董嘉玲

摘 要：目前的農(nóng)村小學美術智慧課堂構建實施的基本現(xiàn)狀來看，智慧課堂構建過程中還存在很多突出的問題和瓶頸環(huán)節(jié)。農(nóng)村小學美術教師要積極地結合教學瓶頸，全面通過引入信息技術來全面強化智慧課堂構建實施，服務美術課堂教學總體效益的提高。

關鍵詞：農(nóng)村小學美術;智慧課堂;構建;策略;研究

積極地構建農(nóng)村小學美術智慧課堂，對于不斷優(yōu)化課堂教學組織形式和全面提升教學效益，以及促進每個學生更好發(fā)展與提高具有非常重要的價值和意義，農(nóng)村小學美術教師要進一步深化對智慧課堂構建的認識，并積極地通過智慧課堂構建來提升課堂的教學效益、服務課程教學目標的有效化達成。本文將結合筆者的經(jīng)驗積累，就信息技術支撐下農(nóng)村小學美術智慧課堂構建開展討論和研究，以強化對智慧課堂的認識，更好地服務美術課堂教學。

一、智慧課堂，讓備課更智慧

教師在具體的上課之前是否做了充分和細致化的備課工作，目標設計是否合理，學情把握是否精準，這些都會對具體的課堂實施產(chǎn)生直接的影響。還需要農(nóng)村小學美術教師在推進智慧課堂構建過程中進一步優(yōu)化備課實施，全面地破解備課環(huán)節(jié)中遇到的各種瓶頸，進而在強化備課中服務后續(xù)的有效教學實施。例如，教師要讓備課更加智慧化。對于教材，教師可以結合教學主題大量閱讀相關的電子教材、電子教學設計和電子教案，同時積極地觀看對應的網(wǎng)絡公開課，以對教材的基礎知識點組成、實踐教學內(nèi)容以及課后的作業(yè)設計等進行細致化和全面化把握，繼而充分理解教材。對于學情，農(nóng)村小學美術教師可以結合需要設計對應的線上問卷調查，并積極地運用線上交流、線上視頻等方式，對不同學生的基本學習狀態(tài)進行更加細致化和全面化把握，并為每個學生建立電子檔案。對于教學目標，教師不妨積極地借助遠程互動交流、線上名師交流等方式，把握不同教師對該節(jié)課的教學目標定位，如了解關于居室的功能和特點、能夠用色彩和線條表現(xiàn)自己的特點等，進而讓備課更加智慧化。

二、智慧課堂，讓復習更智慧

農(nóng)村小學階段的學生在美術基礎知識內(nèi)容的學習上容易產(chǎn)生知識回生現(xiàn)象，因而如何避免學生知識回生現(xiàn)象的發(fā)生和擴大化，也就成為了農(nóng)村小學美術教師推進智慧課堂構建的主要內(nèi)容。還需要農(nóng)村小學美術教師積極地在智慧課堂構建過程中全面地重視其復習環(huán)節(jié)，以通過靈活和有效化的課后復習實施來避免學生知識回生現(xiàn)象的發(fā)生與擴大化。例如，教師要積極地開展智慧化復習。美術教師可以對課堂所教授的內(nèi)容進行全面化和細致化梳理，同時將知識點進行體系構建，如將理論內(nèi)容進行歸納，將實踐內(nèi)容進行歸納，將課后作業(yè)內(nèi)容進行歸納，并將這些內(nèi)容分別制作成思維導圖框架圖、微課案例教學視頻、PPT知識點講解課件，還要結合學生復習需要，積極的設計具有較強概括性的線上復習檢測題目，引導學生結合復習資源開展精準化和有針對性復習，教師則要認真給予線上復習指導，進一步破解學生線上學習瓶頸，讓學生的線上學習效益更高、質量更好。

三、智慧課堂，讓教學更智慧

只有教師進一步改進和優(yōu)化課堂教學實施，才能把握有效教學的牛鼻子，進而更為穩(wěn)步地推進智慧課堂的構建。而從目前的智慧課堂構建基本現(xiàn)狀來看，還存在課堂教學枯燥乏味，學生學習活力不足，學習興趣不夠濃厚等突出問題，使得智慧課堂的構建實施打了折扣。還需要農(nóng)村小學美術教師積極地結合課堂教學現(xiàn)狀，進一步通過引入信息技術來開展更加智慧化教學，服務課程教學目標的有效化達成和學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，教師要讓課堂教學更加智慧化。教師可以運用交互式電子白板或者思維導圖對本節(jié)課包含的具體教學內(nèi)容，如黃色和藍色的色彩情感、黃色和藍色的特點、如何運用不同色彩勾勒不同的場景等等，進行清晰化呈現(xiàn)，并運用微課視頻為學生情景化展示具體的動畫場景，給予學生良好的學習體驗，不斷激發(fā)學生學習興趣。之后，教師可以綜合運用PPT課件、微課視頻、電子白板和幻燈片等，對上述的展示的知識點進行拆分講解，并在講解過程中積極地運用電子白板強化對學生的靈活化提問，并在提問過程中做到引導和啟發(fā)，進一步活躍美術課堂教學氛圍，不斷喚醒學生在美術課堂的學習欲望和求知活力，實現(xiàn)教學效益的全面化提升，進而讓課堂教學更加智慧化。

綜上所述，每一名農(nóng)村小學美術教師都要全面強化使命意識，提升擔當精神，充分強化對智慧課堂內(nèi)涵、構建原則的認識，積極地重視起智慧課堂構建工作，并積極地強化問題意識、問題驅動，有效地結合智慧課堂構建過程中存在的問題，全面地聯(lián)合其他優(yōu)秀的教師同行，進一步探索智慧課堂構建的對策和方法，同時積極地以智慧課堂構建為契機，進一步補足課堂教學中存在的短板環(huán)節(jié)和薄弱之處，服務核心素養(yǎng)目標的高質量落實和每個學生的不斷發(fā)展和提高。

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