陳靜靜

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué);教學(xué)要點(diǎn);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-

教師在課堂設(shè)計(jì)中，融入有效的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造適宜的教學(xué)情境，幫助學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如果保持你教我學(xué)的枯燥氛圍，進(jìn)行復(fù)制式地學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒很難提高。教師更新教學(xué)理念，融入一些趣味的教學(xué)內(nèi)容，提升授課的效率。教師需發(fā)揮專業(yè)教學(xué)能力，給學(xué)生提供更多的教學(xué)內(nèi)容。在不斷的發(fā)展與創(chuàng)新中，必須注意以提升學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，不斷挖掘有效的教學(xué)路徑，利用數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行教學(xué)模式的改革，在有效的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1.趣味性教學(xué)的教學(xué)要點(diǎn)

1.1激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知欲

趣味教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到書本上的知識(shí)，全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中。孩子們喜歡生動(dòng)趣味的教學(xué)內(nèi)容，能夠自發(fā)地去努力地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沉浸在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。如果課堂能改變傳統(tǒng)教育中呆板的教學(xué)方式，讓學(xué)生燃起充足的興趣，在學(xué)習(xí)中找到屬于自己的快樂(lè)，對(duì)提升學(xué)習(xí)效果有顯著的積極影響。例如筆者曾在某小學(xué)數(shù)學(xué)公開教學(xué)課上看到，教師通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)課程的巧妙設(shè)計(jì)，營(yíng)造出非常逼真的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生們樂(lè)于在逼真的情境中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生們踴躍發(fā)言，和常規(guī)的教學(xué)課堂形成了鮮明的對(duì)比。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要思路，就是讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中、興趣盎然中學(xué)習(xí)到書本上的知識(shí)。數(shù)學(xué)教師以學(xué)生為主體，開展符合學(xué)生需求的課堂設(shè)計(jì)，可以顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

1.2拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要引導(dǎo)學(xué)生將感官感知和思考想象相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力也是一種鍛煉。傳統(tǒng)枯燥的課堂教學(xué)和語(yǔ)言授課很難讓學(xué)生充分理解教材上的復(fù)雜的公式和定理。趣味性教學(xué)設(shè)計(jì)要在豐富教學(xué)的課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，要注意對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的融合，這種實(shí)踐活動(dòng)的前提，要符合學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維和知識(shí)范圍。教師應(yīng)在課堂中結(jié)合趣味的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生創(chuàng)造教、學(xué)、做合一的授課環(huán)境，增加學(xué)生的內(nèi)心感受。學(xué)生在輕松的教學(xué)情境中更容易融入到課堂內(nèi)容里，從不同維度讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)科目的原理，加深對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和知識(shí)難點(diǎn)的印象，同時(shí)趣味教學(xué)設(shè)計(jì)將理解與運(yùn)用相結(jié)合，能夠顯著地提升學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力，從而完成提高教學(xué)有效性的教學(xué)目標(biāo)。

2.趣味性教學(xué)的教學(xué)策略

2.1融入生活化教學(xué)

生活化教學(xué)模式把生活中的物品，作為教學(xué)的素材，為學(xué)生提供感性的思維模式，引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，教師們應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生帶來(lái)有新意的數(shù)學(xué)課堂，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)設(shè)施，尤其是生活化的教學(xué)道具。學(xué)生逐漸在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到了與以往學(xué)習(xí)方式不同的變化，就更有動(dòng)力完成學(xué)習(xí)的過(guò)程，舉例來(lái)說(shuō)，在《面積》教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生在生活中經(jīng)常見到和使用的物品作為教學(xué)輔助工具，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成一次趣味的面積測(cè)量活動(dòng)，首先教師就是要準(zhǔn)備學(xué)生常見的教學(xué)道具，比如文具盒的長(zhǎng)和寬，橡皮的大小、練習(xí)本的面積計(jì)算，這些文具都是學(xué)生每天上課所必備的，同時(shí)老師也可以別出心裁，準(zhǔn)備一些有意思的小玩具來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行面積的推算，這樣學(xué)生的興趣就是更加的充足，比如讓男同學(xué)推算一些玩具車、魔方、積木等玩具，或者讓女同學(xué)就推算一些小發(fā)卡、小飾品等女孩子非常喜歡的東西。學(xué)生看見自己的喜歡的東西，學(xué)習(xí)熱情就會(huì)被激發(fā)，老師只要做出簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指導(dǎo)，學(xué)生就能夠立刻投入到這些小道具的推算中。這種教學(xué)方式可以幫助學(xué)生深度地理解面積的概念，也可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生立體化分析問(wèn)題的能力。

2.2加強(qiáng)趣味游戲設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)在授課過(guò)程中模式相對(duì)固定，課堂氛圍死氣沉沉。我們都應(yīng)該明確一個(gè)重要的教育理念：教育需要的是創(chuàng)新而不是墨守成規(guī)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不要一味地采取老師念，學(xué)生聽的“念經(jīng)”式教學(xué)，經(jīng)常造成老師讀地口干舌燥，學(xué)生聽得搖搖欲睡。應(yīng)當(dāng)多增加一些學(xué)生喜愛(ài)的課堂內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)手段。舉例來(lái)說(shuō)，在乘除法教學(xué)中，學(xué)生喜歡趣味游戲，教師可以在課堂上設(shè)計(jì)一個(gè)擊鼓傳花的小游戲，但傳的“花”不是普通的花，而是一個(gè)個(gè)用寫上計(jì)算題的彩紙編成的彩色紙花。比如5×4=？、3×6=？等等，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花停留在哪一位小朋友的手上，這位小朋友就需要打開彩色紙花，讀出上面所寫的計(jì)算題并計(jì)算出答案。多姿多彩的課堂活動(dòng)讓學(xué)生沉浸在課堂中，很多孩子在課后還在互相研討乘法口訣，不但在趣味游戲的過(guò)程中融入了口算練習(xí)，而且濃厚的學(xué)習(xí)興趣對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果有著明顯的推動(dòng)作用。

結(jié)束語(yǔ)

趣味教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段，可以為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)及發(fā)展中提供良好助力。教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種教學(xué)方式的靈活運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生的自身年齡特征，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，并對(duì)自身現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行充分的改進(jìn)與創(chuàng)新，對(duì)趣味課堂進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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