鄧杰

摘要：要先管理好學(xué)生首先就需要了解學(xué)生發(fā)展特點，這就需要初中老師提高班級管理效率，利用德育教育來提高學(xué)生參與班級管理當(dāng)中，同時健全學(xué)生的德育教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，建立一個綜合發(fā)展的班級。

關(guān)鍵詞：初中老師;德育教育;班級管理工作

當(dāng)前的初中教學(xué)要求德育全面發(fā)展，展現(xiàn)出德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，因此初中班級管理工作中也要體現(xiàn)出這一方面。但是目前學(xué)生對于德育管理的教育方式還不太理解，并且學(xué)生受到身心發(fā)育的影響正處于一個叛逆期不太喜歡被管理，因此學(xué)生的行動和心理反應(yīng)都會做出極大的反應(yīng)，需要教師利用德育管理方式來健全學(xué)生的理解，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生通過德育管理方式養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。

1利用德育制定班級規(guī)章制度

每個班級都有相應(yīng)的規(guī)章制度，只有學(xué)生遵守了這些規(guī)章制度班級才會發(fā)展，因此為了確保初中生物課的有效性，制定管理制度是非常重要的，初中生的身心發(fā)育不健全，受到心理的影響希望被其他人所關(guān)注，因此教師可以和學(xué)生一起制定規(guī)章制度，堅持民主的原則，讓學(xué)生自己認可這些制度，從而自覺地遵守，讓學(xué)生覺得自己被重視到了，學(xué)生覺得自己成為了班級的一員，會自覺的維護班級紀(jì)律。因此進行制定規(guī)章制度以前首先要展開一個制訂計劃的班會，讓學(xué)生發(fā)揮自己的建議，表達出自己理想中的班級是什么樣子的，然后在和學(xué)生進行積極交流，制定出相應(yīng)的獎罰措施，確保每個學(xué)生可以接受的范圍內(nèi)，然后和學(xué)生之間進行積極交流，老師通過尊重學(xué)生的意見，考慮到了學(xué)生所需，同時學(xué)生也參與到制度的制定當(dāng)中，因此學(xué)生會自覺的遵守班級當(dāng)中的規(guī)章制度，并且老師還需要引導(dǎo)學(xué)生，既然規(guī)則是大家一起制定的，那么一定要一起進行遵守，共建一個優(yōu)秀的班級。這個時候許多的同學(xué)就會老師帶動了起來，來共同維護班級，并且班級的規(guī)章制度是學(xué)生共同參與制定的，所以學(xué)生會自覺地參與到其中，并且犯錯以后會自覺參與到懲罰當(dāng)中，樹立了一個良好的責(zé)任意識。

2和學(xué)生建立一個平等的關(guān)系

師生關(guān)系是班級管理的一個重要因素，同時是滲透德育教育的關(guān)鍵因素，平等的師生關(guān)系可以讓老師更加深入了解學(xué)生，可以讓班級的管理工作更加有效，當(dāng)前新課改要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，強調(diào)師生之間平等交流，發(fā)揮出學(xué)生才是課堂的主體地位，在當(dāng)前的班級管理當(dāng)中同樣適用，只有建立了平等關(guān)系師生之間才可以更好的交流，學(xué)生把自己想說的表達出來，老師才可以解決學(xué)生的問題。因此進行班級管理的時候要與學(xué)生建立一個朋友的關(guān)系，讓學(xué)生信任老師，和學(xué)生一起制定班級制度，共同的遵守，這樣學(xué)生可以把老師當(dāng)作一個榜樣，教師可以通過故意反其中一個錯誤的方式，然后認真履行懲罰，讓學(xué)生看到老師的樣子，自覺來遵守其中的規(guī)定，例如某一天上課老師故意的遲到，然后在班級當(dāng)中主動承認錯誤，然后課后自覺擔(dān)任打掃衛(wèi)生的任務(wù)，讓學(xué)生看到老師所做的，自覺的遵守班級規(guī)章制度，讓學(xué)生以老師為例。通過學(xué)生所看到的對老師的形象有了新的改觀，并且平時不再那么懼怕老師，和學(xué)生的交流也變的多了，老師也可以更好的了解學(xué)生，和學(xué)生之間建立了一個良好的師生關(guān)系，同時也會自覺的遵守班級規(guī)章制度。

3利用學(xué)科優(yōu)勢進行德育教育

德育是一個班級管理的重要工作，能夠促進當(dāng)代初中生身心發(fā)展，當(dāng)前初二生物課上講了許多生命的發(fā)展規(guī)律，能夠讓學(xué)生學(xué)會珍愛生命的重要性，幫助學(xué)生認知生命，因此在目前的初中生物課上要利用生物的優(yōu)勢進行德育教育，對于班級一些愛打愛鬧的學(xué)生引導(dǎo)他們認知德育的重要性，因此要展開主題班會，利用生物課的優(yōu)勢播放相應(yīng)的短片，例如播放Love life的紀(jì)律片，里面講述了一位身患癌癥的人對生命的渴望，讓學(xué)生對生命有感觸，然后老師看到學(xué)生們受到感觸以后和學(xué)生們講述珍愛生命的重要性，讓學(xué)生樹立一個德育理念，并且班會過后讓學(xué)生們寫出的得到的感悟，老師更可以更加深入的了解學(xué)生，老師通過觀看學(xué)生所寫的感悟以后為了加深學(xué)生的德育教育，可以在下一次班會上播放山村一些孩子求學(xué)的視頻，讓學(xué)生夢明白上學(xué)是多么的可貴，并且山區(qū)的孩子大多都吃不飽飯，因此讓他們明白要珍惜眼前，認真進行學(xué)習(xí)，遵守班級相關(guān)規(guī)章制度，杜絕打架斗毆的發(fā)生。

結(jié)束語：

初中的生物課其實很多內(nèi)容和初中生的生活密切相連，因此在利用生物的優(yōu)勢讓學(xué)生進行德育學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，讓學(xué)生健全一個班級管理制度，讓學(xué)生認識正確的人生觀和價值觀。老師和學(xué)生一起制定班級的制度，同時教師和學(xué)生通過投票的方式確定制度，老師和學(xué)生之間建立一個良好的師生關(guān)系，為學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生更加了解德育觀念，讓學(xué)生來信服老師，發(fā)揮出德育教育的重要性。最后老師利用學(xué)科當(dāng)中的優(yōu)勢讓學(xué)生認識到生命是如何的可貴，讓學(xué)生樹立一個珍愛生命的理念，健康的接受德育教育，建立一個蘊含德育教育的班級管理規(guī)章制度。

參考文獻：

[1]蓋超星. 淺談初中班主任在班級管理中如何做好德育滲透工作[J].好日子， 2021（20）：1.

[2]侯正義. 淺談初中班主任在班級管理中如何做好德育滲透工作[J].2021.06781BA0-0821-4532-9259-C02AC285977A