黃小蓉

摘 要：在幼兒教育過程中，安全教育至關(guān)重要。要注重培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)與自我保護(hù)能力，使其遠(yuǎn)離不安全環(huán)境，確保幼兒人身安全。而幼兒園階段的孩子年齡過小，生理與心理均尚未得到完全發(fā)育，自我保護(hù)意識(shí)也相當(dāng)薄弱，因此，在幼兒教育過程中，應(yīng)加強(qiáng)安全教育幫助幼兒提升自身的保護(hù)能力?；诖?，本文分析了幼兒自我保護(hù)能力現(xiàn)狀，并就加強(qiáng)安全教育的措施進(jìn)行探究，提出能夠有效提高幼兒自我保護(hù)能力的可行措施，旨在家庭和社會(huì)能夠配合幼兒園，三者共同保證幼兒的健康成長。

關(guān)鍵詞：幼兒;安全意識(shí);自我保護(hù)

引言

幼兒期的孩子由于好奇心強(qiáng)，其體力比較弱，生理與心理發(fā)育都不完全，幼兒幾乎沒有自我保護(hù)意識(shí)的能力，在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)很容易受到傷害。這就對(duì)幼兒園的教育提出了較高的要求，幼兒園不僅要保護(hù)幼兒的安全，也要促進(jìn)幼兒的健康成長。因此，對(duì)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)十分迫切。

一、研究背景

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，整個(gè)環(huán)境增加了很多威脅幼兒安全的危險(xiǎn)源。教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“幼兒園務(wù)必將保證幼兒的安全作為首要工作，并結(jié)合日常生活和活動(dòng)，教給幼兒安全知識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。”這便對(duì)幼兒教育工作者提出了具體的要求，幼兒是祖國的未來，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力是幼兒園教師的責(zé)任。

對(duì)于3-6歲的幼兒，在生活中十分依賴家長，對(duì)危險(xiǎn)以及傷害等因素未能形成清晰的認(rèn)識(shí)，不僅不能清晰的認(rèn)識(shí)到事情的危險(xiǎn)，也不能考慮到自己的行為會(huì)造成怎樣的后果。比如喜歡爬高，行走時(shí)喜歡把手插在衣兜里，過人行橫道時(shí)不走斑馬線等行為。從而會(huì)出現(xiàn)跌傷、交通事故等意外事故。因此，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，保障幼兒的健康成長迫在眉睫。

二、幼兒自我保護(hù)能力的總體狀況

通過調(diào)查研究可知，幼兒不僅由于知識(shí)欠缺，對(duì)危險(xiǎn)感知不明確 ，無法自主防止意外事故的發(fā)生，幼兒的情緒穩(wěn)定性也不好，不能積極主動(dòng)地參與到集體活動(dòng)中，不能大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。更重要的是，當(dāng)碰到困難時(shí)，大部分幼兒更傾向于求助成人，對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)，習(xí)慣于被保護(hù)，而缺乏足夠的獨(dú)立自主以及解決問題的意識(shí)。

此外，在培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的過程中，部分家長缺乏給幼兒正確引導(dǎo)的方法。一是由于部分家長不具備足夠的幼兒科學(xué)保護(hù)引導(dǎo)知識(shí);二是由于部分家長對(duì)幼兒的教育方式不恰當(dāng)，思維還停留在以前，在家庭教育中，家長小學(xué)化嚴(yán)重，更加注重幼兒文化課程，忽視了子女的生存需求，甚至還會(huì)存在安全教育缺失的現(xiàn)象。

三、提高幼兒自我保護(hù)能力的措施

（一）開展幼兒感興趣的安全教育

為了提高幼兒學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，可以將安全知識(shí)融入到一些場景中，比如通過創(chuàng)設(shè)情景表演，讓幼兒想辦法解決問題，如：被困電梯怎么辦？門外來了陌生人怎么辦？幼兒園著火了怎么辦？在觀看這些情景時(shí)，讓幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法，由此加深幼兒對(duì)安全知識(shí)的印象。另外，由于幼兒在此年齡段更喜歡玩游戲，可以將安全教育以游戲的方式呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒在輕松的游戲中掌握一些安全知識(shí)，比如通過《迷路了怎么辦》《獨(dú)自在家時(shí)》這些游戲活動(dòng)，教育幼兒不能自己亂跑，要牢記父母的姓名、電話號(hào)碼、自己家的門牌號(hào)等相關(guān)信息。讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己，勇敢地面對(duì)困難。

（二）通過戶外體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的方法與技能

在幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)，教師可趁機(jī)對(duì)其進(jìn)行安全教育。在介紹設(shè)施的使用方法時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可能存在的危險(xiǎn)情況，并教導(dǎo)幼兒如何避免危險(xiǎn)的發(fā)生。比如在玩蕩秋千時(shí)，手一定要抓緊繩子，不然可能會(huì)掉下來，在秋千的前后也不要站人，以免被碰到誤傷;在玩滑梯時(shí)，不能做一些奇怪的動(dòng)作，比如倒著滑，站著滑等等，都很容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。教師通過提前對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)情況說明，不僅能夠降低幼兒發(fā)生危險(xiǎn)的概率，還能提高他們對(duì)環(huán)境的敏感性，提高自我保護(hù)的意識(shí)。

此外，也可以聯(lián)系實(shí)際生活，開展一些戶外游戲活動(dòng)，將安全知識(shí)貫穿其中。比如《幫爸爸買菜》這個(gè)戶外游戲，小朋友不僅需要通過關(guān)卡，還要克服陌生人的誘惑，才能到達(dá)菜市場，完成任務(wù)。這個(gè)游戲不僅能夠鍛煉幼兒的體能，身體靈活度，還能教給幼兒一些生活常識(shí)。平時(shí)不太活潑，很少跑動(dòng)的孩子更容易受傷，一定強(qiáng)度的體育活動(dòng)能使幼兒更加敏捷，減少磕碰。

（三）利用社會(huì)資源對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

幼兒的安全教育離不開幼兒園，家庭，社會(huì)三者的參與，缺一不可。新綱要指出：家庭和社會(huì)要積極配合幼兒園的工作，綜合利用各種教育資源，給幼兒的成長提供安全的環(huán)境。幼兒園定期召開家長會(huì)，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的重要性，家長要配合幼兒園的安全教育，在家庭生活中適當(dāng)?shù)厝谌氚踩R(shí)。要充分利用社會(huì)資源，調(diào)動(dòng)社會(huì)資源加入到幼兒安全教育中來，比如請(qǐng)所屬地區(qū)的交警到幼兒園來開展講座，告訴幼兒交通安全的重要性，教給幼兒一些簡單又實(shí)用的自我保護(hù)知識(shí);保證幼兒的安全。

結(jié)語

幼兒是祖國的未來，教師以及家長做好幼兒安全意識(shí)教育，提高幼兒自我保護(hù)能力是安全教育的重要內(nèi)容，通過恰當(dāng)?shù)姆绞綄踩R(shí)傳輸給幼兒，同時(shí)，家庭和社會(huì)也要配合幼兒園開展工作，共同努力以保證幼兒的健康成長。

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