葉春梅

◆摘? 要：目前，隨著快節(jié)奏時(shí)代的來臨，人們無論是在工作還是生活中都開始追求事情的有效性，在課堂教學(xué)中也是同樣的追求目標(biāo)。自從新課標(biāo)提出之后，很多教師都會(huì)將課堂教學(xué)的有效性列入自己的教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。為此，作為一名城郊結(jié)合部的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該在課堂教學(xué)的過程中不斷更新的自己的教學(xué)理念，為提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性貢獻(xiàn)自己的力量。

◆關(guān)鍵詞：城郊結(jié)合部學(xué)校;數(shù)學(xué)教學(xué);有效性

一、前言

新時(shí)代的來臨，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法慢慢露出弊端，不再得到較多教師和學(xué)生的認(rèn)可。但傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式仍影響當(dāng)代的教師，部分教師仍打算采用單一、呆板的教學(xué)方法來給學(xué)生授課，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)只能停留在課本之中，存在一種應(yīng)付考試的學(xué)習(xí)觀念。因此，作為一名新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的學(xué)生觀，在結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上拓寬自己的教學(xué)理念，努力提升自己的學(xué)習(xí)技能和專業(yè)知識(shí)，為提高課堂教學(xué)的有效性不斷突破自己，為學(xué)生設(shè)計(jì)出可行的教學(xué)辦法。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情

學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情培養(yǎng)是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，如何做好這個(gè)工作，值得我們廣大城鄉(xiāng)結(jié)合部的數(shù)學(xué)教師不斷探索和研究。因此，針對(duì)上文提到的種種問題，大多數(shù)原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：不審題、不思考，信口開河，急于求成。只求“量”不求“質(zhì)”。這就要求我、教師在日常教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)熱情。具體來說，如果學(xué)生喜歡一個(gè)教師的上課方式和模式，機(jī)會(huì)對(duì)這門課程充滿興趣，快快樂樂地學(xué)習(xí)這門課程。因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)知方式和思維方式還處于一個(gè)起步階段，對(duì)一些新鮮事物持有很強(qiáng)的新鮮感，對(duì)新任老師也是如此。因此，城鄉(xiāng)結(jié)合部的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采取各式各樣的形式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。例如，教師可以像學(xué)生承諾：盡量把作業(yè)在課堂上完成或者減輕作業(yè)量;上課允許交流討論，也不用坐的端端正正。這樣的要求提出之后，一方面可以讓大多數(shù)學(xué)生愛上自己的數(shù)學(xué)課，還能不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

三、營(yíng)造和諧課堂氛圍

雖然很多教師在課堂的實(shí)際教學(xué)過程中對(duì)各種生活情境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，想讓學(xué)生主動(dòng)提出問題，但是能夠這樣做的學(xué)生依舊很少，導(dǎo)致這一問題的原因一方面是由于學(xué)生害怕說錯(cuò)被老師和同學(xué)嘲笑，即使有問題也不敢說。因此，要想讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上樂于提問，教師就要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)生活情境，營(yíng)造良好的課堂氛圍，對(duì)提出問題的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，打消學(xué)生的畏懼心理，激發(fā)他們進(jìn)行提問的熱情，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教師可以借助形象生動(dòng)的語言、恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)和手勢(shì)，對(duì)各種啟發(fā)式的問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師還要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其他個(gè)性差異設(shè)置一些新穎別致、妙趣橫生的生活情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，尤其是那些比較精巧的問題，更能有效吸引學(xué)生的注意力，發(fā)散學(xué)生的思維，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

四、教學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活

“興趣是最好的老師”。事實(shí)證明不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生到處都有，不愛聽故事的學(xué)生卻很少遇到，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入故事中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能引發(fā)學(xué)生的感情，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成練習(xí)。例如：設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》練習(xí)時(shí)，為了提升數(shù)學(xué)生活情境創(chuàng)設(shè)的有效性，教師可以這樣設(shè)計(jì)：有一天，猴媽媽從瓜田里摘回了一個(gè)大西瓜?；丶液螅褍蓚€(gè)小猴子叫過來，將這個(gè)西瓜平均分成了兩份，正要分給兩個(gè)孩子，突然，一只小猴子吵了起來：媽媽，我要吃兩塊，一塊太少了。接著另一個(gè)小猴子也吵了起來，它也要吃兩塊。這下猴媽媽為難了，因?yàn)閮芍恍『镒犹〔欢弥t讓，家里又只有一個(gè)西瓜。誰能用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來幫助猴媽媽解決這個(gè)問題呢？使學(xué)生對(duì)本練習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。把練習(xí)內(nèi)容寓于游戲、競(jìng)爭(zhēng)之中，就能幫助他們從厭倦的情緒中解放出來，喚起他們主動(dòng)參與練習(xí)的激情，收到事半功倍的效果，并從中體驗(yàn)成功的喜悅，喚起學(xué)生興味盎然地再一次追求成功的心向。

五、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

目前，當(dāng)前我們所處的時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，科技的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和生活方式也產(chǎn)生了巨大的變化，教學(xué)課堂也是如此。如果將各種網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)引入課堂，一方面可以有效利用信息技術(shù)降低教學(xué)難度，讓學(xué)生的注意力集中在課堂之內(nèi);另一方面還可以讓大多數(shù)學(xué)生改變對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門具有趣味性的學(xué)科。以《圖形的運(yùn)動(dòng)》為例，教師便可以合理利用網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生播放幾個(gè)視頻，然后以問題導(dǎo)入的形式進(jìn)行本堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)，問學(xué)生：“大家在生活中都見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？”接著，將一些動(dòng)態(tài)的照片，如鐘表、風(fēng)車、秋千等，引導(dǎo)學(xué)生說出旋轉(zhuǎn)的定義。通過這樣的方式，學(xué)生不僅將所學(xué)知識(shí)生活化，還可以促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂有效性的提升。

六、結(jié)束語

綜上所述，在新課題背景下的城郊結(jié)合部數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)，不論是對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，還是對(duì)教師課堂教學(xué)能力，但是極具挑戰(zhàn)性的探索過程。對(duì)此，新課程背景下更加要求數(shù)學(xué)教師堅(jiān)定教學(xué)理念，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，基于學(xué)生們的知識(shí)基礎(chǔ)，配合所學(xué)課程，指導(dǎo)學(xué)生們了解和拓展科數(shù)學(xué)知識(shí)，明確自身職責(zé)，明確教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮新課程背景下城郊結(jié)合部數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性和趣味性。

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