胡永強(qiáng)

摘要：雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話： “花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。

關(guān)鍵詞：以人為本 基本功 四心

班主任工作是完成教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證，是提高教學(xué)效率的重要手段，更是學(xué)校聯(lián)系各班級(jí)的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育力量的橋梁，也為學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展提供了條件。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響源，在學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用，也是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量。筆者經(jīng)過(guò)多年中職班主任實(shí)踐，就當(dāng)下如何做好班級(jí)管理工作，淺談如下做法。

一、用良好的形象感染學(xué)生

班主任是學(xué)生的榜樣，我知道“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，上班總是比學(xué)生早到，給他們開(kāi)門打開(kāi)窗戶，教室犄角旮旯如果有灰塵打掃干凈，然后灑水，每時(shí)每刻都保持干凈的教室環(huán)境，漸漸地學(xué)生也學(xué)會(huì)了像我一樣打掃教室;我堅(jiān)持輕傷不下火線，即使頭暈需要住院也堅(jiān)持上課。在我的感染下學(xué)生們生病也是晚上輸液，白天爭(zhēng)取上課不把功課落下;每次放學(xué)總是讓學(xué)生先走，我把教室窗戶關(guān)好，講桌文具擺放整齊才離開(kāi)教室。對(duì)于剛進(jìn)入我校的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)行為習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，好習(xí)慣一生受益。養(yǎng)成的好習(xí)慣要繼續(xù)保持，每次上課都知道“嘴巴閉上，眼睛向前看，小手小腳放好了”。同時(shí)又要求學(xué)生們作業(yè)筆跡必須清楚工整，考試時(shí)必須手指著念好每道題，這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于這次的考試非常有益。

二、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人

班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人就必須要有四心：“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有-顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢？愛(ài)就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅....，我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。

三、班主任要做到以生為本

在傳統(tǒng)教育方式下，許多教師都認(rèn)為我是老師，我說(shuō)了算，學(xué)生必須聽(tīng)老師的，學(xué)生稍有不對(duì)，教師則大聲訓(xùn)訴、給家長(zhǎng)告狀，盡管很多情況下是善意的，出發(fā)點(diǎn)是好的，但往往適得其反，效果并不令人滿意。教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過(guò)程是民主的，互動(dòng)的，和諧的，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。人無(wú)完人教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，能夠在集 體中找到自己的位置，并堅(jiān)持以愛(ài)動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行”無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛(ài)感人，教人求真”誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老

師對(duì)他的親近和“愛(ài)"。作為班主任，不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話，更重要的是理解學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成為素質(zhì)人才。這是班主任順利開(kāi)展-切工作的基礎(chǔ)。

四、班主任應(yīng)有一身過(guò)硬的基本功

基本功是否過(guò)硬是衡量一個(gè)教師的重 要標(biāo)尺。班主任首先是一個(gè)教師，必須不斷的提高、鍛煉自己，擁有過(guò)硬的基本功。在課堂上讓學(xué)生知道你是一位業(yè)務(wù)純熟的教學(xué)能手，學(xué)生會(huì)更加信服你。我們都有這樣的體會(huì)：同樣一節(jié)課，不同的老師講，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。一個(gè)優(yōu)秀的教師講，最搗亂的學(xué)生也會(huì)聽(tīng)的津津有味，而由一個(gè)基本功較差的教師來(lái)講，最優(yōu)秀的學(xué)生聽(tīng)了也會(huì)感到枯燥無(wú)味。所以，當(dāng)了班主任，別忘了要再加一把勁去提高自己的業(yè)務(wù)能力。基本功除了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力之外，還應(yīng)包括各方面的組織、領(lǐng)導(dǎo)能力和處理能力。一個(gè)好的班主任，會(huì)很好的組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生得以鍛煉提高。要善于領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)，學(xué)生在你的帶動(dòng)指導(dǎo)下，圓滿地完成班級(jí)的各項(xiàng)工作。要善于利用、發(fā)揮班級(jí)小助手的作用，班委會(huì)成員在班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)下，能幫你解決不少實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我們還得有處理日常問(wèn)題的能力和處理突發(fā)事件問(wèn)題的能力。要公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，客觀的去處理一切問(wèn)題。

總之，教育對(duì)象的獨(dú)特性，決定著我們教育事業(yè)神圣與重大。我清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。多年的班主任工作經(jīng)歷讓我深刻地感悟班主任的偉大使命，觸發(fā)心底里的榮耀感;讓我學(xué)會(huì)用方法和技巧梳理班主任工作中的繁雜和忙碌，脫下班主任陳舊落伍的舊衣;悟著新時(shí)期怎樣做好班主任，讓我明了如何用心來(lái)解讀班主任的工作，激活沉睡的心。我們需要用自己的愛(ài)裝扮自己的班主任工作，用愛(ài)筑就孩子們的成功，用愛(ài)使他們的童年充滿七彩陽(yáng)光，用愛(ài)讓他們的生活呈現(xiàn)五彩斑斕。

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