張健

摘 要：在新時(shí)代，在新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和發(fā)展模式的引領(lǐng)下，我國(guó)人才選拔和培養(yǎng)體系呈現(xiàn)出一定的復(fù)雜性和多樣性，社會(huì)對(duì)于職業(yè)人才的要求不單單局限于具備較高的職業(yè)技能素養(yǎng)和知識(shí)水平，也傾向于人才的思想道德水平和核心素養(yǎng)能力，作為一名合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者，在具備高技能素養(yǎng)的同時(shí)，首先必須自覺認(rèn)同和勇于投身新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)，繼承和發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展起到積極的建設(shè)作用。民族地區(qū)高職院校作為我國(guó)職業(yè)教育體系的重要組成部分，同時(shí)也是促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)的重要部分，加強(qiáng)民族地區(qū)高職院校建設(shè)對(duì)于促進(jìn)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展具備積極意義，本文謹(jǐn)從民族地區(qū)高職院校的黨建工作入手，探討加強(qiáng)黨建工作對(duì)于民族地區(qū)高職院校育人成效的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：民族地區(qū);高職院校;黨建工作

引言

高職院校黨建工作同時(shí)也是其德育工作的重要組成部分，通過黨建工作體系發(fā)展，高職院校能幫助將黨的政治引領(lǐng)職能轉(zhuǎn)化為教育工作進(jìn)行時(shí)的方向保證，是明確高職院校育人目的和提升高職院校育人成效的重要探索途徑，民族地區(qū)高職院校的建設(shè)工作為地方建設(shè)提供人才保障，幫助縮短地區(qū)貧富差異，實(shí)現(xiàn)平等和共同富裕的建設(shè)途徑，因此，基于民族地區(qū)高職院校在建設(shè)緣由和建設(shè)成效上具備的特殊性，在開展育人工作時(shí)，應(yīng)更為注重培養(yǎng)學(xué)生緊跟黨的思想方針和政策引領(lǐng)，注重在高職院校建立黨組織工作與育人實(shí)際的聯(lián)系性，保障其育人工作真正實(shí)現(xiàn)對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的良性作用。

一、民族地區(qū)高職院校黨建工作開展策略

1.深度整合優(yōu)秀黨建資源開展高職黨建工作

民族地區(qū)高職院校開展黨建工作，加強(qiáng)育人成效離不開優(yōu)秀黨建資源的支持和互動(dòng)。一是高職院校在開展黨建工作時(shí)，為保證工作開展的順利和方向的準(zhǔn)確性，應(yīng)積極與政府及基層黨組織建立聯(lián)系工作，與地區(qū)黨校和黨組織開展溝通交流，誠(chéng)摯邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)到校開展參觀和訪學(xué)活動(dòng)，將黨現(xiàn)今的思想理念和方針政策扎根到每一位教師和學(xué)生心中;二是深化校內(nèi)黨組織建設(shè)和師生聯(lián)系，以高職院校院系黨總支建立黨支部，組織師生開展黨建學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，通過院系黨支部帶頭，定期組織院內(nèi)學(xué)生開展黨建黨史教育，邀請(qǐng)校內(nèi)及社會(huì)具備一定資歷的優(yōu)秀黨員為師生開展報(bào)告和講座，同時(shí)配備相關(guān)具備年代特殊性的教育影片和愛國(guó)主義題材影視作品，幫助學(xué)生認(rèn)知黨的發(fā)展歷史和文化建設(shè)，了解黨的方針政策和國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于黨的領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)家發(fā)展以及文化體系，在認(rèn)知理解的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同感，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)我國(guó)社會(huì)制度和發(fā)展模式的自豪感;三是高職院校黨建文化應(yīng)注重對(duì)于優(yōu)秀歷史資源的運(yùn)用，結(jié)合地區(qū)黨建工作發(fā)展歷史，將紅色文化體系教育融入到高職院校黨建教育工作的開展過程中，組織師生定期進(jìn)行對(duì)紅色文化基地的訪學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生機(jī)會(huì)實(shí)地感受和考察黨發(fā)展歷史，產(chǎn)生親近感，同時(shí)也豐富了學(xué)生的知識(shí)水平，達(dá)到育人成效。

