徐蓉

摘要：隨著素質(zhì)教育的逐步加強(qiáng)，現(xiàn)在素質(zhì)教育已經(jīng)替代了原有的應(yīng)試教育成為了教育教學(xué)的主流方向，然而現(xiàn)在有一部分高中進(jìn)行高中體育教學(xué)的過程中，老師還面臨著教學(xué)模式單一、體育課變成自由活動課，甚至體育課被其他課任老師所占用，學(xué)生參與積極性不高的問題，這些問題都嚴(yán)重影響著學(xué)生的體育鍛煉，使得高中體育課程沒有起到其應(yīng)有的作用，所以如何提升學(xué)生的體育課程主動參與性，成為了一個迫在眉睫的問題，需要體育老師進(jìn)行全方面的思考，提出更加有效的策略和方法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 主動參與性 戶外游戲 策略探究

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

筆者在經(jīng)過不斷的調(diào)查與分析后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在高中體育的教育教學(xué)現(xiàn)狀是不容樂觀的，高中生面臨著非常強(qiáng)大的課業(yè)壓力，這也讓很多高中生在進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)的時候，還依舊想著自己的文化課程，認(rèn)為體育可以學(xué)習(xí)可以不學(xué)習(xí)，只需要把自己的高考成績提升即可，這樣的思想是十分不合理，同時高中體育學(xué)習(xí)的缺失，也使得學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都沒有調(diào)整到最佳狀態(tài)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種影響，因此體育老師必須要改變教育教學(xué)策略，真正學(xué)生的體育參與熱情，采用多種教學(xué)方法使學(xué)生更加喜歡高中體育課程，積極參與的高中體育課程之中。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)存問題分析

1.體育教學(xué)為文化課讓步

高中生處于青春期，正是身體快速發(fā)育的階段，然而受我國應(yīng)試教育的影響以及高考制度的影響，很多學(xué)生并不重視體育課程的學(xué)習(xí)，外加上體育老師自己也不注重對于學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，導(dǎo)致體育課堂整體教學(xué)模式單一，教學(xué)內(nèi)容無新意，學(xué)生根本就無法積極地參與到體育課堂之中，更有一些學(xué)生將所有的重心都放在了文化課的學(xué)習(xí)上，即使上體育課程也想方設(shè)法進(jìn)行請假，使得體育課程的教學(xué)無法順利的進(jìn)行開展，其實學(xué)生沒有意識到適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育鍛煉，可以有效的宣泄負(fù)面情緒，緩解學(xué)習(xí)上的壓力，使自己的大腦有一定的放松和空白，為更進(jìn)一步的高效的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，同時運(yùn)動過程中產(chǎn)生的多巴胺和血清素也可以提升學(xué)生的記憶力，因此積極參與到體育課堂之中是十分有必要的。

2.體育教學(xué)模式傳統(tǒng)，教化教學(xué)內(nèi)容單一

現(xiàn)在依舊有一部分高中學(xué)校，在給學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，采用填鴨式的教學(xué)方法，在班級之中給學(xué)生進(jìn)行體育技巧的講解，體育知識的講解，然后讓學(xué)生按照老師所教授的動作進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)模式，會讓學(xué)生認(rèn)為體育課程十分的單調(diào)乏味，更容易讓高中生產(chǎn)生厭煩心理，影響學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的參與度和熱情，還有一些較為偏遠(yuǎn)的學(xué)校，甚至是農(nóng)村學(xué)校，因為基礎(chǔ)設(shè)施的問題，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時沒有相關(guān)的體育用品，也大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新與研究

1.加強(qiáng)高中生對體育功能和作用的重視

對于高中生來說，他們的課業(yè)壓力大并且有升學(xué)考試的壓迫，總是處于在文化課程的學(xué)習(xí)之中，對于體育課程普遍積極性和參與度都較低，而老師面對這樣的情況也沒有積極的進(jìn)行改善，而是按部就班的完成自己的教育教學(xué)目標(biāo)和教育教學(xué)任務(wù)，很少意識到要培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的意識，要加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，這樣才能讓學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)之中，老師也沒有注重給學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉必要性的宣傳，致使學(xué)生也沒有對于體育運(yùn)動有更加重視的想法，現(xiàn)在老師應(yīng)該針對學(xué)生的體育鍛煉加強(qiáng)對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)的宣傳力度，例如學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)呐e辦春季運(yùn)動會以及秋季運(yùn)動會，也可以舉辦體育知識類的講座，同時老師也可以借助廣播站以及黑板報等多種方式向?qū)W生進(jìn)行宣傳體育鍛煉的重要意義以及有關(guān)于體育的各種知識，這些都可以使學(xué)生在潛移默化之中重視對于高中體育的學(xué)習(xí)，真正的意識到體育鍛煉對于個人的全面發(fā)展來說是十分有必要的。

