劉文娟

摘要：所謂“傳統(tǒng)”，就是一個(gè)國(guó)家在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，所形成的一種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。中國(guó)具有悠久的歷史和悠久的文化，其中很多都與法治意識(shí)息息相關(guān)，具有豐富的價(jià)值內(nèi)涵。高中政治課是一門(mén)以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、提高學(xué)生道德素養(yǎng)為主要內(nèi)容的課程，高中政治教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)，能提高學(xué)生的法治意識(shí)。文章從高中政治課的現(xiàn)狀出發(fā)，論述了高中政治課在傳統(tǒng)背景下的教學(xué)意義。還提出了在傳統(tǒng)文化背景下，如何將法治意識(shí)與高中政治有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化背景;高中政治教學(xué);法治意識(shí)

前言

高中政治課教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這門(mén)課的重要性，在政治課堂中，將政治這門(mén)課的內(nèi)涵在課堂上充分展示給學(xué)生，因此，在充分了解政治課程的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生自身的政治素養(yǎng)，這對(duì)高中的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。另外，高中的政治教師也要讓學(xué)生從政治教學(xué)中獲得法治意識(shí)，知道當(dāng)今是一個(gè)法治國(guó)家，法律要遠(yuǎn)大于人治，這對(duì)提高高中生的法治意識(shí)很有幫助。

一、高中生在學(xué)習(xí)高中政治時(shí)的問(wèn)題分析

（一）學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性不足

目前我國(guó)高高中生的學(xué)習(xí)積極性普遍偏低，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)的興趣缺乏，其中有兩個(gè)原因：第一個(gè)是因?yàn)楦咧姓握n教師的授課方式過(guò)于單調(diào)，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，二是因?yàn)樗麄兲焐秃芑钴S，上課的時(shí)候很容易走神，從而影響到他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，在高中政治課上，必須要在實(shí)踐中不斷地積累和總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生的具體情況，制訂適合學(xué)生的具體要求的課程，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和掌握政治課的能力。

（二）高高中生對(duì)傳統(tǒng)文化中的法治內(nèi)容不夠重視

高高中生在日常生活的政治學(xué)習(xí)中常常忽略了法律的內(nèi)涵，想要在考試中拿到好的分?jǐn)?shù)，就只能死記硬背，更別說(shuō)學(xué)習(xí)如何深刻的了解傳統(tǒng)的法律。因此，高中政治教學(xué)在日常生活中應(yīng)注重以政治教材為主要內(nèi)容，注重對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué)，并將其與教材內(nèi)容相融合，把法治意識(shí)從傳統(tǒng)文化中滲透到學(xué)生身上。

二、傳統(tǒng)文化背景下，高中政治法治教學(xué)的意義

從我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)看，法治與我們的發(fā)展程度息息相關(guān)，只有在法治的國(guó)度里，人們的生產(chǎn)和生活才能得到更好的保證。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展和社會(huì)實(shí)踐，我們可以看到，法治與文化具有共同特征，都是需要發(fā)展和完善的。因此，在高中政治課上，除了要使學(xué)生具備最起碼的法治意識(shí)外，還要對(duì)學(xué)生從教材內(nèi)容上進(jìn)行更深入的教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生們?cè)诟咧姓握n上對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高他們的法治意識(shí)。中國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的國(guó)家，在高中政治課的教學(xué)中，要充分利用傳統(tǒng)的文化價(jià)值觀，使其與學(xué)生的思想意識(shí)相融合，進(jìn)而形成法治意識(shí)。高中政治課教學(xué)要把傳統(tǒng)道德意識(shí)引入到教學(xué)之中，才能使高中政治教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。

