逄璐璐 張麗

摘要：學(xué)校體育的主要組成部分就是健美操，健美操教學(xué)中融入啦啦操，可以培養(yǎng)學(xué)生各項能力，切實滿足新課程改革需求，順利完成教學(xué)目標(biāo)。文中以健美操教學(xué)為著手點，分析啦啦操融入健美操教學(xué)的必要性，分析如何有效培養(yǎng)學(xué)生能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)生能力;啦啦操;健美操;培養(yǎng)措施

體育教學(xué)的主要組成部分就是健美操教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。新形勢下需要教師打破傳統(tǒng)教育模式限制，在健美操教學(xué)中融入啦啦操教學(xué)，滿足體育教學(xué)改革的需求。因此，有必要做好啦啦操融入健美操教學(xué)的研究工作。

一、體育教學(xué)中應(yīng)用啦啦操的意義

啦啦操可以激發(fā)學(xué)生快樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生情感，形成較為積極地體育鍛煉思想，感受到體育學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生體育課堂上的主動性。具體而言體現(xiàn)為以下幾方面：

（一）滿足教學(xué)內(nèi)容多樣化需求

體育教學(xué)不僅是增強學(xué)生體質(zhì)、強健體魄，還要讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的意義。這就需要教師可以考慮學(xué)生特點豐富課堂教育模式，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。啦啦操則滿足教師教學(xué)需求，活躍氛圍下完成課堂教學(xué)，增加體育課堂內(nèi)容的趣味性。

（二）強化師生之間的交流溝通

教師教學(xué)過程中需要教師配合，啦啦操的引入可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式不足，強化師生之間交流溝通，延伸體育課堂的意義，進(jìn)一步提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。通過師生之間的高效互動，增加體育課堂的趣味性，順利實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

（三）完成體育課堂的教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)體育課堂側(cè)重增強學(xué)生體質(zhì)，但卻忽視學(xué)生個性化發(fā)展，不重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，造成體育教學(xué)停留在表面。啦啦操的引入，則可以的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識與能力，提高體育活動中的主動性，順利完成體育課堂教學(xué)目標(biāo)，增加體育課堂的去趣味性。

二、啦啦操融入健美操教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力的措施

啦啦操融入健美操教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力，需要考慮各方面因素，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的限制，切實發(fā)揮啦啦操優(yōu)勢，進(jìn)一步提高健美操教學(xué)質(zhì)量。

（一）培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)能力

啦啦操相比傳統(tǒng)健美操相比，自身有著顯著運動價值外，還蘊藏著較高的藝術(shù)與情感價值。鍛煉過程中需要配合相應(yīng)音樂節(jié)奏，還需要融入相應(yīng)的情感，賦予啦啦操鮮活的生命力。體育教師要想發(fā)揮啦啦操的價值，需要學(xué)習(xí)過程提高自身表現(xiàn)力的，展示自身最美好的一面。

鑒于此，廣大教師必須要充分發(fā)揮其本質(zhì)屬性，結(jié)合學(xué)生的實際情況為其提供不同風(fēng)格的訓(xùn)練內(nèi)容，比如拉丁、爵士、民族舞等，爭取在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美形態(tài)的同時，也能滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要。另一方面，教師需要加強對學(xué)生情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)。通過為學(xué)生提供不同風(fēng)格的音樂來豐富學(xué)生的情感認(rèn)知，促使學(xué)生能夠根據(jù)音樂節(jié)奏的變化而調(diào)整情感和肢體動作，在提高學(xué)生情感認(rèn)知能力的同時，也能促進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)能力的顯著提升。比如，在歡快的音樂聲中，學(xué)生的動作應(yīng)更具有張力;在舒緩的音樂聲中，學(xué)生應(yīng)配合輕柔的動作，通過調(diào)整動作幅度和變現(xiàn)力來詮釋對音樂內(nèi)容的理解，從而將自身的情感寄托在肢體動作中。