3.強(qiáng)化黨支部建設(shè)，發(fā)揮黨支部育人職能

在高職院校通過一些黨建工作實(shí)現(xiàn)育人目的的工作過程中，各院系都要認(rèn)識(shí)到黨支部在學(xué)生群體中的育人功能導(dǎo)向，高職院校黨支部是影響高校黨建工作育人成效的重要因素，需要按照最強(qiáng)黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)選好黨建業(yè)務(wù)雙帶頭人黨支部書記，在黨支部書記、支委及支部全體黨員帶領(lǐng)下，從強(qiáng)化學(xué)生育人成效入手，黨總支多維度考察細(xì)化黨支部的工作，各院系黨總支應(yīng)綜合考察所屬黨支部的工作實(shí)際情況，面向?qū)W生的群體性差異，開展以育人為目的的黨建學(xué)習(xí)活動(dòng)工作，使支部黨建工作根據(jù)學(xué)生專業(yè)不同，特色各異，讓學(xué)生在充滿活力的黨建活動(dòng)中感受到黨的偉大光榮，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。在工作過程中，還需要對(duì)院系專業(yè)的教師群體建立教師黨支部體系，教師在課堂授課過程中與學(xué)生有較深較廣泛的接觸，強(qiáng)化教師的黨建意識(shí)，培養(yǎng)教師的育人精神，將課程思政融入各類課程中，實(shí)現(xiàn)課程之間的同向同行，協(xié)同效應(yīng)，從而構(gòu)建起三全育人的格局，對(duì)于加強(qiáng)高職院校整體黨建具備重要意義，此外，院系黨支部安排黨員教師進(jìn)行包聯(lián)班級(jí)工作，教師經(jīng)常深入班級(jí)開展黨建文化教育工作，將黨建工作作為其日常工作事務(wù)的一部分，將黨建文化教育融入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活各領(lǐng)域，強(qiáng)化學(xué)生思想政治教育，達(dá)到育人成效[1]。

4.創(chuàng)建黨建實(shí)踐教育平臺(tái)體系

高職院校應(yīng)充分利用相關(guān)資源開展黨建實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。一是在校企合作和學(xué)生實(shí)習(xí)期間，高職院校應(yīng)傾向于與具備先進(jìn)思想體系，具備最強(qiáng)黨支部和定期開展黨建活動(dòng)的實(shí)習(xí)單位建立合作關(guān)系，在學(xué)生的實(shí)習(xí)培養(yǎng)過程中，高職院校應(yīng)與相關(guān)單位精誠(chéng)合作，組織開展黨建活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能素養(yǎng)的同時(shí)也提升至思想政治素養(yǎng);二是是需要注重在校外建立教育活動(dòng)基地，校方可以將志愿服務(wù)體系與黨建活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，組織學(xué)生定期深入社區(qū)和社會(huì)公眾進(jìn)行黨史教育宣傳活動(dòng)，使學(xué)生在黨史實(shí)踐教育過程中加深理解，堅(jiān)定思想信念;三是高職院校應(yīng)充分結(jié)合具備地方發(fā)展色彩的黨史教育基地，如相關(guān)烈士陵園和愛國(guó)主義歷史紀(jì)念館等，與其開展深入合作，組織學(xué)生定期參觀和實(shí)踐，也可以與相關(guān)黨史教育單位開展定向就業(yè)合作協(xié)議，組織學(xué)生到具備黨建文化色彩的單位開展實(shí)習(xí)就業(yè)，深入?yún)⑴c黨建文化宣傳工作[3]。

5.將高職院校黨建工作融入思政教育課程

一是高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思政課程的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，定期組織培訓(xùn)和講座，深化教師層面的黨史黨建教育成效;二是在教師團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)過關(guān)的基礎(chǔ)上，將黨史黨建工作作為高職院校思政課教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分開展教學(xué)活動(dòng)工作，使學(xué)生在課堂內(nèi)外均能受到黨建文化的熏陶，達(dá)到“立德樹人”目的。

二、結(jié)束語(yǔ)

高職院校正確開展黨建引領(lǐng)工作，為其提升辦學(xué)成效和樹立辦學(xué)品牌具備正面效益，對(duì)于民族地區(qū)高職院校而言，開展黨建工作的同時(shí)也是完善其人才培養(yǎng)體系和穩(wěn)定其人才培養(yǎng)方向，通過黨建引領(lǐng)，高職院校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，進(jìn)而能為我國(guó)培養(yǎng)對(duì)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展具備積極建設(shè)作用的合格人才。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣敏.高職院校以思政教育為核心的黨建育人工作探討[J].中外企業(yè)文化，2021（11）：206-207.

[2]劉璇.新形勢(shì)下少數(shù)民族地區(qū)高職院校黨建評(píng)估體系研究[J].黨史博采（下），2021（02）：35-37.