徐揚

摘 要：中學作為黨建工作在基層中小學的重要陣地之一，對于黨建工作的開展和陣地建設具有十分重要的意義。通過分析當前中學黨建中存在的問題，進而對基層黨建工作提出創(chuàng)新性的對策分析：注重以中學黨支部建設為中心，緊握德育活動和教學活動中相關學科建設兩個抓手，通過對相關黨支部建設、德育、教學工作的分解與整合，最終實現(xiàn)基層黨建工作思路的創(chuàng)新，在中學教育中全面貫徹“黨建+”的工作思路，著力提高黨在基層組織當中的影響力，并在此基礎上創(chuàng)設更多的基層黨建工作范式。

關鍵詞：基層黨建;中學教育;創(chuàng)新性研究

中學的基層黨建工作作為黨建工作在基層黨組織的重要陣地之一，在組織建設、思想建設和政治建設中有著重要的意義。中學黨建工作是整個中學教育的政治指引，關乎其辦學的方向、性質和質量。然而在教育實踐過程中，依然存在著諸多問題，對中學黨建工作的順利開展產生了較大的影響。本文旨在通過對中學的基層黨建工作的方式方法、工作內容、特色黨建活動等內容的研究，創(chuàng)新中學基層黨建工作思路、工作模式。

一、當前基層黨建工作在中學教育中存在的困境

在當前中學工作中，主體工作為教育教學工作，黨建工作的開展存在一定的困境。通過分析總結，中學黨建工作的困境包括以下方面：

1、中學的黨建工作方式方法較為單一。中學的黨建工作的開展以黨支部為陣地，黨建活動的開展多以專題黨課為主，主題黨日、分享心的體會等多層次的支部活動較少?；谥袑W教育的特殊性，黨建活動的開展活動時間不能做到完全固定;

2、黨務工作者大多由道法或歷史教師兼職擔任，且人數(shù)較少，特別是受過專業(yè)黨務培訓的工作者更少。在中學教育教學中，由于受到設置學科、教職工人數(shù)等多方面因素的影響，全職的黨務工作者少之又少，基本都是由道法或歷史教師兼職擔任。尤其是在一些中學中，全校僅有1-2名教師兼職黨務工作，個別中學甚至存在黨務工作者擔任副班主任的情況。部分學校的黨務工作者也沒有進行過系統(tǒng)、專業(yè)的黨務知識培訓，工作的開展基本依靠前黨務工作者的指導，黨建工作的高質量發(fā)展難以得到完全保證;

3、基于中學教學工作的工作安排，黨務工作者的工作連續(xù)性不能保證，經常出現(xiàn)每年更換黨務工作者的情況。基于中學教育的特殊性，在人員的安排上對黨務工作者的安排經常伴隨班主任、年級主任等工作的變動而發(fā)生變動，黨務工作者的工作連續(xù)性很難保障;

4、各學科間黨建培育交叉整合不足。在中學教育中，道法和歷史學科較容易整合資源，是推進黨的知識進課堂等活動的主要陣地。但在其他學科的教學工作中，黨建工作與學科的交叉整合度較差，在教育教學過程中挖掘和整合相關學科黨史資源較少，很難在教學過程中形成在學科間“大黨建工作”的全面開展;

5、中學的黨史德育教育內容較為單一，對學生的吸引力還需加強。中學的教育教學工作基于自身特點，對學科教學的重視程度和創(chuàng)新程度較高，但對于黨史德育教學，基本以開班會、國旗下演講等內容為主，參與性、體驗性的黨史德育教育較少。

基于以上存在的困境，創(chuàng)新中學教育中的黨建工作思路是十分迫切也是十分必要的，而且要注重在實際的教育教學工作中的可行性。

二、構筑中學黨建工作的堡壘——抓好黨支部建設

基于存在的困境且結合中學教育的實際工作，在中學黨支部建設中要重點關注以下內容：

1、注重突出支委會的核心力量建設。支委會要將中學黨建工作納入常規(guī)工作安排，嚴格按照三會一課的要求研判各類活動和學習，特別是支部書記要更加注重日常學習，提高支委會的凝聚力和向心力。在與其他支部溝通學習交流的過程中，做好各校支委會之間的工作交流，學習先進的黨建工作經驗，有的放矢的開展工作;

