章青雄

摘要：如今小學體育課堂的教學方向越來越清晰，許多學校和家長更加注重建設健康化體育課堂。為了保證學生能夠積極健康的參加體育運動活動，教師更應該結合學生的實際特點創(chuàng)新教學方式，這樣才能讓學生在課堂運動中獲得更多的啟發(fā)。科學健康的體育課堂中不只有常規(guī)的體育運動，還會有一些積極有趣的游戲項目與體能訓練。在保證學生安全的情況下，教師應給予小學生科學、正確的運動指導，并對學生的運動方式加以規(guī)范。這樣才能夠幫助學生更好地掌握體育專業(yè)知識，并提高學生的積極鍛煉意識。

關鍵詞：核心素養(yǎng);小學體育;健康課堂

引言：在核心素養(yǎng)背景下，體育教師的教育職責越來越繁重，幫助學生樹立健康的體育意識也是非常必要的。在創(chuàng)新型體育活動中，學生的思維水平、身體素質(zhì)將會得到同步發(fā)展。學生在了解專業(yè)的體育運動知識后，更應該著重的加強鍛煉，這樣學生才能夠通過真實的運動體驗總結經(jīng)驗，并培養(yǎng)自身良好的體育運動習慣。教師要注重培養(yǎng)學生良好、健康的體育精神，在運動過程中學生要注意安全，不畏挫折，這樣才能夠養(yǎng)成良好的個人品性。教師要注重從學生的角度思考問題，這樣才能夠更好地完善課堂計劃。體育課程非常具有意義，但如果教師不加以正確利用，那么學生也會感覺到枯燥無味。所以教師更應該在核心素養(yǎng)背景下，著重的提高自身的教學水平，并幫助學生樹立科學的運動目標，這樣才能夠在健康體育課堂中不斷地促進小學生的多方面發(fā)展。

一、核心素養(yǎng)下小學體育健康課堂的教學策略

（一）創(chuàng)新健康體育教學方式

在教學過程中，小學體育教師應注重創(chuàng)新健康體育的教學方式。在現(xiàn)代化社會中，體育教學方式也發(fā)生了不同程度的改變，教師可以利用現(xiàn)代化信息技術來提高學生對于體育課程的深層認知。比如，為學生播放一些具有意義的體育講座，這樣有助于激發(fā)學生的體育運動積極意識。當學生按照一定的依據(jù)進行科學運動時，也能夠不斷地提高自身的體育鍛煉水平。同時，教師利用創(chuàng)新型教學方式進行教學有助于改變學生不愛運動的不良習慣。想要打造健康科學的體育課堂，就應該注意從根本入手，提高學生的體育精神，這樣有利于讓學生對于運動、學習更加專注。教師可以利用多媒體設備進行教學，在進行體育示范教學的過程中，學生能夠?qū)w育運動擁有更加清晰的認知，這樣在運動的時候也能夠更加順利。教師可以為學生推薦更多的趣味運動學習視頻，這樣不僅能夠拓寬學生的體育視野，也能夠讓學生通過詳細觀看不斷地記錄動作要領，這也是科學運動、鍛煉的有效方法之一。教師需要改變以往沉悶的教學方式，因為很多教師在體育課堂上組織學生做操、跑步之后，便開始允許自由活動了，這對于小學生來說并沒有過多的積極意義。所以為了更好的培養(yǎng)學生良好的運動鍛煉習慣，教師應該著重的采取創(chuàng)新型教學方式進行教學。例如，教師可以利用游戲或體能訓練等方式來吸引小學生的注意力，這樣他們就能夠在游戲活動中更加積極自主，而且也有助于學生通過趣味運動強身健體。與其利用死板的教學方式進行教學，教師不如讓學生通過足球比賽、接力賽跑這樣的趣味運動來更好地提升自身的綜合體育素養(yǎng)，這樣也能夠為學生以后學習體育課程打下良好的基礎。

（二）引導學生樹立科學健康的運動觀念

教師應引導學生樹立科學健康的運動觀念，許多家長認為孩子在小學階段時，學習的重心應放在科學文化的學習上。因為只有打好學習基礎，才能夠讓他們在以后的初、高中學習中更加如魚得水，所以很多時候忽略了對孩子的體育運動培養(yǎng)。在這個階段提高學生的體育素質(zhì)是同樣重要的，身心發(fā)展更是缺一不可。很多學生在體育運動方面并不自覺主動，在這個信息技術迅速發(fā)展的時代中，他們更愿意在空余時間玩手機、玩電腦，而不是通過運動來強身健體。教師更要注重改變學生這樣不健康的生活習慣，要讓學生從虛擬世界里走出來，更多的培養(yǎng)自身科學的體育精神與良好的運動習慣，這樣才能夠更加順利地實施健康化體育教學。

二、核心素養(yǎng)下小學體育健康課堂的教學意義

（一）有利于提高教學質(zhì)量

在核心素養(yǎng)背景下開展小學體育健康化課堂有利于提高整體教學質(zhì)量。將課堂內(nèi)容清晰、健康化，能夠讓學生的體育運動品質(zhì)不斷提高，學生的身體素質(zhì)也將會得到進步。比起千篇一律的理論講解課堂，實際的健康運動活動更能讓學生體會到體育鍛煉的內(nèi)涵。同時，學生在體育運動中也能夠不斷地促進自身多方面的能力發(fā)展，這也能夠更好地落實新課標的素質(zhì)教育要求。在出現(xiàn)一些基本問題的時候，體育教師應該不斷地借鑒、觀摩其他優(yōu)秀教師的教學課堂，這樣才能夠不斷地進行自我反思、自我糾正，并更好地提高自身的教學質(zhì)量。

（二）有利于培養(yǎng)學生良好的運動習慣

在核心素養(yǎng)背景下開展小學體育的健康化課堂能夠更好地培養(yǎng)學生良好的運動習慣。學生的習慣養(yǎng)成不能一蹴而就，教師在進行健康課堂的教學過程中，學生也會通過日積月累的鍛煉得到更加深刻的運動體驗。健康課堂中包含著許多學生比較喜愛的課堂活動，這會讓學生對于體育運動充滿興趣。并且體育運動多種多樣，當學生認識到了體育課堂的豐富多彩后，也能夠更加積極地進行鍛煉。教師可以在體育課堂中開展一些趣味比賽，這樣有助于學生打破性別觀念，進行共同合作、交流。這不僅能夠讓學生的運動素養(yǎng)得以提高，也能夠讓學生的其他方面得到發(fā)展。

結束語：總而言之，開展健康體育課堂對于小學生來說十分重要。隨著時代的不斷進步，學生的課業(yè)壓力越來越大，體育課堂是緩解學生壓力的一種良好方式。所以教師應該利用好每一節(jié)寶貴的體育課堂，讓學生在體育運動中緩解階段性壓力。有許多體育項目都是非常健康且具有意義的，所以教師也要注意擺脫枯燥的教學方式，讓學生在創(chuàng)新型課堂中獲得個性化發(fā)展。體育健康課堂仍然需要以學生為主體，教師要讓學生意識到強身健體的重要性。在未來的工作生活中，強健的體魄也仍然會是奮斗的根本。只有更好地促進學生的身心共同發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)核心素養(yǎng)背景下的小學體育健康課堂的有效價值。

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