王婷婷

摘要：幼兒教育是啟蒙教育，主要的目的是為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識、獨立生存能力和發(fā)展能力。因為幼兒的年齡相對來說較小，自我保護能力相對來說較差，所以幼兒教師需要教學的引導(dǎo)者幫助其開展各項教育活動，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，從幼兒的性格特點出發(fā)，制定針對性的措施，以此提高幼兒的安全意識，進而避免出現(xiàn)各種安全問題。本文針對相關(guān)內(nèi)容進行了綜合性的討論與分析，首先闡述了幼兒園教學中幼兒安全意識情況，其次列舉了幼兒教學中幼兒安全意識培養(yǎng)的重要性，探討了幼兒教育中安全意識的建立，最后提供了幼兒教學中培養(yǎng)幼兒安全意識的策略。希望針對有關(guān)內(nèi)容的詳細探討，能夠使幼兒教學之中幼兒安全意識的培養(yǎng)得到有效的改善。

關(guān)鍵詞：幼兒教學;幼兒;安全意識

前言

安全是人們開展一切學習和工作的重要基礎(chǔ)，安全意識實際上指的是人在面對危險問題情況下的自我保護機制，其能夠產(chǎn)生適當?shù)谋Ｗo行為。在面對弱勢群體的幼兒時，因為其對于外界的認知能力并不是非常強，導(dǎo)致無法應(yīng)對一些危險因素和各種安全隱患，很難及時的判斷這些問題所帶來的不良影響。而在這一情況下，就使其很容易遭遇各種各樣的危險。良好的安全意識能夠使幼兒處在健康的生活環(huán)境之中，所以安全教育工作也成為當前幼兒教育中的重點，加強安全意識的培養(yǎng)，將其融入到幼兒教育工作之中，能夠使幼兒更好的了解相關(guān)知識，并形成簡單的自我防護措施，對于幼兒建設(shè)與發(fā)展來講，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、幼兒園教學中幼兒安全意識情況

從當前實際情況我們可以得知，幼兒的安全意識不強，主要體現(xiàn)在以下幾點。首先是幼兒身心發(fā)展并不夠成熟，在遇到危險之后，很難做出正確的反應(yīng)，而且自身的靈活性不強，協(xié)調(diào)性較差，各種動作不夠穩(wěn)定。例如在奔跑的過程之中遇到障礙物，很難進行及時的躲避，走路時也非常容易摔倒，進而導(dǎo)致自身受傷。其次是幼兒的生活體驗并不豐富，使其對于各種后果的認識不佳，例如在玩蹺蹺板的時候，經(jīng)常會突然離開，導(dǎo)致另一名小朋友受傷。而且幼兒本身的好奇心比較強，對于外界事物擁有比較強的興趣，但是擁有的安全知識過少，無法正確區(qū)分哪些行為會使自身遇到危險。所以幼兒園在教育工作之中，需要進一步提高安全意識的培養(yǎng)效果，幫助幼兒實現(xiàn)全面得發(fā)展，避免其出現(xiàn)意外受傷的情況。

二、幼兒教學中幼兒安全意識培養(yǎng)的重要性

（一）提升幼兒的自我保護能力

培養(yǎng)幼兒安全意識主要是為了提高幼兒的自我保護能力，而自我保護能力，則是幼兒發(fā)展之中非常重要的技能。教師需要提高對于這一問題的重視程度，幼兒需要將自我保護能力和危險能力有效結(jié)合，才能夠發(fā)揮出自我保護效果。正常情況下，幼兒在遇到危險時相對謹慎，但是卻很難通過利用正確的方式，作出積極有效的處理。而在這一情況下，幼兒的自我保護能力相對缺失。所以教師需要進行安全教育，使幼兒在遇到危險時，能夠加強自我保護效果，勇敢的處理危險情況，化解自身危機。在幼兒具有自我保護能力之后，可以使幼兒危險事件發(fā)生幾率明顯下降。

（二）實現(xiàn)幼兒素質(zhì)教育的目標

伴隨著社會的不斷建設(shè)與發(fā)展，幼兒教育獲得了明顯進步，安全教育逐漸成為幼兒教育工作中的重點，社會對于這一問題的關(guān)注度也明顯提高。幼兒園安全教育作為重要工作，在教育改革之下，幼兒安全教育的發(fā)展速度明顯加快，對幼兒安全做出了全面保護。幼兒教育工作之中，教師需要進一步認識到安全教育的意義，發(fā)揮出引導(dǎo)效果，使幼兒能夠形成安全意識和自我保護意識，為幼兒的健康發(fā)展提供幫助，避免其在這一過程中受到嚴重的影響[1]。

三、幼兒教育中安全意識的建立

（一）課堂安全意識教學

對于安全知識，如果學生在生活中有真實的親身經(jīng)歷和親身感受，則能夠體會的更加深刻。由于幼兒本身對于外界的理解程度相對來說較差，所以教師在展開幼兒安全教育工作之中，不能僅僅使用語言來進行教育，同時需要日常生活、課外活動和學習討論之中，融合安全教育內(nèi)容，使安全教育能夠與日常生活有效結(jié)合，避免因為安全教育內(nèi)容過于枯燥，導(dǎo)致學生無法理解相關(guān)內(nèi)容，這樣才能使安全教育工作能夠更加生動[2]。

（二）安全教育方式

從安全教育的實際情況可知，需要針對幼兒的安全程度，利用多元化的方式展開教育工作。例如在電源附近張貼警示標志，或者展示高空拋物的后果，使幼兒能夠認識到相關(guān)問題的嚴重性。通過生活細節(jié)，引導(dǎo)幼兒遠離危險位置。在安全教育之中不能過于急躁，而且教育需要較長的時間才能夠獲得一定的效果。所以在安全教育工作之中，不能僅僅是進行說服教育，還需要在日常生活之中進行持續(xù)性的指導(dǎo)，才能夠使幼兒加深對相關(guān)內(nèi)容的理解[3]。

結(jié)論

綜上所述，幼兒教學中，幼兒安全意識的培養(yǎng)并不能在短時間內(nèi)就完成，在這一過程之中。幼兒教師和家長需要為幼兒提供更多的關(guān)注，通過合理有效的方式，幫助幼兒實現(xiàn)積極健康的發(fā)展。通過日常訓(xùn)練，幼兒會產(chǎn)生強烈的安全意識，而在面對相關(guān)問題的過程之中，能夠形成更強的自我保護心理，雖然意外情況很難避免，但是卻可以使其造成的傷害程度明顯降低，本身擁有現(xiàn)實意義。通過引導(dǎo)幼兒學習更多的安全知識，才能夠使其處在健康的發(fā)展環(huán)境之中。

參考文獻

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