莊旭東

摘要：據(jù)經(jīng)驗分析，高中階段學生，對未來專業(yè)、職業(yè)處于迷茫狀態(tài)，多半在臨近高考或報考志愿前期才考慮相關事宜，完全靠書籍與社會熱門領域選擇專業(yè)，這對未來發(fā)展造成一定影響，同時，也說明了教學缺少對職業(yè)生涯規(guī)劃的輸入。接下來，物理教師要與時俱進，實現(xiàn)知識與職業(yè)的雙重指導，認真滲透進課堂中，幫助學生度過迷茫期，本文以職業(yè)生涯規(guī)劃為主題，論述如何在物理課堂中有所體現(xiàn)，希望為教育事業(yè)提供意見與建議。

關鍵詞：高中物理;職業(yè)生涯規(guī)劃;滲透途徑

引言

客觀講，物理作為學生必修科目，具有職業(yè)性特點，教師可利用該機制融入職業(yè)生涯規(guī)劃，既能豐富課堂，也能幫助學生尋找夢想或興趣愛好，由此發(fā)揮學科作用，實現(xiàn)長遠、健康發(fā)展。

一、章節(jié)教學，介紹相關職業(yè)信息

在歷史長河中，密切記載著知識來源，物理亦是如此，該學科的重要性不言而喻，為生活提供了極大便利，也解釋了不少疑難題，許多領域都有涉及物理知識，具有跨學科性。因此，在課堂活動中，要充分發(fā)揮物理作用，豐富教學內(nèi)容，調動學生積極性，并開拓其視野，深入了解世界甚至宇宙奧秘。舉例來說：學習《萬有引力》章節(jié)期間，教材中講述了行星運動、引力定律等內(nèi)容，此時，便是教師滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的最佳時機，帶入建筑、航天、汽修等領域，或者配合短視頻，為學生講解知識的同時，一定程度了解相關領域技術，適當做出職業(yè)解釋，幫助學生樹立職業(yè)觀，引起對物理學科的興趣。再者，融合職業(yè)介紹，可以加深對物理知識的認知，獲取更多專業(yè)內(nèi)容，并綜合自身興趣尋找合適的職業(yè)，為此較少迷茫期，順利接軌下一人生階段。

再比如：學習“宇宙航天”章節(jié)時，教師可以帶入宇航員楊利偉的故事，讓學生了解科技力量，以及職業(yè)奉獻精神、民族精神等，引起愛國情懷，提升對祖國的榮譽感。對此，物理教師講述人造衛(wèi)星相關飛行原理，帶領學生探索宇宙速度，了解具體定義，開拓眼界與視覺，同時，學習過程中可以引出其他物理知識，推出第一宇宙速度內(nèi)容，對相關模型、理論有一定認知。再者，講述知識時穿插航天領域歷史發(fā)展，讓學生了解宇航員工作，體會職業(yè)辛苦，為此激發(fā)其斗志與愛國精神。

二、物理歷史，革新學生職業(yè)觀念

上述中，表明了物理起源于生活，擁有相關歷史長河，教師可以在物理課堂中帶入歷史，也是滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的重要途徑，能夠刺激學生職業(yè)觀的形成，提升自身綜合素質。舉例來說：學習“力”相關知識時，教材中涉及了杠桿原理、自由落體定律、牛頓定律等，經(jīng)過了物理學家多次實驗、失敗而得來的經(jīng)驗，并從失敗中找原因，主動思考問題。因此，教師要帶入感情講物理，讓冰冷的理論、公式靈活起來，才能引起學生興趣，主動探索相關知識點，珍惜先輩們的經(jīng)驗，以上內(nèi)容，同樣為學生帶來了勇氣，形成面對苦難、克服困境的良好品質，有利于職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展。

三、主題活動，滲透職業(yè)生涯技能

對于學生來說，物理學習是枯燥的，需要不斷背誦、理解各種理論、公式，若教師適當加入相關主題活動，可引起學生注意，調動其學習積極性。舉例來說：學習“打點計時器測速”知識期間，教師可組織學生合作學習，分組展開實驗，以及準備足夠的實驗道具，放手讓學生獨立探索，共同收集資料、實驗流程，當上述環(huán)節(jié)準備完畢后，才能開始組裝材料，整理并分析實驗結果，并對存在問題予以解決，生成測速實驗報告。實際上，活動過程中，考驗著學生合作、組織能力，只有團隊完美配合，才能順利開展活動，獲得測速結果，有利于學生取長補短，表達心聲，提升動手及實踐能力，學會傾聽他人意見。以上內(nèi)容，都是學生進入職場中必備的技能，可推動職業(yè)生涯規(guī)劃，更好融入社會這個大家庭，為國家經(jīng)濟、事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

四、綜合實踐，加強學生職業(yè)體驗

客觀講，物理課堂職業(yè)生涯規(guī)劃的帶入，可豐富教學內(nèi)容，深入知識掌握，在此基礎上，帶領學生了解職業(yè)生涯，體會未來生活，并借助實踐活動，養(yǎng)成合作、尊重等良好品質，真實讓知識靈活起來，服務于日常生活。因此，教師要打破局限性課堂，強調理論知識的同時，加強課外內(nèi)容擴寬，讓學生感受物理魅力，接觸職業(yè)生涯，進而明確未來規(guī)劃，減少迷茫期。舉例來說：利用課余時間或周末時間，帶領學生進入社區(qū)宣傳、科普物理知識，組織“知識商店”活動，向居民講解家電維修、力學技巧等內(nèi)容，或者與居民切磋物理知識，養(yǎng)成“不恥下問”的良好精神。該活動的開展，可以讓學生學以致用，檢驗自身物理知識的掌握，了解薄弱點在哪里，可以針對性進行彌補，同時，提升其語言表達能力、交涉能力、責任感等，此外，組織學生進入當?shù)乜萍拣^，參加學?；顒樱處煄ь^普及物理知識，讓班級明白科研是一項長久性活動，若想掌握技能與理論必然要付出努力，由此埋下勤學好問的習慣，為今后生活、職業(yè)奠定基礎。另外，學校積極聯(lián)系專家、教授或其他一線人員，為學生專門開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座，借助他人故事、行業(yè)趨勢，讓該群體對職業(yè)有一定了解，并重視職業(yè)規(guī)劃。

結束語

綜上所述，物理學科作為學生必修科目，包含著大量職業(yè)內(nèi)容，可作為相關教育的引點，充分發(fā)揮物理作用，豐富課堂形式，推動學生朝著更好的方向發(fā)展。另外，職業(yè)生涯規(guī)劃的加入，可幫助學生養(yǎng)成良好品德，對職業(yè)有一定認識，減少人生迷茫期。

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