吳志恒

摘要：隨著教育的發(fā)展與現(xiàn)代化，人們的觀念也在得到更新，所以在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，越來越重視體育。通過體育，能夠強健學(xué)生體魄，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。而在眾多體育項目中，籃球普及率非常高，深受學(xué)生的喜愛，作為一項集體運動，籃球需要學(xué)生相互配合，密切協(xié)作，在這個過程中，就能夠培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識，讓學(xué)生在合作中，共同進步，全面發(fā)展。因此，在本文中，筆者分析和研究了小學(xué)籃球教學(xué)中團隊合作重要性的問題，以期能夠?qū)πW(xué)體育籃球教學(xué)有所裨益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;籃球教學(xué);團隊合作;重要性

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

一、團體協(xié)作，調(diào)動興趣

籃球是集體項目，只有團隊中的人相互配合，團結(jié)協(xié)作，才能打好籃球，取得籃球比賽的勝利，所以籃球的核心是團結(jié)。在這個過程中，隊員之間通過密切配合，在團隊合作中就能感受到籃球的魅力，同時還能使學(xué)生重視團隊力量，感受團隊合作價值，從而獲得良好的運動體驗，將籃球運動的興趣調(diào)動起來，從而在籃球?qū)W習(xí)中，對團隊合作精神進行有意識的培養(yǎng)，在團隊合作中感受籃球的樂趣。

比如，教師在教授傳接球的時候，首先要對本節(jié)課的目標和內(nèi)容進行準確把握，挖掘其中有助于培養(yǎng)團隊合作意識的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生積極開展籃球團隊合作活動，從而有效提升教學(xué)效果。同時，籃球是一項結(jié)合抽象知識和實際運動的項目，所以對于一些抽象知識，僅憑教師的講解，學(xué)生難以很好的理解，面對這樣的情況，教師就可以對多媒體進行運用，利用多媒體為學(xué)生展示傳接球的動作，當(dāng)學(xué)生實際觀看后，就能更好地理解動作的細節(jié)和要點。在教師的講解結(jié)束后，就可以為學(xué)生劃分小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)，在這個過程中，學(xué)生之間就會在積極的配合之下，相互糾正對方不足，學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點，從而在團隊合作中，學(xué)會并完善傳接球的技巧。另外，因為小學(xué)生年紀小，喜歡做游戲，教師就可以把握這一特點，將團隊合作與游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生在游戲中，調(diào)動籃球?qū)W習(xí)的興趣，培養(yǎng)團隊合作的意識，真正發(fā)揮出籃球?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生團隊合作精神的作用和價值。

二、融入集體，認識自我

人是社會化的動物，在學(xué)習(xí)和生活中，不僅要實現(xiàn)個人價值，還要在團隊中發(fā)光發(fā)熱，在集體中實現(xiàn)個人價值的升華。所以通過籃球培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，能夠使學(xué)生融入到集體當(dāng)中，這樣學(xué)生在團隊合作中，就會與他人進行學(xué)習(xí)和借鑒，發(fā)現(xiàn)自身的不足，找出自身的閃光點，從而揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，改正不足。因此，在籃球教學(xué)當(dāng)中，教師就要有意識地培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，在此基礎(chǔ)上，提升學(xué)生團隊合作能力。在籃球當(dāng)中，包含了許多技巧，如傳球、運球等，教師在教學(xué)時，就可以針對其中的重難點，為學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，這樣不同的學(xué)生之間，就能夠相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，在團隊合作中，共同成長，學(xué)會籃球技巧。

比如，教師在教授投籃時，教師就可以先為學(xué)生講解，然后從學(xué)生中選擇投籃投的好的，讓他們幫助那些投籃投的較差的學(xué)生，這樣所有學(xué)生都能學(xué)會和鞏固投籃的技巧。當(dāng)學(xué)生都掌握之后，教師就可以以小組的形式，開展投籃比賽，并對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓全體學(xué)生都參與其中，使學(xué)生為小組的勝利而努力，這樣學(xué)生就能夠融入到集體中，培養(yǎng)團隊合作意識，提升籃球教學(xué)的效果。

