普金華

摘要：教育處于不斷的改革之中，對(duì)于人才的培養(yǎng)也有了更多方面的要求。目前“以人為本”這種教學(xué)管理模式已經(jīng)被越來越多的老師所采用了。老師在管理學(xué)生的時(shí)候，起到的是主體的作用。而在管理的過程中，也讓老師在不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于老師的個(gè)人發(fā)展也是有著一定的促進(jìn)作用的。進(jìn)行管理是為了讓老師和學(xué)?？梢匀〉靡欢ǖ倪M(jìn)步，更好地培育出具有綜合素養(yǎng)的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)管理;以人為本;新模式

為了讓“以人為本”這種教學(xué)理念得到更好的普及，就需要在小學(xué)的老師們進(jìn)行一定的實(shí)踐。經(jīng)過相關(guān)的研究顯示，把以人為本這種教育理念徹底地實(shí)行，在目前的小學(xué)教育過程中并不是常見的。所以這就需要更多學(xué)校和學(xué)校里的老師更新自己的教育模式，采用以人為本這樣的教學(xué)理念，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，需要很好地把教學(xué)管理和以人為本進(jìn)行一定的區(qū)分，并且把自己的管理作用發(fā)揮出來，這樣才可以更好地教育學(xué)生。

1“以人為本”新模式的教育內(nèi)涵

“以人為本”這種教學(xué)管理模式的意思是需要把相關(guān)的管理人員和老師們，以及接受管理的學(xué)生當(dāng)成是管理的主體。并且要把關(guān)愛學(xué)生，給予學(xué)生應(yīng)有的尊重和鼓勵(lì)，并且讓學(xué)生獲得一定的發(fā)展等作為主要的理念，并以此展開相關(guān)的教學(xué)管理模式。在進(jìn)行學(xué)校管理的時(shí)候，把相關(guān)的管理人員，老師和學(xué)生當(dāng)成主體。不但要把學(xué)生作為管理的目標(biāo)，老師也是在管理的目標(biāo)之中的。同時(shí)，要足夠地重視老師所起到的作用，讓老師的管理能力得以提升，同時(shí)也讓學(xué)生得到更好的成長。實(shí)現(xiàn)以人為本這種教學(xué)管理模式，可以讓老師更好地發(fā)揮出教育和引導(dǎo)作用，在這種模式之中，老師是進(jìn)行管理工作的非常重要的人員。并且進(jìn)行教育的目標(biāo)是讓接受教育的學(xué)生得到更好的進(jìn)步和發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，就要讓老師不斷地進(jìn)行自我的提升。而采用以人為本這樣的管理模式，就很好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的不斷發(fā)展。同時(shí)也讓老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候更有熱情和積極性了，這對(duì)于學(xué)校取得長久而平穩(wěn)的發(fā)展也是有一定的促進(jìn)作用的。

2在小學(xué)教學(xué)管理中貫徹“以人為本”新模式的策略

2.1建設(shè)合理的激勵(lì)與管理制度

為了讓“以人為本”這種教學(xué)管理模式得到更好的實(shí)行，那么就需要建立起相關(guān)的制度。但是制定的制度并不是以前的那種死板的制度，而是一種比較靈活的獎(jiǎng)勵(lì)和管理的制度。相關(guān)的制度可以根據(jù)管理的實(shí)際情況進(jìn)行一定的調(diào)整，這樣老師在上課的過程中，也會(huì)更加積極主動(dòng)了，同時(shí)也能建立起一定的學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓自己的能力得以不斷的提高。在建立相關(guān)制度的時(shí)候，要注意把管理者所得到的報(bào)酬和他們的工作效果要進(jìn)行一定的聯(lián)系，能很好地完成管理工作的人，就可以獲得相對(duì)來說更多的薪酬，這樣可以促進(jìn)管理人員都進(jìn)行更好的工作。并且要樹立起一定的競爭意識(shí)，管理者應(yīng)該讓老師們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候具有一定的憂患意識(shí)和競爭意識(shí)。同時(shí)也要進(jìn)行一定的考核工作。在每年的學(xué)期末，要對(duì)老師開展教學(xué)工作的效果進(jìn)行一定的考核。對(duì)于完成的比較好的老師要進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣老師們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候也會(huì)更有熱情了。

2.2適時(shí)組織培訓(xùn)

在采用“以人為本”這種管理模式的時(shí)候，每位小學(xué)老師都可以在管理的過程中，發(fā)揮出自己的管理才能，并且不斷地學(xué)習(xí)一定的管理技巧，讓自己得到一定的提升。同時(shí)老師應(yīng)該意識(shí)到這份職業(yè)需要自己不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能更好地起到引導(dǎo)和教育的作用。所以這就需要學(xué)校讓老師參加培訓(xùn)工作，這樣可以讓老師學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)，讓自己的課堂有著更好的教學(xué)效果，同時(shí)也讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到保證了。在老師們參加培訓(xùn)的過程中，需要注意的是，對(duì)于一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較少的老師，應(yīng)該讓他們多去參加一些培養(yǎng)相關(guān)理念的培訓(xùn)，這樣可以讓他們更好地積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也要讓教育工具發(fā)揮出一定的作用，比如可以讓老師們參加線上的培訓(xùn)。這樣會(huì)更加方便，也利于老師們相互之間進(jìn)行交流了。

2.3創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境，關(guān)愛他人

為了更好地貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，學(xué)校就要讓老師的生活質(zhì)量得到一定的保障。老師在教學(xué)工作中，起著教育和引導(dǎo)的重要作用。所以管理人員要為老師提供更好的生活條件，這樣才能讓老師在工作的時(shí)候有著更加好的氛圍，同時(shí)也會(huì)更有熱情和動(dòng)力去開展工作了。在管理的時(shí)候，需要讓老師感受到一定的關(guān)心和信任，如果老師在生活上遇到什么樣的難題了，這也需要管理人員給予一定的幫助。只有讓老師在生活中沒有太多的問題和困難，這樣才能讓老師有更多的時(shí)間和精力，更好地開展相關(guān)的教學(xué)工作。

3結(jié)束語

為了更好地開展小學(xué)教育，采用“以人為本”這種教學(xué)管理方式，可以起到一定的效果。所以管理者就要為小學(xué)老師提供更好的生活條件，給予他們足夠的尊重，這樣才可以讓他們開展更有效的教育工作。同時(shí)要足夠地尊重和愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓小學(xué)教育可以取得更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃新途，覃穎.對(duì)小學(xué)教學(xué)管理中“以人為本”新模式的研究[J].教育界（綜合教育研究·上），2017（9）.

[2]方剛.“以人為本”理念在小學(xué)教學(xué)管理工作中的影響及啟示[J].中國校外教育（上旬），2018（1）.