楊鑫

[摘 要]學生干部隊伍在高校學生管理中發(fā)揮著巨大的作用。文章主要分析了學生干部隊伍在高校管理中的作用，探討了當前學生干部隊伍在建設上存在的問題，提出了學生干部隊伍健康發(fā)展的可行性建議。

[關鍵詞]高校管理；學生干部隊伍；學生管理

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.32.266

隨著高校大學生人數(shù)規(guī)模的不斷增加，學生的安全穩(wěn)定、日常管理、素質(zhì)教育等工作成為了高校的重點工作。目前，學生的管理主要依靠學生思想政治輔導員，根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，高等學?？傮w上要按師生比不低于1∶200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。但是，大多數(shù)學校每一位輔導員平均帶的學生都在400人以上甚至500人以上，高校輔導員在開展思想政治教育工作存在著很大的壓力和困難。所以，輔導員們在開展工作中主要是依靠學生干部隊伍，帶領著學生干部開展著學生日常思想政治教育工作，學生干部隊伍的培養(yǎng)和建設直接關系到學生的成長成才，學生干部是輔導員的左膀右臂，學生干部隊伍是高校學生政工隊伍的主要力量。本文通過深入分析學生干部隊伍在建設中存在的突出問題，探討了加強學生干部隊伍建設的對策，以推動高校思想政治教育的健康發(fā)展。

1 學生干部在高校學生工作中的作用

1.1 學生干部在學生中發(fā)揮著榜樣導向和模范帶頭作用

學生干部是通過班集體推薦，經(jīng)過層層選拔最終確定的，學生干部具有素質(zhì)高、能力強、人緣好等特點。經(jīng)過在團隊的鍛煉和學習，語言表達能力不斷提高，組織和協(xié)調(diào)能力不斷增強，在學生中具有一定的號召力和影響力，榜樣導向作用凸顯，班級同學或其他同學會以學生干部為榜樣，向他們學習身上的優(yōu)點和長處，整體帶動了學生們養(yǎng)成良好的習慣和素質(zhì)的提升。同時，在日常學習和生活中學生干部都嚴格要求自己，以身作則，在班級和學校開展的活動中，總是學生干部帶頭積極響應，帶領班級同學或其他同學參與活動中去，處處體現(xiàn)出了學生干部模范帶頭的作用，帶動身邊同學增強集體凝聚力和榮譽感。

1.2 學生干部在師生中發(fā)揮著橋梁紐帶作用

學生干部來自學生，和同學們一起生活和學習，能全面了解身邊同學的基本情況和思想狀態(tài)，例如有些同學家庭困難，有些同學存在著心理問題，有些同學存在著宿舍矛盾等問題，這些是輔導員有時察覺不到的，就需要學生干部從身邊同學接觸中了解情況進行反映，及時幫助同學解決問題。輔導員老師不可能一天24小時和同學們在一起，特別是遇到突發(fā)性事件，學生干部都會在第一時間向輔導員老師反映，同時也在情況現(xiàn)場，可以利用自己的力量控制突發(fā)性事件的惡化發(fā)展。學生干部在同學們中宣傳學校的規(guī)章制度和各類活動，并帶頭遵循學校的規(guī)章制度，帶領同學們參與學校開展的各類工作。學生干部代表著學生們的利益，向?qū)W校有關部門反應同學們的訴求和意見，加強了學校與學生們之間的距離，促進著學校各項工作和諧發(fā)展。

1.3 學生干部在校園文化建設中發(fā)揮著巨大推動作用

目前，高校豐富多彩的校園文化活動給大學生生活和學習提供了美好的優(yōu)良環(huán)境，校園文化活動的開展具有創(chuàng)新性和實用性，受到了大學生的歡迎和喜愛。學生干部在校園文化和建設方面發(fā)揮著巨大的推動作用，學生干部在校園文化建設中既是組織者又是參與者，學生干部來自大學生群體，熟知同學們喜歡什么形式的活動，學生干部會向?qū)W校和老師推薦校園文化活動形式和主題，開展的活動受到了大學生的歡迎和喜愛。同時，學生干部是校園活動的組織者，校園文化開展的每項活動，都是學生干部在精心策劃、廣泛宣傳、認真組織，學生干部在組織活動中充分發(fā)揮個人能力，使活動開展的有聲有色，受到了學生們的好評和認可，學生干部在校園文化建設中發(fā)揮著巨大推動作用。

2 當前學生干部隊伍建設中存在的問題

2.1 學生干部自身專業(yè)學習和工作的關系處理不當

學生干部往往是重工作輕學習。大學的學習依靠老師教授只是一部分，最主要的是依靠自己課下的努力學習，學生干部與普通同學相比，在學習上用的時間是很少的，普通同學在課余之后可以進行自我學習，有充分的時間保障，能夠全面和詳細地對課程進行預習和復習，而學生干部大部分課余時間忙于工作，工作任務量很大，沒有時間來保障學習。大學的部分課程在一定程度上還是比較難的，就是整天按時上課和上自習，也不一定能保證取得好的成績，何況學生干部大部分工作都是需要進行請假完成，請假后課程落下來很多，即使抽出時間補習，也不知道從何開始，而且成效也是不顯著的，以至于在學生干部中，掛科現(xiàn)象比較嚴重。