三、配合協(xié)作，共同成長

在籃球運動，學(xué)生需要時刻配合協(xié)作，以此來了解彼此真實的情況，提升團隊合作的效果。所以，在籃球教學(xué)中，教師就要對交流互動引起足夠的重視，同時加強對學(xué)生的引導(dǎo)，讓不同學(xué)生之間進行積極的溝通，并按照學(xué)生的差異和能力，讓學(xué)生分工合作。在這個過程中，學(xué)生之間就會強化互動，從而形成良好的人際關(guān)系，在和諧的人際關(guān)系中，學(xué)生就會相互幫助，共同進步和成長。籃球是一項競爭與合作并存的團隊運動，教師在教學(xué)時，就要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生重視團隊合作，在團隊當(dāng)中，密切協(xié)作，相互幫助，共同進步。在這個過程中，教師要對學(xué)生的特點和差異進行準確把握。在此基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地設(shè)計籃球活動，并在里面添加一些趣味因素，以此來調(diào)動學(xué)生積極性，這樣學(xué)生在籃球運動當(dāng)中，就會與團隊成員分工合作，各自發(fā)揮自己的長處，在密切配合當(dāng)中，積極主動地參與到籃球運動當(dāng)中。這樣，在團隊合作中，學(xué)生不僅學(xué)會了籃球技巧，提升了籃球素養(yǎng)，同時還意識到了團隊合作的重要性，從而相互學(xué)習(xí)，共同進步。

四、集體配合，學(xué)會交流

籃球最顯著的特點就是團體性，雖然在籃球中個人能力也很重要，但是個人并不是萬能的，個人只有與團隊中的其他人打好配合，才能贏得最終的勝利。在這個過程中，團隊當(dāng)中的每一個人都要有默契，但是默契并不是天生的，而是在日常的交流和互動中養(yǎng)成的，只有平常交流頻繁，才能比賽中瞬間領(lǐng)悟同伴的一個眼神，一個表情。相反，如果學(xué)生之間不會交流，那么在籃球活動中，也無法形成默契，最終導(dǎo)致比賽的失敗。所以，在籃球活動中，對學(xué)生團隊合作意識進行培養(yǎng)，等夠使學(xué)生在其引導(dǎo)下，密切溝通和交流，在有效的互動中，學(xué)會交流，收獲友誼。小學(xué)生年紀小，心智發(fā)育還不成熟，所以沒有很強和合作意識，同時現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，常常形成唯我獨尊的意識，不考慮他人的感受，從而形成性格上的缺陷，但是，在籃球運動中，如果能夠激發(fā)學(xué)生團隊意識，在良好的合作中，學(xué)生就能學(xué)會交流，為學(xué)生未來的發(fā)展與進步提供助益。

五、結(jié)語

綜上所述，隨著教育的發(fā)展與進步，在小學(xué)體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識，讓學(xué)生認識到團隊合作的重要性，越來越受到重視。因此，教師在籃球教學(xué)中，就要通過這項集體運動，重點培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識，以此來使學(xué)生調(diào)動籃球?qū)W習(xí)興趣，認識自我，共同成長，學(xué)會交流，從而為學(xué)生未來的發(fā)展，奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]金燕.淺談小學(xué)體育籃球教學(xué)中團隊合作的重要性[J].文理導(dǎo)航（下旬），2021（10）：73-74.

[2]劉云鵬.淺析籃球教學(xué)中對小學(xué)體育團隊合作能力的培養(yǎng)策略[J].科幻畫報，2019（10）：192.

[3]沈晨.淺談小學(xué)體育籃球教學(xué)中團隊合作的重要性[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（03）：184.DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.03.156.