梁小軍

◆摘? 要：黨史教育是現(xiàn)階段來講是思政教育關(guān)注的問題，教師可以通過中職教育的思政課堂進(jìn)行黨史教育，也可以通過專業(yè)課堂進(jìn)行歷史的講解，通過歷史中將黨史教育衍生教育。不僅能夠?qū)Ⅻh史教育在中職的思政或者專業(yè)課堂中得到普及，還可以促進(jìn)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的歷史有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，在中職院校的辦學(xué)過程中，教師也需要不斷地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)的模式，重視思政教育的重要性，根據(jù)學(xué)生的差異性采取合適的教育模式，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在促進(jìn)中職學(xué)校學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成符合當(dāng)今社會(huì)需求的人才，不斷地更替中滿足社會(huì)的剛需。本文通過中職學(xué)校思想政治課堂中如何融入黨史教育的問題進(jìn)行探析，從而促進(jìn)學(xué)生對黨的知識(shí)的掌握，并促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展觀。

◆關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;黨史教育;思政教學(xué)

一、引言

思政教育課堂作為加強(qiáng)學(xué)生黨史教育的主要課堂，是通過黨史的教育普及黨的歷史，引導(dǎo)中職學(xué)校的學(xué)生能夠通過思政課堂了解中國共產(chǎn)黨的歷史與發(fā)展歷程;是在現(xiàn)階段能夠有效加強(qiáng)學(xué)生民族自信的有效方法，通過學(xué)校開展思政課堂普及黨史教育，在黨史教育的學(xué)習(xí)和了解過程中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有效的促進(jìn)學(xué)生的大國情懷。使學(xué)生能夠?qū)€(gè)人的人生夢和中華民族偉大復(fù)興的中國夢結(jié)合起來，大力弘揚(yáng)中華民族的偉大精神。通過在思政課堂中加設(shè)的黨史教育課，建立起中職學(xué)生深厚的愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的使命感，并能夠提升學(xué)生的家國情懷。

二、革新教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)與思政教育有效結(jié)合

在現(xiàn)階段的教學(xué)模式來說，還是有很多老師習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中都是教師單一的進(jìn)行知識(shí)的傳授，學(xué)生都是單一的接受知識(shí)。而學(xué)校和學(xué)生都是更加重視開始后成績，而對于學(xué)生其他方面沒有那么嚴(yán)格，但是在教學(xué)過程中，教師通常都是把重點(diǎn)或者考試?？嫉闹R(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)的課堂教學(xué)。而對于考試中不常見到的知識(shí)點(diǎn)往往一筆帶過，學(xué)生也不會(huì)重視，長此以往學(xué)生學(xué)到的知識(shí)都是考試需要的，而對于其他素養(yǎng)的沒有提高，所以作為教師來說這種情況就要加以重視，重新改變教學(xué)觀念，課堂教學(xué)中知識(shí)固然很重要，但是學(xué)生的思想品德以及是否有健全的人格和三觀也非常重要。當(dāng)今是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，作為中職學(xué)生來說接受信息的方式有很多，如果學(xué)校不加以規(guī)勸，學(xué)生很容易被網(wǎng)絡(luò)上一些不好的思想帶跑偏。作為教師來講，如何通過思政教育來對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，是思政教學(xué)的難點(diǎn)，所以教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，將思政教學(xué)與黨史結(jié)合在一起，有效培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

如：在學(xué)習(xí)到中國共產(chǎn)黨的宗旨時(shí)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有些同學(xué)只是把“全心全意為人民服務(wù)”當(dāng)做是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要背誦和記憶的，但是沒有太多的感覺。在課堂中如果不重點(diǎn)進(jìn)行講解對學(xué)生的觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，那么學(xué)生就很難真正認(rèn)識(shí)到這句話里所包括的感情，作為教師來說這個(gè)時(shí)候就可以播放一些白求恩等醫(yī)生的紀(jì)錄片，讓學(xué)生感到當(dāng)年的真實(shí)歷史場景，讓學(xué)生能更加體會(huì)到戰(zhàn)爭所帶來的傷痛，講清楚這些黨史知識(shí)之后教師還可以引導(dǎo)學(xué)生看到這些理論今天仍有重要的指導(dǎo)意義，對自己將來的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展都有重要意義。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容

