周子琴

摘要：在小學(xué)乃至青少年接受教育的各個(gè)階段，數(shù)學(xué)都是一門(mén)必不可少的基礎(chǔ)學(xué)科。在我國(guó)，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育缺乏創(chuàng)新性教學(xué)，而這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也降低了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的效率。因此，教師要順應(yīng)新課標(biāo)改革的要求，突破舊的教學(xué)觀念。本文將從小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)概念入手，結(jié)合小學(xué)生的思維能力，出于拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的目的，盡量多元化地提出課程設(shè)計(jì)新方案，以達(dá)到建立創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，不斷提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。

關(guān)鍵詞：有效策略;課堂教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-

[正文]隨著信息時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，小學(xué)生獲得知識(shí)的渠道越來(lái)越多，對(duì)知識(shí)的需求方式也越來(lái)越新穎。因此，教師的教學(xué)方法應(yīng)該新時(shí)代創(chuàng)新化，嘗試去整合傳統(tǒng)的教學(xué)方法，探索出更加多樣化、更富有針對(duì)性的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，將“快樂(lè)課堂”的理念融入課堂，提高課堂教學(xué)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，有效交流的含義

所謂課堂教學(xué)有效交流，其實(shí)就是從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持以學(xué)生為導(dǎo)向，以趣味教學(xué)為核心，讓學(xué)生因?yàn)椤霸谡n堂上快樂(lè)”而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心。另外，小學(xué)于學(xué)生而言是一個(gè)特殊階段，這個(gè)階段是讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的最好階段，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特?cái)?shù)學(xué)思維的重要階段，對(duì)學(xué)生的影響是毋庸置疑的。

二、課程教學(xué)中有效交流的策略

2.1 多元化技術(shù)助學(xué)，多樣化教學(xué)激發(fā)興趣

多媒體技術(shù)是新課標(biāo)改革下，運(yùn)用多種新技術(shù)幫助教師便利教學(xué)的手段，而制作ppt教學(xué)軟件等多種類(lèi)型的多媒體技術(shù)，也要求著教師需要具備一定的信息技術(shù)處理能力。小學(xué)階段的學(xué)生充滿(mǎn)好奇心，恰到好處的趣味多媒體教學(xué)可以幫助教師更好地進(jìn)行授課。同時(shí)，將多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，寓教于樂(lè)，相信可以達(dá)到課程教學(xué)中有效交流的目的。

例如，在《長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)》一課中，教師可以采用多媒體技術(shù)中制作ppt課件的方法，將課本中的長(zhǎng)方形放在生動(dòng)的ppt課件中，讓學(xué)生不需要把課本上的抽象知識(shí)進(jìn)行復(fù)雜的聯(lián)想，而是抬頭看教師的ppt課件演示，就能達(dá)到具象化、詳細(xì)化、簡(jiǎn)單化教學(xué)的目的。同時(shí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的部分知識(shí)對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是抽象，為了讓抽象的知識(shí)不再是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)路上的攔路虎，并且ppt課件的質(zhì)量也很大程度上影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，教師可以在ppt課件中加入更加豐富的動(dòng)畫(huà)元素，結(jié)合小學(xué)生的天性，可以做出更加有趣的動(dòng)畫(huà)類(lèi)ppt。這也就需要教師與時(shí)俱進(jìn)，掌握基本辦公操作已經(jīng)不夠，應(yīng)學(xué)習(xí)更多制作ppt，以及更多多媒體技術(shù)的使用方法。

2.2 因材施教，培養(yǎng)興趣

對(duì)于小學(xué)階段這些好奇心旺盛的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)熱情是學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的最大保證。只有在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，成功培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科和瑣碎知識(shí)的主觀能動(dòng)性，才能為學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯提供源源不斷的動(dòng)力，即“種下興趣的種子，才能結(jié)出繁盛的知識(shí)大樹(shù)”。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神一旦建立，可以很好地幫助學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)著克服困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。那么這樣的主動(dòng)精神和熱情如何培養(yǎng)呢？我的建議是，教師應(yīng)采用多樣化教學(xué)手段，自主調(diào)動(dòng)課堂氛圍，嘗試合作學(xué)習(xí)的方式，試著開(kāi)展小組教學(xué)、教學(xué)研究等數(shù)學(xué)引導(dǎo)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

例如，在《認(rèn)識(shí)圓》這一節(jié)課中，可以試著在課堂的一開(kāi)始引起學(xué)生思考，讓學(xué)生們想一想他們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┏Ｒ?jiàn)的像圓一樣的物體，并試著舉例說(shuō)明。在此過(guò)程中，教師應(yīng)該循循善誘，不應(yīng)該直接說(shuō)出答案，一是因?yàn)橐寣W(xué)生自己思考，二是來(lái)自學(xué)生思考的答案，別的學(xué)生也更加容易理解和消化。接著，在學(xué)生說(shuō)出類(lèi)似足球、太陽(yáng)、盤(pán)子這些答案后，教師繼續(xù)提問(wèn)，可以提問(wèn)類(lèi)似“這些事物有哪些直觀的共同點(diǎn)”這種問(wèn)題。這樣生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入，學(xué)生會(huì)自然而然地產(chǎn)生對(duì)圓的學(xué)習(xí)興趣，并熱情滿(mǎn)滿(mǎn)。進(jìn)而，教師開(kāi)始講授圓的詳細(xì)知識(shí)，相信有了前面詳實(shí)的生活化導(dǎo)入后，關(guān)于圓的所有知識(shí)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，那么隨后的思維培養(yǎng)也不會(huì)是難事了。以此推類(lèi)，將數(shù)學(xué)中這樣抽象而不可理解的知識(shí)與學(xué)生身邊的事物和生活場(chǎng)景相結(jié)合，使學(xué)生更容易聯(lián)想和思考，大大地加深了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解。

2.3 寓教于樂(lè)，結(jié)合教學(xué)游戲，達(dá)到有效交流

由于小學(xué)生年齡較小，對(duì)事物的感知能力較比較弱，因此，為了提高教師教學(xué)的有效性，教師可以在課堂中融入教學(xué)游戲，給學(xué)生上一節(jié)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)游戲課。游戲不僅是小學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)形式，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段，使學(xué)生在更加積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)的同時(shí)，也能夠達(dá)到解放天性、快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生想起數(shù)學(xué)，不再是愁眉苦臉。

例如，在《認(rèn)識(shí)數(shù)字》這節(jié)課中，教師可以通過(guò)“老母鷹捉小雞”的游戲來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。教師扮演雄鷹，學(xué)生扮演母雞和小雞。教師在捉小雞的過(guò)程中，讓學(xué)生明白小雞數(shù)量的增減，就是一個(gè)數(shù)字的變化過(guò)程。諸如此類(lèi)的游戲教學(xué)形式不僅增加了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)樂(lè)趣，還有助于學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)概念的詳細(xì)化理解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既能高效地掌握知識(shí)，又能開(kāi)心學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課的有效交流，教師首先需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，整合并創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)多樣化、趣味化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中要認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新改革無(wú)論其性質(zhì)如何，都是以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的，即：一切教學(xué)改革都是為學(xué)生服務(wù)的。

參考文獻(xiàn)

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[2]魏得虎.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)策略[J].新課程，2022（01）：108.