2、推進黨課的模式創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)黨課授課模式。在支部學習、主題黨日等黨建活動中逐步推進體驗式的黨課學習模式，黨員教師通過組織誦讀紅色經典、黨史故事講述、觀看紅色影片、參觀紅色教育基地等情景再現(xiàn)的活動方式，深刻領悟中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理;

3、以《中國共產黨黨章》、《中國共產黨黨支部工作條例》、《中國共產黨巡視工作條例》等黨內法規(guī)為依據(jù)，探索建立和逐步完善適合本支部的黨建工作制度，確保黨務工作者、活動時間、活動內容的有效性和連續(xù)性。黨務工作人員安排注重長效機制，定期安排黨務工作知識培訓，提高黨務人員業(yè)務素質。

三、抓好中學教育的重點工作——德育教學

中學德育活動是基層黨建中學生活動的前沿陣地，如何擴大黨在學生當中的影響力和凝聚力是創(chuàng)新基層黨建的工作思路是十分必要的。黨建工作在德育教育創(chuàng)新思路可以從以下方面進行：

1、當前我國的德育教育的重要陣地是各校獨特的校本課程，黨建內容和活動要充分利用已有的校本課程，在此基礎上，內容上注重開發(fā)中國共產黨黨史、張家口地方黨史等紅色特色主題校本課程。中學黨建校本課程的開發(fā)要特別注意質量保證，強化與黨史研究室、各層黨校的聯(lián)系與指導，組織專業(yè)教師進行校本課程的開發(fā);

2、中學基層黨建在宣傳工作中要注重范式創(chuàng)新。傳統(tǒng)的校園宣傳工作主要以板報、墻報為載體，形式較為單一同時內容也很難做到多樣化和個性化。創(chuàng)新黨建宣傳工作要注重突破傳統(tǒng)載體限制，以電子媒體微信公眾號、視頻公眾號、VR實景體驗等方式，推動中學黨建宣傳工作的發(fā)展;

3、通過家校合作的方式注重黨建范式創(chuàng)新突破。作為基礎教育的陣地，中學德育教育在已有家長會、校園開放日的基礎上要推動黨建工作走出校園，通過家長講黨課等方式推動家校更深一度的合作，努力擴大黨建工作的影響力。

四、整合中學教學的各項資源——學科建設

中學的教學工作是中學黨建工作的有力載體，通過學科間的交叉教研創(chuàng)新工作思路：

1、道法和歷史教研組可以通過開展中國共產黨黨史、張家口地方黨史、新中國國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等專題教研活動，在日常教學工作中注意增加馬克思主義、中國特色社會主義等相關理論內容;

2、注重加強多學科間合作教研。黨建工作在中學教學中的開展要特別注意多學科中滲透和交叉。百年黨史的光輝歷程是由千千萬萬的共產黨人前赴后繼所鑄造的，在教學工作中注重深化“中國共產黨是國家最高政治領導力量，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的根本保證”這一嚴肅主題，注重提高文化自信心和民族自豪感;

3、加強教師隊伍管理建設。中學教學工作中要注重發(fā)掘和推動老黨員老師范例式教學模式，在思想、工作等方面引導和培育青年黨員教師在教學活動中進行思考，在教學內容上注意引入黨史知識、黨史故事、黨的理論建設等內容，提高教學活動對學生的吸引，強化黨的建設在中學教學活動中的范式創(chuàng)新。

五、基層黨建工作在中學教育教學工作中的經驗總結

基層黨建工作在中學教育教學工作中是十分重要也是十分必要的。作為黨組織在基層建設的重要組織之一，中學黨建在黨支部的建設過程中起著戰(zhàn)斗堡壘的重要作用。對于中學黨建工作的開展，要緊緊圍繞提高黨支部的凝聚力和向心力的提升，結合中學德育工作和教學工作的特點開展工作。

2021年是中國共產黨的百年華誕，中學教育中的的黨建工作思路創(chuàng)新要以黨史主題教育活動為契機，從支部建設、德育教育、教學工作等多個方面對當前中學黨建工作進行分析研判，使基層黨建工作在中學的教育教學工作中發(fā)揮引領作用，提高黨在中學校園的影響力、感染力。