在思政課的教學(xué)過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容相比起其他科目，是比較有限的，思政課也經(jīng)常被同學(xué)戲稱只需要背會(huì)就能拿分的科目，所以在進(jìn)行思政課的教學(xué)中就應(yīng)該融入黨史使其高效的進(jìn)行結(jié)合。但是在講課過程中要進(jìn)行注意，結(jié)合的黨史內(nèi)容要課本所學(xué)內(nèi)容有所聯(lián)系，這樣才更方便學(xué)生記憶和理解，對于思政課的學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生都是從小學(xué)到大。隨著學(xué)生年紀(jì)的增長，思想的成熟，思政課的復(fù)雜程度也可以根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓課程從單一性向著綜合性發(fā)展，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，以思政課教學(xué)中融入黨史教育為主要目標(biāo)，在教學(xué)中，不斷加強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，滿足學(xué)生的生長需求。

例如，教師在平常的教學(xué)過程中，可以根據(jù)時(shí)事政治的實(shí)例來樹立典型，為學(xué)生豐富教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以更深刻地體會(huì)到祖國之強(qiáng)大，讓學(xué)生了解自身所背負(fù)的責(zé)任與使命。而且在思政教學(xué)的過程中，可以結(jié)合本次疫情進(jìn)行教學(xué)，疫情防控期間各行各業(yè)的人員奔赴前線，不辱使命，其中不乏有很多醫(yī)護(hù)人員在內(nèi)，為此次的疫情防控做出了非常巨大的貢獻(xiàn)。而且很多在校的醫(yī)學(xué)生也自發(fā)的申請參與其中，將自己所學(xué)的中醫(yī)藥知識(shí)也一并運(yùn)用到了防控疫情當(dāng)中。并且在疫情防控期間，中醫(yī)藥也發(fā)揮出了巨大的作用，通過這一次真實(shí)的實(shí)踐，讓學(xué)生真實(shí)感受到了祖國的強(qiáng)大，和人民肩上背負(fù)的使命感和責(zé)任感，讓學(xué)生能夠更加具體的了解我們黨在建設(shè)中所做出的豐功偉績和優(yōu)良作風(fēng)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自豪感與使命感。

四、創(chuàng)新教學(xué)方式

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該要改觀一如既往的教學(xué)方式，不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)策略，讓課堂學(xué)習(xí)不一定是局限在教室，任何地方都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，從而改善課堂氛圍，能夠生動(dòng)有活力。而且教師在教學(xué)過程中可以組織學(xué)生參觀歷史博物館，在參觀中進(jìn)行教學(xué)，用眼用心去體驗(yàn)歷史從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以學(xué)生為本，用學(xué)生較為感興趣的一種方式，培養(yǎng)學(xué)生對黨史教育學(xué)習(xí)的興趣，增加師生的互動(dòng)感。通過實(shí)際的實(shí)物更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，同時(shí)在學(xué)生受到視覺沖擊后，帶入黨史知識(shí)更加有利于學(xué)生記憶，這樣不僅學(xué)生能夠在參觀時(shí)學(xué)習(xí)，還可以增進(jìn)師生的感情。而且在教學(xué)的過程中。也可以利用一些生動(dòng)形象的圖片、視頻有利于學(xué)生的理解與記憶。因此，教學(xué)中，教師要充分結(jié)合多媒體教學(xué)資源。教師在教學(xué)過程中設(shè)置問題的教學(xué)形式在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力與完整的思維學(xué)生在不斷地思考中更好的把握知識(shí)。教師在教學(xué)中使用多手段進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，還可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

