徐曉敏

摘要：大學(xué)教育自允許大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，學(xué)生越來(lái)越多，教育也越來(lái)越難。大學(xué)教育不僅需要滿足廣大學(xué)子受教育的需求，又要滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的需求。高等教育也需要自身努力地發(fā)展自己，以適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。大學(xué)教育中很重要的一部分就是英語(yǔ)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，英語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)運(yùn)用能力，從而適應(yīng)全球化發(fā)展的中國(guó)經(jīng)濟(jì)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是第一要素。剛剛從高中升入大學(xué)，高考前枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)讓很多學(xué)生談?dòng)⒄Z(yǔ)而色變，只有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)全面優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)課堂，從聽(tīng)說(shuō)讀寫譯各個(gè)方面全面提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；思維方式；學(xué)習(xí)方式

剛剛從高中升入大學(xué)，高考前枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)讓很多學(xué)生談?dòng)⒄Z(yǔ)而色變，只有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)全面優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)課堂，從聽(tīng)說(shuō)讀寫譯各個(gè)方面全面提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。只有教師和學(xué)生共同努力，才能將大學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量提高，從而推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教育的健康發(fā)展。本文就如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)課堂做深入研究。

1.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題有哪些

自改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的英語(yǔ)教育取得了輝煌的成績(jī)，更一度出現(xiàn)了全民學(xué)英語(yǔ)的熱潮，但是即便如此，也存在著很多問(wèn)題阻礙我國(guó)英語(yǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展。比較明顯的兩個(gè)方面如下：

1.1教學(xué)工作者對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)比較盲目

大學(xué)英語(yǔ)教師在授課時(shí)，有的教師一般都還是沿用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的使用頻率相當(dāng)?shù)?，頂多在作業(yè)提交或者英語(yǔ)技術(shù)展示上應(yīng)用。還有的教師在教學(xué)時(shí)完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，全面運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，但是卻由于對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)了解得不夠深入，使用上就表現(xiàn)得極為不合理，只顧課堂上呈現(xiàn)多媒體技術(shù)和信息技術(shù)這一時(shí)髦教學(xué)形式，卻完全忽略了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在這樣的課堂學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)，不僅學(xué)不到應(yīng)學(xué)的知識(shí)，還會(huì)喪失對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)教師為了準(zhǔn)備這樣一節(jié)融合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的課程，需要耗費(fèi)自己很多時(shí)間，真可謂得不償失。只做表面文章的這種英語(yǔ)教學(xué)理念完全違背了教育部門向大學(xué)課堂推薦利用新型教育技術(shù)輔助課堂的初衷。

1.2大學(xué)英語(yǔ)教研表現(xiàn)一般

我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要改革目標(biāo)就是達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)課程的最新教學(xué)要求，很顯然，我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究還只停留在表層，未能真正深入。那么是什么原因?qū)е麓髮W(xué)英語(yǔ)教研止步的呢？因?yàn)楫?dāng)前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式依然以提高大學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力作為教學(xué)目標(biāo)，這是幾十年前就提出的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，隨著時(shí)代的發(fā)展，僅僅提高大學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力作為培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)很難適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。大學(xué)英語(yǔ)全新的教學(xué)理念和境界目標(biāo)卻被人們無(wú)情地忽視。大學(xué)英語(yǔ)教研人員只有將踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大，從認(rèn)識(shí)自我的不足開(kāi)始，一步一個(gè)腳印地將大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究工作做到實(shí)處，才能指導(dǎo)一線教師更明確地工作新時(shí)期對(duì)人才的要求，就是教研工作人員對(duì)工作的要求，用可持續(xù)性發(fā)展的眼光和創(chuàng)新無(wú)畏的精神，為大學(xué)英語(yǔ)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。聽(tīng)說(shuō)讀寫譯全面發(fā)展，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，為了適應(yīng)未來(lái)就業(yè)的需要，聽(tīng)說(shuō)能力由于更加具有實(shí)際需求，所以大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中更應(yīng)該注重這方面的培養(yǎng)。只有教研人員，英語(yǔ)教師，大學(xué)生本身三著共同努力，才能最終實(shí)現(xiàn)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》。

2.如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)

2.1現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用既要合理又要有一定的指向性

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容可謂面面俱到，無(wú)論是信息量還是教學(xué)內(nèi)容，如果教師在制作課件時(shí)，只追求課件的內(nèi)容性就會(huì)讓自己精疲力盡。所以大學(xué)英語(yǔ)教師首先要對(duì)知識(shí)進(jìn)行篩選，擇精華內(nèi)容制作課件。英語(yǔ)教師可將網(wǎng)絡(luò)資源與教材進(jìn)行整合，選取既是知識(shí)點(diǎn)又讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行課件制作。在教學(xué)中應(yīng)恰當(dāng)使用多媒體，計(jì)算機(jī)和其他現(xiàn)代教學(xué)方式，不能僅用一種，那樣過(guò)于單調(diào)?？蓪⒋髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)分成兩種形式以適應(yīng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不同要求，即日常英語(yǔ)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)。高校英語(yǔ)教師在準(zhǔn)備日常教學(xué)的課件內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡量達(dá)到學(xué)生考級(jí)和日后工作標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容進(jìn)行整理并教授，在制作ppt時(shí)，也應(yīng)盡量選用優(yōu)質(zhì)模版，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)則需要英語(yǔ)教師搜尋學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)內(nèi)容，可以將21世紀(jì)報(bào)的英文版的新鮮內(nèi)容，投放到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，亦可將與教學(xué)相關(guān)的電影或者視頻片段以講解的形式錄制出來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)上播放。學(xué)生在閑暇之余，在輕松愉悅的氛圍內(nèi)將英語(yǔ)知識(shí)再次鞏固。這兩種教學(xué)模式的不僅可以有效提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力，還能減少教師的工作量，可謂一舉多得。

2.2現(xiàn)代教育技術(shù)如何配合英語(yǔ)教學(xué)

高校英語(yǔ)由于涉及的范圍非常廣泛，教師在授課時(shí)要想面面俱到，既要提供足夠的信息給學(xué)生，又要滿足教學(xué)需要，課堂短短的一百分鐘顯然非常不夠。高校教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)解決以上難題。當(dāng)然這需要教師在課前做好充足的準(zhǔn)備，將豐富的教學(xué)內(nèi)容做成形式多樣的文檔、PPT、音頻、flash動(dòng)畫等等。在教學(xué)實(shí)際操作過(guò)程中，教師可將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)計(jì)算機(jī)導(dǎo)入呈現(xiàn)在大屏幕上。學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)方式的接受程度和理解程度較比傳統(tǒng)教學(xué)方法有很大提高。英語(yǔ)教學(xué)中加入語(yǔ)音教學(xué)能更好地提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。教師亦可組織學(xué)生定期進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題討論，將近期學(xué)習(xí)中遇到的難題拿出來(lái)和同學(xué)一起探討。這不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，還能提高學(xué)生的探索創(chuàng)新能力。

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