2.2 學生干部在工作中主動意識和創(chuàng)新意識缺乏

有些學生干部在具體的工作中，缺乏主動意識和創(chuàng)新意識。學生干部在具體的工作中只是聽從老師或者是學生負責人的安排去做，讓干什么就干什么，按部就班地去做，在工作中缺乏思考和創(chuàng)新，工作中不講究方式和方法，不能根據(jù)新情況和大環(huán)境的變化而調(diào)整工作思路和方法，工作中缺乏主動性。同時工作方法簡單，不能根據(jù)新形勢、新情況，提出新的工作方法，解決新問題；另外還存著學生干部的探索精神不足，小心謹慎，缺乏冒險精神，不敢涉及未知領域，工作中缺乏闖勁和魄力、沒有生機和活力。[1]這些都是學生干部在具體的工作中缺乏創(chuàng)新意識的表現(xiàn)。

2.3 學生干部隊伍的文化傳承缺失

在一個集體中，文化傳承很重要，文化傳承是一個集體的精神所在，在學生干部隊伍中許多學生干部對團隊的文化建設不是很重視，學生干部團隊文化傳承缺失嚴重。一個優(yōu)秀的學生干部隊伍所取得成績，基本上都來自團隊負責人的貢獻，到換屆后團隊的力量往往比較薄弱。出現(xiàn)這種情況，往往都是學生干部隊伍對團隊文化傳承不重視所造成的，對隊伍的建設沒有留下比較完善文化資料和總結(jié)，沒有進行活動資料檔案的留存，致使以后的活動開展中存在著沒有經(jīng)驗總結(jié)，也不會有改進和創(chuàng)新。甚至有些學生干部團隊，在經(jīng)過換屆后沒有留下通訊錄和活動留影，這些文化傳承的缺失，導致學生干部隊伍在建設方面存在著很多不足，不利于隊伍內(nèi)部成員的發(fā)展，影響到校園文化活動的順利開展。

2.4 學生干部自身存在著心理壓力

學生干部在工作和學習中存在著心理壓力。一方面，剛進入學生干部隊伍的成員對工作充滿熱情和活力，但是，也是因為剛剛步入學生干部隊伍，對有些工作不太了解和熟悉，在具體的執(zhí)行中出現(xiàn)了錯誤和疏漏現(xiàn)象，打擊了自己的自信心，有些學生干部就會懷疑自己的能力，存在著心理壓力。另一方面，學生干部隊伍本身也是一個競爭的團隊，在每次學生干部換屆，都有些學生干部被淘汰，離開了學生干部隊伍，這些學生由于沒有正確看待競爭這個問題，認為自己也有長處和優(yōu)點，存在著心理不滿意，產(chǎn)生了心理壓力。

3 加強高校學生干部隊伍建設健康發(fā)展的對策

3.1 學生干部在工作中要注重專業(yè)學習

對于學生干部來說，要認清自己，自己首先是學生，其次是學生干部，學生的本職就是學習，學習好的前提下才能為同學們服務和鍛煉自己，要在學習上分配好時間，多抽出空余時間進行課程的預習和復習。通過加強綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提升學生干部管理時間的能力，不要抱著“工作完了才能學習”的想法，踏踏實實地去面對和解決在學習和工作中遇到的沖突，分清輕重緩急，安排好學習和工作的時間，提高時間的利用效率，激發(fā)自己的潛力。[2]提高工作時間的利用效率很重要，在學習和工作上要分清主次，把時間安排好，使工作和學習都能夠兼顧好。

3.2 充分調(diào)動學生干部在工作中的主動性和創(chuàng)新性

在對學生干部開展工作時，要充分相信和信任學生干部的工作能力，不要過多干預學生干部具體的工作內(nèi)容，在學生干部工作中要讓學生干部帶著思考和問題去開展工作，充分發(fā)揮主觀能動性，提出創(chuàng)新的工作思路，找到創(chuàng)新的工作方法和方式，從而調(diào)動學生干部在工作中的主動性和創(chuàng)新性。在工作中應有意識地培養(yǎng)學生干部的求異思維能力和敢于質(zhì)疑的精神，引導他們解放思想，鼓勵他們敢于創(chuàng)新；要善于培養(yǎng)學生干部的想象能力，鼓勵他們思維不要受現(xiàn)實生活的約束，讓他們思維不受固定的模式和條條框框的約束，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。[1]

3.3 加強學生干部隊伍的文化傳承建設

文化傳承對于任何組織都是很重要的，加強學生干部隊伍文化傳承建設關系到學校各項事業(yè)的長遠發(fā)展。建立學生干部隊伍文化傳承，保留學生干部參與和組織的各項活動詳細資料和內(nèi)容，有利于每一屆學生干部成員對團隊的了解和熱愛，在開展的活動中要結(jié)合詳細的資料和總結(jié)，不斷地吸取好的經(jīng)驗和傳承，要不斷創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，開展富有新穎、創(chuàng)意的活動使同學們喜歡和認可。使學生干部好的文化一代一代進行傳送和繼承，提升學生干部成員文化素養(yǎng)，發(fā)揚學生干部團隊的精神。所以，加強學生干部隊伍文化傳承建設是非常重要的。

3.4 建立學生干部心理疏導機制

對于心理有壓力的學生干部，要多找朋友、同學或老師聊聊天，多聽一聽別人對一件事的看法和觀點，分析自身產(chǎn)生壓力的原因，結(jié)合別人的意見自身進行調(diào)整和疏導。對于心理壓力比較大的學生干部來說，學校心理咨詢中心要建立心理檔案，要定期進行咨詢和跟蹤反饋，幫助學生干部走出心理困惑。此外，通過一些講座和活動，普及簡單的心理常識，對學生干部進行挫折教育、生命教育、感恩教育和人生價值觀教育，提高學生干部的心理健康水平，幫助學生干部樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

參考文獻：

[1]莊一民.論加強高校學生干部的培養(yǎng)[J].甘肅行政學院學報，2004（1）.

[2]王依.論高校學生干部的自我發(fā)展[J].傳播與版權，2016（1）.