例如，為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生黨史知識(shí)教育和學(xué)習(xí)，本學(xué)期思政課堂除了要把黨史知識(shí)有機(jī)融入到課堂教學(xué)中，例如增加了“每堂多學(xué)一點(diǎn)黨史”教學(xué)活動(dòng)，每次課堂都善用學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源和強(qiáng)大功能學(xué)習(xí)黨史知識(shí)。組織學(xué)生觀看紅色電影，例如，組織學(xué)生觀看《長津湖》，通過寫觀后感和課堂分享增強(qiáng)學(xué)生對黨、對國家的熱愛感恩之情。為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，要求學(xué)生的課內(nèi)實(shí)踐、小組匯報(bào)等圍繞黨史學(xué)習(xí)教育來開展，還可以通過本專業(yè)所學(xué)習(xí)知識(shí)來跟當(dāng)時(shí)進(jìn)行融合，可以根據(jù)中醫(yī)藥的歷史以及現(xiàn)代發(fā)展來炸開討論中醫(yī)藥的發(fā)展過程，還可以班級內(nèi)編排有關(guān)于中醫(yī)藥發(fā)展的紅色情景劇等多種形式大力推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，高質(zhì)量推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的深入開展，扎實(shí)推進(jìn)思政課守正創(chuàng)新和內(nèi)涵發(fā)展，以優(yōu)異成績迎接黨的百年華誕。

五、加強(qiáng)師資質(zhì)量建設(shè)

教師在教學(xué)與思想品德結(jié)合過程中，是一個(gè)領(lǐng)路人，如果教師的教學(xué)方式單一、個(gè)人素養(yǎng)不高、觀念陳舊那么對學(xué)生的教育起不到正確的引導(dǎo)，因此，學(xué)校要重視教師素養(yǎng)的提升。作為思政教師，尤其要注重教師的政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校要加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的考察，組織教師進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)尤其是黨史學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，不斷進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的考察，保證教師在教學(xué)過程中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高職業(yè)素養(yǎng)。教師要遵循自愿的心態(tài)，在學(xué)校安排的學(xué)習(xí)中，積極主動(dòng)，主動(dòng)請教。學(xué)?？梢葬槍Ω骺瓶颇康奶攸c(diǎn)，對教師進(jìn)行不同的知識(shí)培訓(xùn)，學(xué)校采取多樣的方式進(jìn)行教師的素養(yǎng)培養(yǎng)，去別的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別的學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而作為學(xué)校來說，也要定時(shí)定期的對教師進(jìn)行考察，讓教師在教學(xué)中不斷成長。

例如：在進(jìn)行思政教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)這一知識(shí)來對黨史進(jìn)行一個(gè)融合，讓學(xué)生了解新文化運(yùn)動(dòng)這段歷史，讓學(xué)生更加了解黨史，明白中國共產(chǎn)黨為了實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興做了多少努力，增加學(xué)生學(xué)好本專業(yè)課的信心，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。也告誡學(xué)生我輩當(dāng)自強(qiáng)，以史為鑒。

六、結(jié)束語

現(xiàn)階段，我國各個(gè)方面都有了質(zhì)的飛躍和提升，教育是一個(gè)國家立國之本，強(qiáng)國之基，要想國家長足發(fā)展，教育質(zhì)量與效率一定是在穩(wěn)步提高。而中職生畢業(yè)之后都投身于技術(shù)崗位，是非常重要的，所以對中職生的思想政治教育也是刻不容緩，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃也要不斷地培養(yǎng)。注重思政課堂的教育，融入中國共產(chǎn)黨黨史教育，在普及黨的艱辛歷程的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。通過思想政治教育的課堂普及黨史，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，擁有良好的工作素養(yǎng)，對社會(huì)培養(yǎng)出一批對社會(huì)有用，符合國家新需求的人才，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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