明禮儀互動(dòng)

幼兒階段大多時(shí)間都是在校園和家庭中渡過(guò)的，所以對(duì)幼兒開展文明禮儀教育并不單單是校園的責(zé)任，同時(shí)也是家庭的責(zé)任，只有家庭和校園共同努力才可以使得幼兒形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。教育過(guò)程中幼兒園可以有針對(duì)性的開展文明禮儀教育，但這個(gè)過(guò)程中一定要有家庭的支持，通過(guò)家校合作的方式開展幼兒養(yǎng)成教育活動(dòng)，探討科學(xué)的有效的教育方式，使得家長(zhǎng)能夠形成新觀念，了解新型的教育方式，這樣在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育的作用才可以充分的展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)家長(zhǎng)和校園的共同努力可以有效的提升幼兒的文明禮儀行為，使得幼兒能夠健康的成長(zhǎng)。

1.在教育過(guò)程中應(yīng)該幫助家長(zhǎng)形成對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育的意義，要使得家長(zhǎng)能夠了解文明禮儀教育的意義，這樣才可以在生活中更加積極的對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，那么幼兒園就可以按時(shí)的對(duì)家長(zhǎng)開展相關(guān)的知識(shí)講座，這樣使得家長(zhǎng)能夠更加了解文明禮儀教育的有關(guān)內(nèi)容，幼兒園應(yīng)該積極地像家長(zhǎng)傳遞相關(guān)的信息內(nèi)容，使得家長(zhǎng)能夠?qū)ψ约旱慕逃^念不斷地更新和優(yōu)化，這樣在日常家庭生活中才可以更好地對(duì)幼兒的行為舉止進(jìn)行監(jiān)督和教育。除此之外，也可以開展家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)之間互相交流分享經(jīng)驗(yàn)，這樣可以有效地借鑒優(yōu)秀的教育方式，使得幼兒的文明禮儀教育方式能夠更加多樣化，這樣幼兒的品質(zhì)還有行為都能夠得到有效地增強(qiáng)。

2.應(yīng)該幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念和教育目標(biāo)，要將幼兒園的文明禮儀培養(yǎng)的所有要求和內(nèi)容全面告知家長(zhǎng)，這樣家長(zhǎng)才可以了解文明禮儀教育對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)的作用和意義。進(jìn)而才可以更加積極主動(dòng)的配合幼兒園進(jìn)行教育。讓家長(zhǎng)和幼兒園對(duì)幼兒的文明禮儀教育保持一致，這樣才可以將文明禮儀教育的作用充分的展現(xiàn)出來(lái)，才可以使得幼兒能夠形成良好的品格和良好的行為習(xí)慣，使得幼兒能夠健康的成長(zhǎng)和生活。

結(jié)束語(yǔ)：

幼兒階段是教育的初始階段同時(shí)也是非常關(guān)鍵的階段，這個(gè)時(shí)期的教育會(huì)對(duì)幼兒日后的生活和成長(zhǎng)都有著很重要的意義。文明禮儀教育可以使得幼兒形成優(yōu)秀的品質(zhì)和幫助幼兒規(guī)范自身的言行舉止，所以教師應(yīng)該重視文明禮儀教育。要通過(guò)多種方式幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才可以使得幼兒能夠在日后更好的生活和成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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