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        體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

        2022-06-09 07:24:51趙毅
        民族文匯 2022年26期
        關(guān)鍵詞:中職體育教學(xué)體育游戲應(yīng)用

        趙毅

        摘 要:隨著新課程改革的推進(jìn),中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。作為正在進(jìn)行的教育體制改革的一部分,體育教學(xué)方法也在深化改革。在體育文化體系中,整合體育游戲是一種非常重要的教育手段。通過將體育游戲融入體育課程,教師可以營造良好的體育氛圍,使學(xué)生更積極地參與體育鍛煉,激發(fā)學(xué)生對各種體育運(yùn)動的興趣,喚醒學(xué)生的內(nèi)心情感。體育學(xué)習(xí)情感是體育學(xué)習(xí)活動有效性的保證,可以進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)動技能。因此,本文探討了體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用。

        關(guān)鍵詞:體育游戲;中職體育教學(xué);應(yīng)用

        隨著素質(zhì)教育的不斷改革,在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的體育興趣,提高學(xué)生的身體素質(zhì)越來越受到重視。然而,在當(dāng)前的體育教學(xué)中,一些教師忽視了對學(xué)生興趣的激發(fā),盲目要求學(xué)生進(jìn)行機(jī)械運(yùn)動訓(xùn)練。從長遠(yuǎn)來看,它逐漸侵蝕了中職學(xué)生參與體育的積極性,使他們對體育課程產(chǎn)生負(fù)面情緒,不利于促進(jìn)他們身體素質(zhì)的穩(wěn)定發(fā)展,降低體育教學(xué)的整體質(zhì)量。因此,為了改變這種狀況,根據(jù)中職學(xué)校的實(shí)際情況,提出了以下體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略,希望能提供相應(yīng)的建議和參考。

        1 體育游戲在中職體育教學(xué)中的作用

        1.1提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣

        在中職體育教學(xué)中,體育游戲的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生可以更加積極地參與到體育教學(xué)中,有助于緩解學(xué)業(yè)上的壓力,從而實(shí)現(xiàn)自己身體素質(zhì)的提升。體育游戲具有趣味性、娛樂性的特點(diǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識時能夠降低學(xué)習(xí)的難度,促使學(xué)生可以更好地去接受體育知識,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,以此來改善傳統(tǒng)中職體育教學(xué)的情況。并且,體育游戲多為團(tuán)體游戲,在中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神,讓學(xué)生能夠產(chǎn)生集體榮譽(yù)感,繼而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的目的[1]。

        1.2可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

        不同的體育游戲具有不同的特點(diǎn),有些體育游戲需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力,這樣才能發(fā)揮出自身的優(yōu)勢,從而取得游戲的勝利。學(xué)生在思考過程中可以鍛煉自己的思維,有助于培養(yǎng)自身的思考能力,這對促進(jìn)學(xué)生個人智力的發(fā)展有著很大的幫助,所以要注重對體育游戲的選擇。體育教師在選擇體育游戲時要考慮到學(xué)生的個人特點(diǎn),盡量選擇科學(xué)、合理的體育游戲,為學(xué)生提供一個較大的發(fā)展空間,以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力[2]。

        1.3為中職體育教學(xué)提供了新的發(fā)展

        目前,社會競爭日益激烈,對復(fù)合型人才的需求越來越大。中職學(xué)校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)出可以滿足社會需求的技術(shù)型人才,而通過體育教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的身體素養(yǎng),對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力有著很大的幫助,因此要加強(qiáng)對體育教學(xué)模式的創(chuàng)新。體育游戲的應(yīng)用為中職體育教學(xué)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇,通過體育游戲可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限,幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)行為,有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,促使學(xué)生能夠更加主動地參與到體育教學(xué)中,最終成長為高質(zhì)量的技術(shù)型人才。

