蔣芬 黃娟

摘 要：不斷提升德育教育的質(zhì)量是新課改背景下小學(xué)班主任強(qiáng)化班級(jí)管理的重要突破口，也是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生不斷發(fā)展和提升的主動(dòng)選擇。本文將結(jié)合筆者的經(jīng)驗(yàn)積累，從四個(gè)基本方面著手就小學(xué)班主任進(jìn)一步強(qiáng)化德育教育的方法和策略開展分析和研究，希望能夠起到拋磚引玉的良好效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育;實(shí)施;策略;探索

小學(xué)班主任要積極地重視起該階段的德育教育實(shí)施，并結(jié)合當(dāng)前德育教育實(shí)施中存在的瓶頸和突出問(wèn)題，積極地在德育教育實(shí)踐中傾注濃濃愛心，引入豐富活動(dòng)，注重合力教育、構(gòu)建線上空間等，從而借助良方妙藥破解德育教育瓶頸，提升德育教育水準(zhǔn)和效益，真正助力每個(gè)小學(xué)生的不斷發(fā)展和提高。

一、積極強(qiáng)化自身愛心

積極地在德育教育實(shí)施過(guò)程中傾注小學(xué)班主任濃濃的愛心，是強(qiáng)化德育教育實(shí)施、提升德育教育效益的核心與關(guān)鍵所在，也只有充滿愛心融入的德育教育才是有溫度的德育教育，才能真正地給予學(xué)生無(wú)聲的感染和熏陶，還需要小學(xué)班主任積極地結(jié)合德育現(xiàn)狀，進(jìn)一步注重愛心的融入。

例如，在班級(jí)管理實(shí)施過(guò)程中班主任要平等對(duì)待每一位學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生的相貌美丑和成績(jī)好壞而有所偏頗，同時(shí)推行民主管理、協(xié)作管理、自我管理，全面以“嚴(yán)父志”“慈母心”“朋友情”的理念去管理班級(jí)，努力在班務(wù)和德育工作中以身作則、以誠(chéng)待人、用心育人。并堅(jiān)持做到愛心、童心、耐心、恒心，讓學(xué)生既體會(huì)到一顆嚴(yán)父之心，又享受到一片慈母之愛，真正讓每個(gè)學(xué)生沐浴在愛的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)，助力德育教育效益的提升。

二、科學(xué)引入豐富活動(dòng)

積極讓每個(gè)小學(xué)生全面地參到德育學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，同樣是小學(xué)班主任強(qiáng)化德育教育實(shí)施所要解決的熱門問(wèn)題。小學(xué)班主任要認(rèn)真研究該階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，同時(shí)積極地結(jié)合德育教育需要，合理引入契合德育主題的游戲活動(dòng)，并以游戲活動(dòng)為基本依托和載體，全面地帶動(dòng)每一名學(xué)生的熱情，從而助力德育教育總體實(shí)施效益的不斷躍升。

例如，班主任組織開展以“我?guī)透改缸黾覄?wù)”為主題的德育活動(dòng)，班主任可以讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，在放學(xué)回家后幫助父母做一件家務(wù)，并對(duì)做家務(wù)情況進(jìn)行視頻拍攝，分享到班級(jí)群中，班主任則要根據(jù)不同學(xué)生的表現(xiàn)給予科學(xué)化評(píng)價(jià)，并注重給予學(xué)生鼓勵(lì)，教授給學(xué)生做家務(wù)的方法和技巧，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)中注意安全，防范可能發(fā)生的險(xiǎn)，還要積極地引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、互相交流，真正以活動(dòng)為依托和載體不斷強(qiáng)化德育教育實(shí)施。

三、積極注重合力教育

小學(xué)階段的德育教育具有較強(qiáng)的特殊性，如該階段的學(xué)生受到家庭環(huán)境和家長(zhǎng)行為的影響較大。只有積極地注重合力教育，才能充分的發(fā)揮各方的優(yōu)勢(shì)，給予學(xué)生更加全面化的德育教育。需要每一名小學(xué)班主任積極地強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，理解開展合力教育對(duì)于促進(jìn)德育教育效益提升的重要促進(jìn)價(jià)值，并積極地結(jié)合需要開展更為細(xì)致化和高質(zhì)量的合力教育，更好借助合力教育來(lái)強(qiáng)化德育教育。

例如，小學(xué)班主任要積極地和學(xué)生家長(zhǎng)建立健全溝通機(jī)制，積極地通過(guò)在線討論和交流引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的育人理念和思想，積極地注重家庭教育，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)積極地關(guān)注孩子最近的狀態(tài)、個(gè)人學(xué)習(xí)困惑，同時(shí)積極地強(qiáng)化和孩子的溝通與交流，及時(shí)幫助孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)，并在家庭生活中營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，積極地做好孩子的榜樣，夫妻和睦，強(qiáng)化家風(fēng)建設(shè)，給予孩子無(wú)聲的感染和熏陶，真正在合力教育實(shí)施中促進(jìn)德育教育效益和質(zhì)量的全面化躍升。

四、積極構(gòu)建線上空間

如何進(jìn)一步拓展德育教育的實(shí)施路徑和實(shí)施渠道，同樣是每一名小學(xué)班主任創(chuàng)新德育教育實(shí)施和提升德育教育開展效益所要認(rèn)真研究的課題，而從目前的基本情況來(lái)看，德育教育一般在班會(huì)時(shí)間進(jìn)行，使得德育教育的時(shí)間較少、路徑單一，自然會(huì)在一定程度上制約著德育教育實(shí)施效益和質(zhì)量的提升。需要小學(xué)班主任認(rèn)真分析當(dāng)前德育教育實(shí)施路徑單一、渠道固化等突出問(wèn)題，并大膽創(chuàng)新德育教育形式和思路，積極地通過(guò)引入線上德育教育平臺(tái)來(lái)進(jìn)一步開展更為靈活化和有針對(duì)性的德育教育，從而促進(jìn)德育教育實(shí)施效益和質(zhì)量的提升，服務(wù)每個(gè)學(xué)生的更好發(fā)展。

例如，班主任可以申請(qǐng)抖音賬號(hào)，并每天向?qū)W生推送關(guān)于德育教育的抖音短視頻，同時(shí)積極地運(yùn)用線上直播平臺(tái)進(jìn)行線上直播，向?qū)W生宣傳關(guān)于德育內(nèi)容的案例、真實(shí)故事，還要積極地引導(dǎo)學(xué)生借助微信群組開展線上討論，讓學(xué)生分享自己的德育故事，并一起進(jìn)行交流和討論，分享為什么要做一個(gè)有道德的人、如何做一個(gè)有道德的人，真正在線上德育教育實(shí)施過(guò)程中助力德育教育效益和質(zhì)量的全面化躍升，服務(wù)每個(gè)學(xué)生的不斷發(fā)展和提高。

綜上所述，積極強(qiáng)化德育教育，并進(jìn)一步提升德育教育的質(zhì)量和效益，是每一名小學(xué)班主任的重要工作指向，而從目前的德育教育組織實(shí)施的情況來(lái)看，還存在忽視愛心融入、學(xué)生參與不足、合力教育效益不高、渠道單一等突出問(wèn)題，制約著德育教育總體效益的提升，需要小學(xué)班主任全面強(qiáng)化問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，并認(rèn)真結(jié)合存在的問(wèn)題探索解決的方法與對(duì)策，從而在問(wèn)題驅(qū)動(dòng)中助力德育教育水準(zhǔn)和效率的提高。

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