（二）制定科學(xué)訓(xùn)練方案

基礎(chǔ)性身體功能訓(xùn)練不能滿足所有學(xué)生的需求。體育教學(xué)過程中可以在體育教學(xué)中推廣啦啦操，主動組織大家開展體育訓(xùn)練活動時，一定要結(jié)合實際情況，考慮學(xué)生身體發(fā)展趨勢制定合理的訓(xùn)練方案。體育訓(xùn)練時對各環(huán)節(jié)進(jìn)行的訓(xùn)練量以及訓(xùn)練強度進(jìn)行靈活調(diào)整，既要在學(xué)生當(dāng)前身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上將啦啦操的優(yōu)勢發(fā)揮出來，同時針對訓(xùn)練過程中可能存在的危害或者問題提前扼殺和回避。

對于體育教師而言，在開始組織學(xué)生進(jìn)行身體機能訓(xùn)練時，由于缺乏必要的經(jīng)驗以及參考目標(biāo)，在開始階段通常需要進(jìn)行一段時間的研究和摸索。因此，這就需要教師能夠按耐住自己，堅持學(xué)生為重，并且能夠根據(jù)學(xué)生實際身體素質(zhì)以及訓(xùn)練要求，按照訓(xùn)練需要對啦啦操的各環(huán)節(jié)進(jìn)行靈活調(diào)整。同時，針對調(diào)整后的方案與學(xué)生展開交流和討論，詢問他們對該訓(xùn)練模式的看法以及訓(xùn)練后的具體感受、身體機能產(chǎn)生的變化等等。體育教學(xué)時教師開展體能訓(xùn)練時，既要訓(xùn)練學(xué)生的爆發(fā)力，又要對其耐力進(jìn)行訓(xùn)練。

（三）培養(yǎng)團(tuán)隊組織能力

具有較強團(tuán)隊性是啦啦操最大的特點。在啦啦操訓(xùn)練中任何一名隊員的缺失都會影響整個團(tuán)隊的訓(xùn)練效果。在訓(xùn)練中想要取得最佳效果，啦啦操團(tuán)隊成員必須具備極強的團(tuán)隊組織能力以及相互之間的協(xié)調(diào)力，才能在訓(xùn)練過程中快速掌握正確的動作要領(lǐng)，和其他成員進(jìn)行密切配合，實現(xiàn)有效合作。所以，在具體教學(xué)環(huán)節(jié)，教師需要針對學(xué)生組織能力以及相互協(xié)作的能力進(jìn)行有意識的引導(dǎo)和培養(yǎng)，盡可能為學(xué)生提供鍛煉以及合作的機會，使其感受到團(tuán)結(jié)合作的重要性，從而努力訓(xùn)練，積極提升，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

另外，在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己編制訓(xùn)練口號，發(fā)揮每個隊員的主觀意識，強化隊員之間的配合，提升協(xié)作力，如此不僅能有效提升教學(xué)效果，還能鼓舞士氣，對學(xué)生進(jìn)行激勵，進(jìn)而營造出一個良好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練氛圍。比如學(xué)生編制的“團(tuán)結(jié)拼搏，奮發(fā)精神，燃燒激情”、“磨礪意識，放飛夢想，展現(xiàn)自我”、“今天的努力訓(xùn)練，是為明天更好的創(chuàng)造奇跡”等等，都是一些振奮人心，積極向上的內(nèi)容，展示出學(xué)生內(nèi)心的振奮和激情，以及對未來的美好憧憬。通過口號的編制，學(xué)生不僅開動腦力，提高組織能力，還進(jìn)一步促進(jìn)團(tuán)隊和諧，提升協(xié)作意識。

結(jié)束語

總之，健美操教學(xué)中融入啦啦操具有現(xiàn)實意義，既可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，又能提升學(xué)生綜合的能力，夯實學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。體育教師需要創(chuàng)新教育理念與方法，意識到啦啦操教學(xué)的重要性，持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)模，完善教學(xué)體系，促進(jìn)教育體育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

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