2.改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式和內(nèi)容

隨著新課改的逐步推行，現(xiàn)在老師在給學(xué)生進(jìn)行高中體育教育教學(xué)的過程中，也應(yīng)該真正以學(xué)生為主體考慮到學(xué)生的主觀能動性，真正做到以生為本進(jìn)行教學(xué)方案的制定和改造，在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，老師只是采用一刀切的方式給學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，并且體育鍛煉項目也僅有那幾項會使得學(xué)生對于體育的課程產(chǎn)生厭煩心理，但是現(xiàn)在老師需要真正的結(jié)合每一個學(xué)生的實際情況，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育教學(xué)。同時在進(jìn)行教學(xué)的過程中，也應(yīng)該增添一些師生互動環(huán)節(jié)，生生互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生真正的和老師打成一片。

比如每一個高中學(xué)校在每一學(xué)期初都會對學(xué)生的心率、血壓、肺活量等身體素質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的測評，體育老師應(yīng)該對于自己所教授的每一個學(xué)生的身體素質(zhì)都有一個全面的了解和掌握，根據(jù)每一個學(xué)生的實際情況有差異性的制定教育教學(xué)方案，另外在進(jìn)行教學(xué)的過程中，不應(yīng)該只考慮到教學(xué)的效果以及教學(xué)的目標(biāo)，還應(yīng)該考慮到學(xué)生實際參與到體育學(xué)習(xí)過程中的參與感，學(xué)生是否對于體育的學(xué)習(xí)有積極性和興趣，老師需要針對班級中學(xué)生的實際興趣愛好增添一些高中體育活動，引導(dǎo)學(xué)生在更加有趣的氛圍中學(xué)習(xí)自己喜歡的擅長的體育項目，比如老師可以在高中體育課程中加入一些普拉提，乒乓球，跳繩等學(xué)生喜歡的運(yùn)動項目，這樣可以使學(xué)生更愿意參與到高中體育課堂之中。

3.投入體育相關(guān)設(shè)施和器材

體育器材和設(shè)施對于提升學(xué)生的體育課程參與積極性以及輔助老師更好的進(jìn)行教學(xué)，都有著非常重要的意義，而現(xiàn)實情況是很多高中學(xué)校都不注重對于體育設(shè)施和器材的更新，甚至有一部分學(xué)校的體育器材根本不能供給所有的學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，還有一部分體育學(xué)校的器材存在老化的問題嚴(yán)重，這些都嚴(yán)重阻礙了學(xué)生參與到體育課堂的積極性，也嚴(yán)重阻礙了老師教育教學(xué)的高效性，因此老師應(yīng)該真正的重視起體育的教學(xué)，加大對于體育器材的投入，購進(jìn)相關(guān)的器械。? ? 例如在體育教學(xué)大綱中就有明確提出可以購進(jìn)一些太極劍，足球，籃球，啞鈴等等輔助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，同時很多學(xué)校由于場地非常有限制而缺乏相對獨立的鍛煉場所，室內(nèi)的體育場沒有進(jìn)行建設(shè)，導(dǎo)致一旦遇到陰天下雨或者是天氣不好的時候，只能讓學(xué)生在室內(nèi)進(jìn)行上自習(xí)，因此老師現(xiàn)在需要在條件允許的情況下開辟一個地點，可以進(jìn)行室內(nèi)的體育活動。

綜上所述，隨著新課改的逐步推行，現(xiàn)在在給學(xué)生進(jìn)行高中體育教學(xué)教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該真正的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更愿意主動的參與到體育教學(xué)之中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松活躍的氛圍，幫助學(xué)生緩解高考的壓力，使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都能得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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