王偲

摘要：隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入到了大數(shù)據(jù)時(shí)代。而高校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)時(shí)代，要?jiǎng)?chuàng)新自己的管理工作，去加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，使其能夠高效地利用大數(shù)據(jù)去對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的管理，以此來(lái)使其工作效率可以得到有效地提高?；诖?，本文將重點(diǎn)來(lái)分析一下大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的有效措施。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 高校管理 有效措施

引言：不管人們是否承認(rèn)，我們顯然是已經(jīng)處在了大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)體現(xiàn)在我們生活中的各個(gè)方面，尤其是在高校，從圖書(shū)館的智能化到學(xué)校的各種管理系統(tǒng)，無(wú)一不體現(xiàn)著大數(shù)據(jù)。所以，輔導(dǎo)員一定要去不斷地提高自身的素養(yǎng)，去利用大數(shù)據(jù)來(lái)更好地進(jìn)行學(xué)生管理工作。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的挑戰(zhàn)

（一）教育管理模式陳舊

目前，很多高校的輔導(dǎo)員還是采取以往傳統(tǒng)的管理方式來(lái)進(jìn)行學(xué)生管理工作，這就導(dǎo)致其工作效率非常的低下，不能夠很好地完成學(xué)校給的任務(wù)。傳統(tǒng)的管理方式雖然在一定程度上能夠解決一些比較普通的問(wèn)題，但是卻解決不了一些突發(fā)性的問(wèn)題。所以，教師一定要好好地利用大數(shù)據(jù)，以此來(lái)有效地提高工作效率。

（二）信息雜亂沖擊學(xué)生思想，工作難度大

目前很多大學(xué)生都有手機(jī)，他們可以接受到很多的互聯(lián)網(wǎng)信息，這些信息有好的、有壞的，而學(xué)生目前的思想還不是特別的成熟，非常容易受到一些不好的信息的影響，從而做出一些不好的事，給輔導(dǎo)員的管理工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。所以，輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，去利用大數(shù)據(jù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，幫助其去成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人。

（三）大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求高，作用難發(fā)揮

在目前的社會(huì)背景下，很多高校的輔導(dǎo)員雖然有著一定實(shí)力和能力，但是其對(duì)大數(shù)據(jù)的運(yùn)用肯定也會(huì)存在著一些問(wèn)題，這就導(dǎo)致其不能夠很好地利用大數(shù)據(jù)去高效地完成學(xué)生管理工作。所以，輔導(dǎo)員要不斷地去學(xué)習(xí)，去充分的了解大數(shù)據(jù)的價(jià)值，利用其為自己的管理工作服務(wù)。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作探究

（一）強(qiáng)化數(shù)據(jù)意識(shí)

輔導(dǎo)員要去認(rèn)真地搜尋一些學(xué)生的靜態(tài)以及動(dòng)態(tài)的各種信息，比如學(xué)生的一些基礎(chǔ)信息、上課出勤等，以此來(lái)去更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理工作。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要去認(rèn)真的學(xué)一下有關(guān)數(shù)據(jù)分析的相關(guān)知識(shí)，去對(duì)自己搜尋到的學(xué)生知識(shí)進(jìn)行一些充分的了解，挖掘這些信息其后的價(jià)值。此外，教師在學(xué)習(xí)過(guò)大數(shù)據(jù)的相關(guān)知識(shí)后，還要去運(yùn)用這些大數(shù)據(jù)知識(shí)去對(duì)學(xué)生的一些想法、行為進(jìn)行一些好的評(píng)測(cè)，以此來(lái)更好地去推測(cè)學(xué)生內(nèi)心的真正想法以及其需求，去更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理，幫助學(xué)生去很好地度過(guò)大學(xué)四年，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）搭建交流平臺(tái)

輔導(dǎo)員要想去高效地完成對(duì)學(xué)生管理工作就必須會(huì)好好地運(yùn)用大數(shù)據(jù)去與學(xué)生進(jìn)行一些溝通，以此來(lái)去引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，使學(xué)生能夠主動(dòng)地接受輔導(dǎo)員的教育。很多大學(xué)生都非常的喜歡上網(wǎng)，喜歡在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上去發(fā)表一些自己的看法。所以，輔導(dǎo)員就可以利用微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流，去看看學(xué)生有什么想法，更好的實(shí)施管理工作。同時(shí)，還可以借助這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去給學(xué)生分享一些學(xué)習(xí)資料、教育資料，以此來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想教育。此外，高校也要注意去多加的對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，使其能夠更好地掌握大數(shù)據(jù)的相關(guān)知識(shí)，能夠熟練地運(yùn)用大數(shù)據(jù)去進(jìn)行學(xué)生管理工作，使其能夠成為一個(gè)復(fù)合型的人才，為學(xué)校的管理工作作出貢獻(xiàn)。

（三）加強(qiáng)信息安全教育

高校輔導(dǎo)員可以利用大數(shù)據(jù)去對(duì)學(xué)生的一些想法、行為等信息進(jìn)行搜集，但是，如果一些輔導(dǎo)員故意去泄露學(xué)生隱私的話就會(huì)對(duì)學(xué)生的生活產(chǎn)生一些的不好影響。所以，輔導(dǎo)員一定要去有隱私意識(shí)，去公正的對(duì)待自己的每位學(xué)生，要站在公平的立場(chǎng)上去處理問(wèn)題，不要因?yàn)樽约旱闹饔^意見(jiàn)去泄露學(xué)生的隱私，這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的。同時(shí)，輔導(dǎo)員也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息安全教育，去讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)并不是完全自由的地方，如果被一些不法分子挖掘到了自己的信息的話會(huì)產(chǎn)生非常不好的后果，要告訴學(xué)生去好好地保護(hù)自己的隱私，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地去以此來(lái)使學(xué)生的安全意識(shí)可以得到有效地強(qiáng)化，避免受到一些危害。這看似非常小的一件事卻對(duì)于高校的學(xué)生能夠成長(zhǎng)為高素質(zhì)的人才有著非常緊密地聯(lián)系，輔導(dǎo)員的高質(zhì)量管理可以使學(xué)生明白是非，能夠提高其安全意識(shí)，可以使其社會(huì)責(zé)任意識(shí)得到有效地提升，最終可以促進(jìn)大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，輔導(dǎo)員要好好地利用大數(shù)據(jù)去為自己的管理工作服務(wù)，以此來(lái)幫助學(xué)生去健康快樂(lè)地度過(guò)四年時(shí)光，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。而輔導(dǎo)員首先就要有一定的大數(shù)據(jù)意識(shí)，去學(xué)會(huì)用大數(shù)據(jù)搜集一些學(xué)生的相關(guān)信息，更好地進(jìn)行學(xué)生管理工作。同時(shí)，輔導(dǎo)員還可以借助一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行多加的溝通、交流，去認(rèn)真的了解學(xué)生的內(nèi)心想法，適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生進(jìn)行難題解答，避免學(xué)生出現(xiàn)一些不好的心理問(wèn)題。此外，輔導(dǎo)員還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，讓學(xué)生明白保護(hù)自身隱私的重要性，以此來(lái)使其安全意識(shí)可以得到有效地提高，為其日后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下好的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員通過(guò)以上方式不僅可以很好地很好地利用大數(shù)據(jù)落實(shí)對(duì)學(xué)生的管理工作，還可以幫助學(xué)生去安全健康地度過(guò)大學(xué)時(shí)光，最終可以促進(jìn)高校管理工作的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚寧.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，17（14）：264-265.