王佳蔚
摘要:目的:研究應用標準病人情景模擬在心內科新護士規(guī)范化培訓中的應用與效果。方法:選取2019年9月-2021年9月心內科新護士50例,隨機分為對照組25例和觀察組25例。對照組采用常規(guī)臨床帶教方法,觀察組采用標準病人情景模擬方法。比較兩組培訓后的考核成績。結果:在培訓后考核成績方面,觀察組理論知識(91.11±4.32)分、技能操作(93.16±4.58)分、情景應急(92.71±4.85)分,分別高于對照組的(82.36±2.58)分、(83.96±3.05)分、(80.42±2.15)分,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結論:在心內科新護士的規(guī)范化培訓當中,采用標準病人情景模擬的方法,能夠使護士的知識技能水平得到更為顯著的提升,總體應用效果十分理想。
關鍵詞:標準病人;情景模擬;心內科;新護士;規(guī)范化培訓;應用效果
【中圖分類號】? R246.1【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026(2022)14--01
心內科是醫(yī)院中的一個重要科室,心內科所收治的各種心臟或心血管疾病患者,病情情況通常比較復雜,且隨時都有可能出現(xiàn)突發(fā)事件。因此對于心內科護理質量和護理水平方面,都有很高的要求[1]。心內科新護士由于剛剛入科,尚未適應科室情況,因此需要接受規(guī)范化培訓,進一步強化知識和技能,能夠更好的應對各種突發(fā)狀況,最大限度保證患者安全。在規(guī)范化培訓中,要注重培養(yǎng)護士應對各種不同情況的能力,可以有效滿足心內科患者的各方面需求。而標準病人情景模擬可以滿足這一要求,能根據(jù)不同培訓目標設定具體場景開展教學?;诖?,本文選取2019年9月-2021年9月心內科新護士50例,研究了應用標準病人情景模擬在心內科新護士規(guī)范化培訓中的應用與效果。
1資料與方法
1.1一般資料
選取2019年9月-2021年9月心內科新護士50例,隨機分為對照組25例和觀察組25例。對照組中護士男性3例、女性22例,年齡中最小19歲、最大24歲,平均(21.05±2.18)歲,其中11例為本科學歷、14例為??茖W歷;觀察組中護士男性2例、女性23例,年齡最小20歲、最大25歲,平均(21.14±2.13)歲,其中10例為本科學歷、15例為??茖W歷。兩組護士在以上各項指標方面對比,差異均無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。
1.2方法
1.2.1對照組
對照組采用常規(guī)臨床帶教方法。為入科新護士安排帶教老師,跟隨帶教老師的排班共同上崗。由帶教老師根據(jù)接診患者實際情況,開展隨機帶教,向學生分析患者情況,并講解和鞏固相關知識。在保證安全的前提下,由老師指導學生進行常規(guī)基礎操作,鍛煉學生的動手能力。
1.2.2觀察組
觀察組采用標準病人情景模擬方法。定期組織集中理論知識培訓、科室分散??评碚撝R培訓,每月2-3次。每日選擇固定時間,為新護士播放標準分項操作視頻,定期由科室培訓老師帶領分項操作培訓、情景模擬培訓。根據(jù)心內科相關的護理技術操作要求,設計具體的模擬場景,包括靜脈留置針輸液、血糖監(jiān)測、安全輸血、導尿、吸氧、吸痰、心肺復蘇等常用的護理操作技術,以及對注射泵、輸液泵、除顫儀、心電監(jiān)護儀、簡易呼吸器等急救設備的使用方法。由科室人員扮演標準化病人,通過特定培訓了解相關知識內容。模擬各種情況下患者的癥狀體征,盡量還原真實場景,讓新護士進行操作和處理,完成后集中講評。所有培訓結束后,對新護士進行標準化考核,包括理論知識、技能操作、情景應急等內容。
1.3評價指標
比較兩組培訓后的考核成績??己藘热莅死碚撝R、技能操作、情景應急。每項總分均設定為100分,分數(shù)越高,說明培訓效果越好。
1.4統(tǒng)計學處理
采用SPSS20.0軟件對數(shù)據(jù)進行處理。計量資料和計數(shù)資料分別用均數(shù)±標準差和數(shù)或率表示。采用T檢驗和卡方檢驗,P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。
2結果
2.1在培訓后考核成績方面的兩組的對比
在培訓后考核成績方面,觀察組理論知識(91.11±4.32)分、技能操作(93.16±4.58)分、情景應急(92.71±4.85)分,分別高于對照組的(82.36±2.58)分、(83.96±3.05)分、(80.42±2.15)分,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。
3討論
在心內科護理當中,由于情況比較復雜,隨時都有可能發(fā)生突發(fā)事件,因此要求護理人員必須具備扎實的理論知識、熟練的操作技能,并且可以在發(fā)生突發(fā)事件時第一時間做出有效應對,為患者的生命安全提供有力的保障[2]。因此,在心內科新護士入科后,需要進行規(guī)范化培訓,全面提升其各方面的能力素質,進而滿足科室護理工作要求。在培訓當中,可以采取標準病人情景模擬的方式,能夠使培訓效果得到顯著的提升,對新護士各方面能力素質的提高也有明顯的效果。在培訓當中,通過運用標準化病人開展情景模擬,能夠對心內科各種常見或不常見的情況進行針對性的演練,能夠讓護士熟悉和了解各種情況,進而在實際臨床護理工作中做到心中有數(shù)、忙而不亂。同時,該方法可以鍛煉護士的獨立思考與分析解決問題的能力,全面提升護士各方面的能力素質水平,培訓效果非常理想[3]。
綜上所述,在心內科新護士的規(guī)范化培訓當中,采用標準病人情景模擬的方法,能夠使護士的知識技能水平得到更為顯著的提升,總體應用效果十分理想。
參考文獻:
[1]王春芳,張雅峰.淺談情景模擬教學法在心血管內科臨床實習帶教中的應用[J].內蒙古醫(yī)科大學學報,2019,12(1):173-174.
[2]張筠婷,李菁,王勇,等.情景模擬在心血管內科學見習教學中的應用研究[J].中華醫(yī)學教育探索雜志,2018,17(9):184-185.
[3]徐海燕,王丙劍,許小進,等.情景模擬教學在心血管內科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓心肺復蘇和電除顫教學中的應用[J].檢驗醫(yī)學與臨床,2020,17(22):153-156.