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        在高中英語寫作教學中運用“以讀促寫”方法的研究

        2022-05-30 10:48:04王婷婷
        新課程·上旬 2022年4期
        關鍵詞:以讀促寫寫作水平高中生

        王婷婷

        隨著時代的發(fā)展和社會的進步,現(xiàn)階段的高中英語教育也在與時俱進。伴隨著新課程改革理念的有效落實,現(xiàn)階段對英語教育水平的要求逐漸提高,對學生綜合能力的要求也有所提高。在高中英語的寫作教學中,教師必須根據(jù)自身的實踐教學經(jīng)驗,對高中英語寫作教學中的“以讀促寫”方法進行分析,確保新時代背景下能夠重視高中生英語綜合能力的提升,有效地培養(yǎng)新時代人才的英語基本技能,促進語言的交流,進一步提高學生的英語寫作能力。

        一、結合有效的篇章閱讀,促進學生的材料積累

        現(xiàn)階段高中英語寫作教學在英語教學中是十分重要的,因此高中教師在實際教學中要注重寫作教學,切實將讀與寫有效結合在一起,利用學生的有效閱讀,促進學生的寫作能力和語言表達能力的提升,有效地解決高中階段的學生英語寫作能力薄弱的實際問題,結合豐富的閱讀和有效的寫作方法,解決對英語的認識問題,降低英語的學習難度,促進學生整體寫作水平的提升,從而激發(fā)學生學習英語的積極性。

        例如,在開展friendship一課的高中英語寫作教學時,教師需先促使學生對本文內(nèi)容加以閱讀,使學生在閱讀的過程中掌握friend等英語詞匯,這樣能夠為學生的英語寫作做好一定的積累,使其在英語寫作的過程中內(nèi)容能夠更充分,保障寫作內(nèi)容的完整性。可見,在展開高中英語寫作教學工作的過程中,務必結合有效的篇章閱讀,促進學生有效積累寫作材料,從而提升高中英語寫作教學工作的開展水平。

        二、開展有效的寫作練習,提升學生的寫作興趣

        高中生寫作能力的培養(yǎng)必須有效地建立在閱讀的基礎上,結合有效的閱讀積累材料,開展有效的寫作,提升學生的寫作興趣,引導學生將所學的知識運用到寫作中,從而提高學生的寫作能力。在閱讀的過程中具有明確的積累意識,樹立良好的自信心,可以結合自身的情感,將閱讀中的知識運用到寫作中,從而實現(xiàn)以讀促寫的教學目標。例如,在進行英語寫作時,教師要先根據(jù)實際的寫作內(nèi)容為學生準備豐富的閱讀材料,或者提前布置寫作范圍,引導學生自行搜集相關材料,促進學生在寫作的同時具有豐富的寫作素材,從而有效地提高學生的基本英語素質(zhì),激發(fā)學生的英語學習興趣,培養(yǎng)學生的綜合表達能力,切實地提升學生的口語和寫作能力。

        三、開展展示和交流活動,促進讀寫的有效結合

        在實際的教學過程中,教師需要經(jīng)常開展展示和交流活動,結合教學實際應用“以讀促寫”的寫作模式,通過開展實際交流活動可以提高高中英語寫作教學質(zhì)量,同時也能促進學生之間進一步溝通交流,解決傳統(tǒng)英語教學模式中的實際問題,提升學生的寫作興趣。交流活動可以提升學生的參與度,通過采取“以讀促寫”的教學手段,開啟全新的英語寫作教學模式。

        高中英語教師要結合“以讀促寫”寫作模式,可以優(yōu)化英語課堂結構,科學地設計教學環(huán)節(jié),結合學生的實際作品,開展有效的交流活動;結合口語值周生、英語展示角、寫作達人秀等活動,促進高中生踴躍地交流自身作品,從而真正提高英語的寫作水平;結合“以讀促寫”的實際行動,借助更多教學資源的支持,對學生進行系統(tǒng)化的培養(yǎng)。對學生展開優(yōu)秀寫作的技巧點撥,讓學生積累豐富的實際閱讀素材,培養(yǎng)學生良好的寫作習慣。以“以讀促寫”模式訓練學生,能夠提高學生的寫作技巧,激發(fā)學生的寫作欲望。

        例如,在開展music一課的高中英語寫作教學工作時,教師也應指引高中生充分參與至展示和交流活動中,如教師可以讓學生將自身關于music一課知識內(nèi)容的學習成果加以展示,也可以對自身所掌握的樂器加以展示等,促使學生掌握piano等英語詞匯,從而通過上述方式提高高中英語寫作教學工作開展的有效性,促進高中生掌握更多的英語寫作方法,使高中生可進行更高水準的英語寫作。

        綜上所述,教師在實際的教學中必須確?!耙宰x促寫”教學方法的實施,從而有效地與高中英語寫作教學有機融合,結合規(guī)范化教學設計,做學生的引領者,以閱讀保障寫作能力的提升,結合合作探究與交流等方法,促進高中生寫作水平的不斷提高。

        參考文獻:

        [1]孫藝.“以讀促寫”在高中英語寫作教學中的應用探究[J].校園英語,2021(25):153-154.

        [2]段曉軒.“以讀促寫”在高中英語寫作教學中的應用策略[J].新課程研究,2021(S1):74-75.

        [3]張李萍.“以讀促寫”在高中英語寫作教學中的應用[J].試題與研究,2021(11):191-192.

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