馬錄熱

高中英語教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高幫助很大。如果能將教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。

在高中英語教學(xué)中，一般的教學(xué)方式越來越難以適應(yīng)整個(gè)的教學(xué)發(fā)展，老師試圖進(jìn)行教學(xué)改革，以便于讓學(xué)生能對(duì)英語知識(shí)有所了解，能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)有一些新的理解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一些新的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍里，這樣可以提高學(xué)生英語的學(xué)習(xí)。老師要注意對(duì)英語內(nèi)容的理解，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高。

一、當(dāng)前高中英語教學(xué)中存在的問題

（一）過于重視教學(xué)形式，忽視教學(xué)的效果

在高中英語教學(xué)活動(dòng)中，老師很多時(shí)候都是過于重視教學(xué)形式，形式上給學(xué)生講解一些英語知識(shí)，而沒有從深處對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行啟發(fā)，整個(gè)英語教學(xué)流于形式，并沒有實(shí)際的教學(xué)效果。而且很多學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解一知半解，只是將自身的精力放在了英語考試題目上面，使得整個(gè)英語教學(xué)的方向出現(xiàn)了很大的問題，老師的教學(xué)重點(diǎn)沒有放在學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)上，而只是對(duì)學(xué)生的考試成績進(jìn)行提高，整個(gè)課堂教學(xué)都是以一種灌輸式的方式，向?qū)W生傳遞有關(guān)的英語知識(shí)，這樣使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得不到加強(qiáng)與提高，只是習(xí)慣上被動(dòng)地接受老師的講解，學(xué)生難以獲得高效的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得不到提高，需要引起老師的重視。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置不科學(xué)

在高中英語教學(xué)中，很多老師在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)不夠科學(xué)，很多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠全面，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)就是去學(xué)習(xí)一些應(yīng)試教育的內(nèi)容，而沒有想到通過英語學(xué)習(xí)來拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生的視野變得更加開闊。這樣就限制了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)范圍，導(dǎo)致學(xué)生的思維方式得不到很好的拓展，影響了學(xué)生之后的長久發(fā)展。而且學(xué)生在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，著眼于短期計(jì)劃，而沒有立足長遠(yuǎn)，只是短期內(nèi)完成某一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有一個(gè)長遠(yuǎn)的計(jì)劃，導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率得不到提高，要制定長遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)思考與學(xué)習(xí)。

二、高中英語教學(xué)中問題的應(yīng)對(duì)策略

（一）注意學(xué)生的閱讀興趣培養(yǎng)

在高中英語教學(xué)中，學(xué)生對(duì)閱讀能力要有一些新的認(rèn)識(shí)，老師要注意在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，給學(xué)生多列舉一些閱讀的素材，讓學(xué)生的閱讀興趣能得到培養(yǎng)，逐步完善自身的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能高效展開閱讀學(xué)習(xí)，對(duì)閱讀內(nèi)容有新的理解與認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能熟練地掌握相關(guān)的英語知識(shí)，運(yùn)用閱讀知識(shí)來進(jìn)行寫作訓(xùn)練，這樣有利于學(xué)生寫作能力的提高，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)寫出優(yōu)秀的作品，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（二）為學(xué)生英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境

在高中英語教學(xué)中，老師所能做的是給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能快速地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍中，更好地進(jìn)行英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，老師需要合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過圖片與視頻的合理應(yīng)用，更直觀地展示英語知識(shí)的內(nèi)涵，讓學(xué)生能理解并且掌握相關(guān)的英語知識(shí)，能學(xué)會(huì)分析英語知識(shí)的內(nèi)容，更好地對(duì)自身的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行幫助與指導(dǎo)，這樣可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。老師要對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來展開教學(xué)工作，這樣的教學(xué)工作能很大程度上吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生把注意力放在課堂上，這樣才能促使學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解與分析。

（三）制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃

在高中英語教學(xué)中，老師要注意活躍課堂氣氛，要注意制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要讓學(xué)生能完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，提升自身的英語學(xué)習(xí)能力，這樣可以促使學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的提升。學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中，給自身一個(gè)合理的定位，要明白自身的價(jià)值與意義在哪里，通過英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，不光是讓學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，這樣可以促使學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高。

總之，對(duì)于高中英語教學(xué)來說，要注意學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，讓老師能分析英語學(xué)習(xí)的情況，因材施教地開展英語教學(xué)工作，這樣可以促使學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解與分析，提高英語學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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