        2 體育游戲在中等職業(yè)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

        2.1注重體育游戲應(yīng)用的目的

        將體育游戲教學(xué)法應(yīng)用到中等職業(yè)體育訓(xùn)練中的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識并提高身體素質(zhì)。在選擇運(yùn)動游戲時,始終有必要明確選擇游戲的目的。在選擇體育游戲時,教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容有選擇地為學(xué)生組織體育游戲,通過體育游戲來學(xué)習(xí)重要知識,并將體育游戲轉(zhuǎn)變?yōu)檎n前導(dǎo)向。[3]選擇的體育游戲必須具有代表性,并幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效率。游戲設(shè)置應(yīng)確保游戲的內(nèi)容,并避免學(xué)習(xí)無意義的體育游戲。在體育比賽結(jié)束時,老師會扮演一個裁判,以便學(xué)生了解體育比賽給自己帶來的變化。

        2.2根據(jù)學(xué)生的需要來進(jìn)行體育教學(xué)

        中職體育教師要認(rèn)識到學(xué)生的主體地位,在實(shí)際教學(xué)過程中要選擇適合的教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生的需要來進(jìn)行體育教學(xué),并且要結(jié)合體育課程的教學(xué)內(nèi)容,以此來確保體育教學(xué)的有效性。為了充分發(fā)揮出學(xué)生的自身優(yōu)勢,教師需要全面掌握學(xué)生的個人水平和學(xué)習(xí)情況,按照學(xué)生的實(shí)際情況來制定針對性的教學(xué)計劃,促使學(xué)生能夠得到有效的指導(dǎo),從而實(shí)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)能力的提升。教師要注意體育游戲選擇的難度,盡量選擇難度適中的體育游戲,避免因體育游戲太難而打擊學(xué)生的積極性,致使中職體育教學(xué)效果不明顯。另外,體育教師在教學(xué)過程中要做到一視同仁,防止產(chǎn)生差別對待的情況,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流,促使學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)心,繼而促進(jìn)中職學(xué)生的健康發(fā)展[4]。

        2.3建立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)

        在中職體育教學(xué)中,教師要及時建立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來進(jìn)行評價,為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)建議,幫助學(xué)生更好地改善自己的學(xué)習(xí)行為,從而為后續(xù)的體育學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教師需要確保教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性,對每一位學(xué)生進(jìn)行公平、客觀的評價,促使學(xué)生能夠總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn),同時也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,繼而有效提升自己的體育水平。另外,通過對游戲比賽成績的評價可以促進(jìn)中職體育教學(xué)方式的完善,讓教師能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題,然后采取相應(yīng)的措施來進(jìn)行優(yōu)化,繼而推動中職體育教學(xué)的良好發(fā)展。

        體育課采用體育比賽教學(xué)法。在游戲結(jié)束時,老師會客觀地評估學(xué)生的表現(xiàn),并幫助他們總結(jié)自己的經(jīng)歷。教師應(yīng)評估體育比賽的過程,并了解每個學(xué)生的現(xiàn)狀。學(xué)生提出建議,為將來的體育比賽打下基礎(chǔ)。在體育比賽結(jié)束時,教師對每個學(xué)生采用相同的評估標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行客觀公正的評估,稱贊獲勝的團(tuán)隊(duì),而失敗的團(tuán)隊(duì)則可以幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并鼓勵學(xué)生在下一門課程中大放異彩。評估體育游戲,讓學(xué)生對游戲發(fā)表意見,并讓老師進(jìn)行評估,從而不斷改進(jìn)體育游戲教學(xué)方法的實(shí)施。

        3 結(jié)語

        綜上所述,在這個階段,隨著新課程改革的發(fā)展,我國越來越重視教學(xué)和學(xué)生的全面發(fā)展。由于學(xué)校需要改善自身的身體狀況,體育變得越來越重要,在這一階段,體育游戲教學(xué)方法的實(shí)施為體育課程帶來了改革和新的活力,體育課變得令人興奮。在當(dāng)前的職業(yè)中學(xué)的背景下,為鼓勵體育課程的發(fā)展,教師需要不斷提高自身能力,使體育游戲適應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo),并將游戲和課程有機(jī)地結(jié)合起來,以便學(xué)生理解體育課程,更好地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]林創(chuàng)順.淺析體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2018,(6).

        [2]商之青.“讓學(xué)引思”讓小學(xué)體育教學(xué)更高效[J].名師在線,2017,0(18)

        [3]蘇米.游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].當(dāng)代體育科技.2020(01)

        [4]朱炳堅.淺談體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].文體用品與科技.2019(12)

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