鄭愛(ài)玲?蘇錦紅

摘 要：初中化學(xué)課堂中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中非常重要的組成部分，將其進(jìn)行創(chuàng)新不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，而且可以讓學(xué)生極易理解化學(xué)概念，進(jìn)而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，初中化學(xué)課堂中要不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)模式創(chuàng)新;初中化學(xué)

引言

與其他學(xué)科相比較，化學(xué)較為抽象且復(fù)雜，這也在很大程度上加大了教學(xué)難度。而采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，而且使學(xué)生極易理解化學(xué)概念。但是當(dāng)前初中化學(xué)課堂中實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式較為枯燥，教學(xué)方法單一，學(xué)生參與性較低，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。針對(duì)此情況，初中化學(xué)教師應(yīng)在課堂中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，可以通過(guò)緊密聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)實(shí)驗(yàn)素材創(chuàng)新，提高學(xué)生主觀能動(dòng)性;通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式創(chuàng)新，提高學(xué)生綜合能力;通過(guò)將教學(xué)與多媒體結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式創(chuàng)新的意義

初中化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為此將實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，而且可以使學(xué)生加深對(duì)化學(xué)概念的理解。

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在源動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣以后，便會(huì)主動(dòng)參與。而初中化學(xué)課堂中很多實(shí)驗(yàn)都源于生活與自然，體現(xiàn)的是生活以及自然現(xiàn)象，如果在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中老師將相關(guān)的設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)新，挖掘深層次素材，采用多樣化且學(xué)生比較喜歡的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生獲得更多的體驗(yàn)，在動(dòng)手中掌握理論概念，收獲樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）有利于加深學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的理解

初中生剛剛接觸化學(xué)學(xué)科，難以理解其中概念及原理，進(jìn)而造成學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不高。而實(shí)驗(yàn)可將抽象內(nèi)容直觀化，在實(shí)驗(yàn)中老師加以引導(dǎo)，學(xué)生便可對(duì)化學(xué)概念內(nèi)涵有一個(gè)更加深入的理解，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐結(jié)合。

二、創(chuàng)新初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

在初中化學(xué)課堂中，實(shí)驗(yàn)是常用教學(xué)形式，但是由于受到教學(xué)理念、方法、器材等多種因素影響，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果并不理想。為此要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，不僅要與生活緊密相聯(lián)，而且還可以通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)等多樣化形式，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)感。

（一）緊密聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)涉及內(nèi)容復(fù)雜，而且多源于生活，能夠?qū)⑷粘Ｉ顔?wèn)題解決。為此要想將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，就要使其意識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。老師可以在實(shí)驗(yàn)時(shí)融入生活案例，進(jìn)而吸引學(xué)生目光，引起學(xué)生共鳴。實(shí)驗(yàn)結(jié)合生活元素，首先會(huì)使學(xué)生感覺(jué)難度降低，因?yàn)樵谏钪谐３Ｒ?jiàn)到，進(jìn)而激發(fā)其好奇心與求知欲。例如在“我們周圍的空氣”關(guān)于氧氣實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師就可以引入生活案例，比如“人們?yōu)槭裁茨軌蛟诘厍蛏仙?？”“為什么花草?shù)木能夠改善生態(tài)環(huán)境？”等，隨后老師對(duì)其中的原理進(jìn)行講解。由于提出的問(wèn)題都是學(xué)生生活中常見(jiàn)問(wèn)題，所以帶著這樣的問(wèn)題去做實(shí)驗(yàn)，很好地激發(fā)學(xué)生興趣以及探索欲。

（二）實(shí)驗(yàn)素材創(chuàng)新，提高學(xué)生主觀能動(dòng)性

素材是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，為了能夠?qū)W(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)參與的積極性提高，老師就要在素材方面進(jìn)行創(chuàng)新，充分利用學(xué)生常見(jiàn)的生活素材，但是要確保安全。例如在關(guān)于“二氧化碳制取的研究”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師可要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前將石灰石材料進(jìn)行收集，例如雞蛋殼，將這些生活素材用于實(shí)驗(yàn)，同時(shí)老師進(jìn)行證明，不管是雞蛋殼，還是石灰石都是由碳酸鈣組成的，在和稀鹽酸融合以后會(huì)發(fā)生反應(yīng)，進(jìn)而產(chǎn)生了二氧化碳。而學(xué)生在尋找實(shí)驗(yàn)素材的過(guò)程中會(huì)對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，才能準(zhǔn)確找到合適的材料，這樣不僅將學(xué)生主觀能動(dòng)性提高了，而且素材的尋找極易激發(fā)其好奇心，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式創(chuàng)新，提高學(xué)生綜合能力

當(dāng)前在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，往往都是采用固化教學(xué)模式，所涉及到的教學(xué)內(nèi)容也是非常枯燥乏味，整個(gè)實(shí)驗(yàn)做下來(lái)，老師示范，學(xué)生只能觀察，很少有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，這也在很大程度上使學(xué)生思考受到了限制。為此要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式創(chuàng)新，緊跟新時(shí)代教育步伐，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)游戲、實(shí)驗(yàn)比賽等方法，由老師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)主題，學(xué)生通過(guò)思考、動(dòng)腦、分析、探討將實(shí)驗(yàn)完成，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這一過(guò)程更有利于學(xué)生綜合能力的提高。

（四）教學(xué)與多媒體結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維

當(dāng)前信息化技術(shù)已經(jīng)融入到了教育領(lǐng)域，這也為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了很好的機(jī)遇，而多媒體教學(xué)便是非常好的化學(xué)教學(xué)手段。為此化學(xué)老師可借助多媒體給予學(xué)生更加廣闊的想象空間，使其視野更加開(kāi)拓。例如在“溶液的形成”實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師就可以先通過(guò)多媒體向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)的步驟以及過(guò)程，在視頻中學(xué)生可以看到蔗糖如何變成了糖水，進(jìn)而了解到溶質(zhì)與溶劑組成了溶液。在此過(guò)程中老師可以將問(wèn)題融入到多媒體中，如提問(wèn)“生活中同學(xué)生常喝的純凈水是純凈物還是混合物呢，那海水以及自來(lái)水呢？”使整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍更加活躍，學(xué)生在問(wèn)題的引導(dǎo)下思考、發(fā)現(xiàn)、分析，最后將答案找到，此環(huán)節(jié)不僅有利于學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，而且培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)中的重點(diǎn)，老師應(yīng)該給予高度重視，對(duì)當(dāng)前所使用的教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，遵循以生為本的教學(xué)理念，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分考慮到學(xué)生學(xué)情以及興趣，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力作為最終的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效教學(xué)。

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