三、傳統(tǒng)文化背景下法治意識(shí)和高中政治的有效融合

（一）提高師生重視程度

高中政治教師要注重教材中關(guān)于法治的內(nèi)容，只有高中的教師注意這些內(nèi)容，這樣就可以讓學(xué)生們更加注重教科書(shū)上的法律知識(shí)。在日常生活中，高中政治課教師必須要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，充分了解政治教材里的法律常識(shí)，同時(shí)也要讓他們了解到一些教科書(shū)上沒(méi)有的東西，從而在不知不覺(jué)中提高學(xué)生的法治意識(shí)。此外，當(dāng)政治課本上涉及到的一些法律問(wèn)題時(shí)，教師要把所有的法律知識(shí)都解釋的非常透徹，而一些不明確的法規(guī)，則要在上課之前做好準(zhǔn)備。同時(shí)，也要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法治意識(shí)教學(xué)，多舉辦法治知識(shí)競(jìng)賽等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。高中政治課教師可以不定時(shí)地對(duì)高中生進(jìn)行法律常識(shí)的隨機(jī)抽樣檢查，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的法律核心素養(yǎng)的目的。

（二）開(kāi)展探究活動(dòng)，加深學(xué)生思考

“言而有信”這是來(lái)自《論語(yǔ)學(xué)而》中的七章，守信用是中國(guó)人歷來(lái)秉承的優(yōu)秀文化，也是我們國(guó)家的一項(xiàng)美德。在我國(guó)現(xiàn)行法律制度中，誠(chéng)信作為一種道德規(guī)范被引入我國(guó)《合同法》，使“言而有信”具有新的含義，是《合同法》的一項(xiàng)重要的法律制度。目前的經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展都是在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來(lái)的。高中政治課教師在日常的課堂教學(xué)中，特別是在思想品德教學(xué)方面應(yīng)著重闡述“誠(chéng)信”這一教法，這也是我國(guó)廣大市民遵守契約精神的一項(xiàng)基本原則。高中政治課教師可以讓學(xué)生們?cè)诮淌依镞M(jìn)行情景化的角色，讓他們扮演因違反合同而陷入法律爭(zhēng)端的當(dāng)事人，讓他們?cè)谵q論中發(fā)表了各自的觀點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生將所學(xué)到的法律理論運(yùn)用于實(shí)踐中，從而提高其對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，從而提高其法治意識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，樹(shù)立正確家國(guó)理念

“親親得相首匿”是我國(guó)漢朝在制訂刑法時(shí)所遵循的一項(xiàng)重要的法律制度，這一條是說(shuō)，只要三個(gè)人的直系親屬和一對(duì)夫婦所做的犯罪沒(méi)有牽連到造反之類(lèi)的重大犯罪，都可以隱藏起來(lái)，不上報(bào)?！熬几缸印彼枷氲难障?，中國(guó)古代社會(huì)非常重視家族的倫理，有關(guān)的法律知識(shí)著作所反映的人文精神也是人性的需要，在國(guó)家的安危面前，一切都要以國(guó)為先。在我國(guó)古代的思想中，家庭和國(guó)家是一體的，而國(guó)家的社會(huì)責(zé)任則是家國(guó)文化的一種體現(xiàn)。高中政治課的教師要在日常的教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)他們對(duì)祖國(guó)和家庭的感情有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，既要遵守法律，又要有愛(ài)國(guó)情懷。

（四）政治教學(xué)中的法治意識(shí)實(shí)踐

在我國(guó)幾千年的發(fā)展過(guò)程中，我們始終秉持著誠(chéng)信的思想，《論語(yǔ)》中也提到了“守信”的思想，由此可以看出，誠(chéng)信的價(jià)值。在高中政治教學(xué)中，誠(chéng)信是高中政治教學(xué)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，誠(chéng)信是法治教學(xué)中的一項(xiàng)重要原則。在法治教學(xué)方面，教師在講授法律知識(shí)知識(shí)的同時(shí)，還要結(jié)合法律知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的課程設(shè)置。“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”的意識(shí)是指把理論運(yùn)用到實(shí)際中去的意義，為此，教師要安排學(xué)生在社會(huì)生活中的運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。例如，教師可以根據(jù)校園附近的小攤問(wèn)題，在教室里組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)法律問(wèn)題的討論，該課程具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，不僅可以將理論和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，還可以提高學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的道德意識(shí)和法律的有機(jī)統(tǒng)一。

結(jié)語(yǔ)

總之，在高中政治課教學(xué)中，以傳統(tǒng)的人文環(huán)境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)已是當(dāng)前高中政治課的一項(xiàng)重大課題。從政治教學(xué)入手，加強(qiáng)高校政治教學(xué)，有利于全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于樹(shù)立法治意識(shí)。

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