趙臣

摘要：在初中階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，需要基于核心素養(yǎng)理念等方面的指導(dǎo)要求，幫助學(xué)生掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)科答題技巧，使學(xué)生可以在面對(duì)考試和測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中，借助優(yōu)良的技巧和方式，建立完善的數(shù)學(xué)思維，并幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題，使學(xué)生能夠結(jié)合生活類素材，在合理運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的情況下，彰顯出數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的實(shí)用性。

關(guān)鍵詞：初中教育;數(shù)學(xué)課堂;核心素養(yǎng);教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-

引言

初中階段應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)，需要將能力的培養(yǎng)作為基本條件，借助有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和課堂模式，加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維予以完善，借助綜合性的評(píng)定方式，為學(xué)生提供專業(yè)的引導(dǎo)，使其順利完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化，基于整體性的角度促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)。

一、分析數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念要求下對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)為初中階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展提供了輔助性作用，并且能夠?qū)⑵渥鳛榻虒W(xué)工具進(jìn)行使用，為課堂活動(dòng)的開展提供充足的參考依據(jù)，采取有針對(duì)性地引導(dǎo)措施，有效加強(qiáng)學(xué)生的理解能力。在開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要基于完善的課前準(zhǔn)備工作，針對(duì)整節(jié)課當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)予以設(shè)計(jì)，突出課前備課活動(dòng)的重要作用。在開展課前設(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程中，其主要目的是為了使教師充分了解本節(jié)課的具體內(nèi)容，在歸納和整合的過(guò)程中，衍生出更加完善的教學(xué)方法，有效拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思路。課程歸納環(huán)節(jié)是將整體性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路進(jìn)行整合，并充分的根據(jù)初中階段學(xué)生的理解水平，在融合課程內(nèi)容的情況下，保障實(shí)際的授課內(nèi)容具備統(tǒng)一化的特點(diǎn)，確保數(shù)學(xué)活動(dòng)安排的合理性。除此之外，教師還需要有意識(shí)、有目的的在教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，添加多樣化的學(xué)習(xí)元素，結(jié)合學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，幫助其完成對(duì)知識(shí)的遷移和內(nèi)化，增進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)性，使學(xué)生能夠盡快接收新知識(shí)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考和實(shí)踐興趣。

二、基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念開展初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)的有效措施

（一）基于核心素養(yǎng)理念，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)觀念

在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)作用下，要求初中階段的教師能夠及時(shí)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)思想和課堂思路予以優(yōu)化和完善，在充分的改善過(guò)程中，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念下所延伸出的教學(xué)模式發(fā)展弊端。教師還需要將學(xué)生作為創(chuàng)新階段的主體，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)課堂中，并在新型教學(xué)觀念的指導(dǎo)作用下，使教師和學(xué)生能夠在新型教學(xué)方法的使用過(guò)程中，由教師為學(xué)生提供合理的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠給予獨(dú)立思考的形式，主動(dòng)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。一方面，教師需要結(jié)合學(xué)生的差異化特點(diǎn)予以分析，在尊重學(xué)生個(gè)性特征的情況下，為其提供有針對(duì)性的教學(xué)方案，確保數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念能夠面向全體學(xué)生，營(yíng)造優(yōu)良、和諧的課堂氛圍。另一方面，教師還需要保障教學(xué)過(guò)程設(shè)置的全面性，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中的設(shè)計(jì)要求，引導(dǎo)學(xué)生全身心地融入到數(shù)學(xué)課堂，并以增進(jìn)交流的形式，使學(xué)生在課堂中的注意力能夠保持高度集中的狀態(tài)，有效加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）借助小組合作模式，引導(dǎo)學(xué)生融入課堂

在初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，隨著數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念的不斷深入，要求教師能夠采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠朝著多樣化的方向轉(zhuǎn)型，并在新課程改革理念的推行過(guò)程中，逐漸凸顯出核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的重要作用。為此，對(duì)于初中階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師需要在優(yōu)化課堂理念的情況下，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平為主要目的，將學(xué)生作為課堂的核心，保障教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入的實(shí)效性。例如：在學(xué)習(xí)“勾股定理”這一學(xué)科知識(shí)時(shí)，教師可以采用問(wèn)題的方式為學(xué)生提供明確的引導(dǎo)，有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生借助小組合作或者相互交流的形式，對(duì)有效方法予以歸納和總結(jié)，使學(xué)生能夠在小組當(dāng)中充分的展示自我，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生共同進(jìn)步。

（三）遵循核心素養(yǎng)要求，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)思維的形成能夠幫助學(xué)生順利融入到初中階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，且數(shù)學(xué)思維屬于課堂中的核心內(nèi)容，在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念培養(yǎng)背景的影響作用下，要求教師能夠結(jié)合課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，在合理規(guī)劃的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)方案予以優(yōu)化和完善，有效激發(fā)學(xué)生在課堂中的主動(dòng)意識(shí)。基于多個(gè)不同的方面，有規(guī)劃、有目標(biāo)地加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能夠寄予深層次的角度，對(duì)初中階段所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)予以探索和研究。例如：在學(xué)習(xí)“相交線和平行線”這一數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，教師需要在課堂中融入生活類素材，使學(xué)生可以在日常生活中，及時(shí)找出與“平行線”和“相交線”相關(guān)的內(nèi)容，不僅可以有效拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)視野，還可以幫助學(xué)生借助日常生活素材，構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生能夠在感知事物變化的過(guò)程中，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時(shí)，在課堂當(dāng)中，教師還需要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)提問(wèn)教學(xué)法和情景教學(xué)法予以合理的篩選，確保所使用的教學(xué)方法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和熱情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠逐漸的養(yǎng)成長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語(yǔ)

在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，要求初中階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能夠逐步創(chuàng)新，并將技能培養(yǎng)作為重點(diǎn)內(nèi)容，借助完善的教學(xué)方案，促進(jìn)初中課堂教學(xué)模式的改革，基于多樣化、實(shí)效性的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊孝琴.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探討[J].新一代：理論版，2021，（09）：278-279.

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