劉文燕

摘要：五育并舉、德育先行。為實現(xiàn)學生全方位發(fā)展，國家逐步給予了德育教學充分關注。如何深度挖掘數(shù)學教材中的德育知識、制定針對性的德育教學方案，成為小學數(shù)學教師面臨的共性問題。本文結(jié)合數(shù)學教學實踐，分析了思想品德教育的意義，并提出了幾點滲透對策。望能夠起到拋磚引玉作用。

關鍵詞：小學數(shù)學;思想品德教育;滲透

精神文明建設中，思想品德教育是重要組成部分。小學生處于求學初始階段，積極開展思想品德教育，可為后續(xù)教學工作順利進行奠定堅實基礎，并為健全小學生人格營造良好條件。在與小學數(shù)學學科知識相融合時，教師應從小學生價值理念、優(yōu)秀思想品德等方面積極開展德育教育。

1小學數(shù)學教學中思想品德教育的意義

1.1有利于學生深化對數(shù)學知識的理解

隨著小學數(shù)學教學體系的日趨完善，德育成為數(shù)學教學的重要組成部分，積極滲透德育知識，便于學生在理解數(shù)學知識的過程中不斷提高自身的德育素養(yǎng)。因勢利導地將數(shù)學中蘊含的德育知識傳授給學生，有助于教師引導學生利用所掌握的數(shù)學知識解決生活中的問題，并鼓勵學生認真看待數(shù)學學習中的困難，養(yǎng)成擅于思考、擅于探究、懂得耐心應對困難的品格。

1.2有利于拓寬學生視野，健全學生知識體系

新時期，越來越多先進的小學數(shù)學教學方法被應用到教學實踐中。德育教育與數(shù)學學科教育相融合的教學方式有效拓寬了學生的知識面與視野。教學融合背景下，教師注重挖掘數(shù)學知識中蘊含的德育知識點，有利于學生從多角度看待數(shù)學知識，引導學生對知識進行深度思考，給小學生帶來了更好的學習體驗，繼而實現(xiàn)數(shù)學教學的提質(zhì)增效。

1.3有利于實現(xiàn)數(shù)學教學提質(zhì)增效

新時期的教學工作注重推動學生全方位發(fā)展。如何在有限的教學時間內(nèi)實現(xiàn)數(shù)學教學的提質(zhì)增效，成為數(shù)學教師共同關心的問題。將德育知識滲透到小學數(shù)學教學中，有利于教師在既定的課堂教學時間內(nèi)充分挖掘數(shù)學知識的價值，為提升小學數(shù)學教學質(zhì)量做出更多的保障。滲透德育知識并非強制性地改變學生的思想觀念，而是結(jié)合學生的成長狀態(tài)、學習路線進行深入思考，并將學生的個體差異性充分考慮進去，循序漸進地引導學生樹立正確的思想價值體系。將德育與數(shù)學教學相融合，并非一蹴而就，需進行長期性、有效性滲透，方可為推動學生全方位發(fā)展奠定堅實基礎。

2小學數(shù)學教學中思想品德教育的滲透對策

2.1注重榜樣力量，有序影響學生思想價值體系

思想品德教育是長期性、持續(xù)性的教學工程。教師需保持耐心，在潛移默化中向?qū)W生滲透德育知識，引導學生樹立正確的思想價值體系。小學生具有較強的模仿力，數(shù)學教師與學生接觸時間較長，其應端正自身言行舉止，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，為學生樹立榜樣。教師應恪盡職守，認真批改學生作業(yè)，注重與學生互動與交流，了解學生學習或生活中遇到的困難，給予學生適宜的引導。通過以自身的思想價值體系與行為習慣影響學生，繼而在潛移默化中引導學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。

2.2注重與實際生活相連接，優(yōu)化德育滲透方法

將德育知識滲透到數(shù)學教學中時，教師需注重與實際生活間的聯(lián)結(jié)，對生活中的案例展開分析與探討，輔助小學生更好地理解數(shù)學知識與德育知識，實現(xiàn)兩項知識間的融會貫通。比如，在學習“時、分”知識點時，教師可運用多媒體技術將神舟12號、13號發(fā)射升空的畫面與神州12、13號返回地面的畫面播放給學生，由學生說出發(fā)射升空與返回地面的時間，引導學生對“時、分”知識點有一個清晰地理解，并借助神州12號與神州13號話題，讓學生感受到科技的力量，并培養(yǎng)學生的愛國情懷。

2.3合理設置課堂問題

積極開展課堂提問有利于教師引導學生積極思考，鍛煉學生的問題解決能力與思維能力。此外，依托課堂提問有助于強化師生間的互動與交流，便于教師及時掌握學生學習中的薄弱點，繼而給予學生適宜引導，輔助學生正確地理解知識。在設置課堂問題時，教師可強化數(shù)學知識與實際生活間的聯(lián)結(jié)，在學生問題求解過程中適時開展思想品德教育。在設置數(shù)學問題時需遵循由簡到難、有淺到深的原則，在循序漸進中鍛煉學生的問題求解能力，增強學生的數(shù)學學習自信心。

3結(jié)束語

總而言之，在小學數(shù)學教學中積極滲透德育知識，是推動學生德智體美勞全面發(fā)展的重要性教學路徑。充分挖掘數(shù)學知識中蘊含的德育知識，便于教師在有限的課堂教學時間內(nèi)，進行高質(zhì)量的知識傳輸，拓寬學生知識面，使得學生認知到學科知識間的融合性與交叉性，引導學生學會融匯貫通，利用所掌握的知識更好地為其學習或者生活服務。小學數(shù)學教師應注重全面提高自身的綜合素養(yǎng)，做好課前準備工作，結(jié)合教學內(nèi)容適宜滲透德育知識，防止生搬硬套或者說教式地傳授知識。以上內(nèi)容從樹立榜樣、實踐聯(lián)結(jié)、課堂問題設置幾個方面提出了幾點小學數(shù)學教學中德育知識滲透對策。希望可以為相關工作者帶來一定的啟示。

參考文獻：

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