黃美玲
教師的一生很平凡:一支粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺、四季詩意,成為一名教師是我兒時的夢想。蘇格拉底曾說過:“世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗?!睂崿F(xiàn)了夢想的我,在過去十幾年的教師生涯里,為理想而奮斗,與愛同行,孩子們在我的潛心耕耘下茁壯成長。
一、用心呵護天使的翅膀
生命是一場又一場的相遇,你不知道會遇到什么人,發(fā)生什么事,當我們以“緣分”來定義我們相遇的人與事的時候,一切都會變得豁然開朗很多。作為一名老師,悅納班上的每一個孩子,是我的初心和使命。
兩年前,我遇到了小Y,初次見面的那一刻,我被他那雙烏黑明亮的眼睛吸引住了,多么可愛的孩子,好像是從年畫里走出的孩子。但是,作為有經(jīng)驗的老教師,與孩子一交流,就知道這孩子和正常孩子不一樣。上課的時候,他咬衣袖、咬筆、咬橡皮擦。有時畫畫、有時搗玩弄紙巾、作業(yè)本,有時鉆到桌子底下玩耍,有時走出教室?!拔液美郏 笔撬目陬^禪,坐立行走身子總耷拉著,完全沒有孩童的蓬勃朝氣。根據(jù)跟孩子家長的深度溝通,得知小Y患有綜合多動癥。小Y如同折翼的天使,他比正常的孩子更需要我們的用心呵護和耐心包容。于是我讓他盡可能坐在教室中間,盡可能讓他坐在守紀律的孩子旁,同時爭取得到任課老師的配合和特別關(guān)照。
小Y普通話標準,認識很多字,很喜歡聽故事。一天上課,我請小Y當領(lǐng)讀員,“今天你當小老師,教大家讀課文,好嗎?”他很認真地教大家讀,盡管有時候他站不好,但他的出色表現(xiàn),讓班上的孩子刮目相看,發(fā)出了雷鳴般的掌聲。他喜歡畫畫,我請他當美術(shù)科代表,偶爾上課時他走出座位,只要我用眼神示意,他就會悄悄地回到座位。成功感和榮譽感促進了他的行為自控能力。
小Y總愛丟三落四、忘抄作業(yè),為幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我與他約定,把作業(yè)、要帶的學(xué)習(xí)用具講給我聽。如果一個都沒落下,就獎勵他最喜歡的恐龍貼紙,再讓他在“便利貼紙”上記錄下來,貼在家里的書桌上。
每個孩子都希望得到老師的表揚,特殊孩子更加需要,給予他們一定的強化物刺激更有必要。餅干、棒棒糖、恐龍貼紙是我的隨身寶,只要他表現(xiàn)好,就會給他獎勵。慢慢地,小Y感受到了老師的愛,課堂上能安穩(wěn)地坐上五分鐘、十分鐘了,身體協(xié)調(diào)能力也越來越好,與班上孩子的相處也越來越融洽了,這棵小樹苗在悄悄地成長。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”我們只要心中有愛,就能激勵和鼓舞他們。
二、發(fā)現(xiàn)美好并授以希望
在教育生涯中,幾乎每個老師都會與調(diào)皮好動的孩子相遇,我們不能把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上,要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點,使之正確的評價自己,通過多元化的評價、各項活動的參與,使其自信自強。
我班有一個男生叫小毛,調(diào)皮好動,經(jīng)常有攻擊性行為,同學(xué)不小心碰到他,必然遭受他的暴力反擊,因此大家都不愿意跟他坐,有意疏遠他。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)他有許多閃光點:他愛看書,書寫一絲不茍、作文寫得生動有趣。我經(jīng)常有意地把他的作文當范文來讀,班上的孩子對小毛投來了贊許的目光。在班會活動中,說說同學(xué)的優(yōu)點,孩子們暢所欲言,對小毛的贊美越來越多了。
他還有著強烈的集體榮譽感。他長得比較壯,運動滯后,學(xué)校舉行跳繩比賽,要求每個孩子都必須參加。為了不拖班級后腿,他堅持每天練習(xí),進步非常大。后來班級團體賽,他作為代表之一參加,他拼盡全力地跳,最后,我們班取得了三等獎的成績,他失落極了,但是班上的孩子安慰道:你已經(jīng)盡力了,你很棒!頒獎時,孩子們一致推薦小毛去領(lǐng)獎,他興奮得手舞足蹈,開開心心地把獎杯捧回教室,我微笑地對他豎起了大拇指,他便高興地回到自己的座位。他沒有像往常一樣故意弄出嘎吱的響聲,而是悄悄地把椅子挪動,安靜地坐下。起先他的小組成員齊刷刷地鼓掌,接著全班孩子都為他的進步鼓掌。從此,小毛不再孤單,他的身邊多了許多的朋友,教室里充滿了歡聲笑語。
著名教育家陶行知先生曾說過:“真的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打動心的深處。” 孩子的心靈是一方奇妙的凈土,只有在他們幼小的心靈里播下健康、美好、快樂的種子,他們才能健康、快樂地成長。
三、雨露滋潤花蕾艷
后進生作為班級的弱勢群體,他們因基礎(chǔ)薄弱,經(jīng)常聽不懂老師講課的內(nèi)容,經(jīng)常受到其他同學(xué)的排斥。長此以往,他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑、自我放棄的心理。下功夫研究后進生的優(yōu)點與研究他們的缺點進行教育同等重要。
小承是我們班的后進生,他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,聽講不到五分鐘就會開小差,成績總是在及格的邊緣。但小承記憶力強,擅長朗誦。有一次他對我說:“黃老師,我能背《沁園春·雪》?!蔽易屗辰o我聽,他果真一字不漏,感情充沛地背下來了!我激動地夸他:“原來你是深藏不露??!太讓老師吃驚了。你當我們班的領(lǐng)讀員吧!”他聽后想了一會兒,說:“我能行嗎?”我鼓勵他:“放心吧,你的同學(xué)會和老師一樣欣賞你的?!弊詮男〕挟斄嗽缱x領(lǐng)讀員,他每天都提前到校,孩子們在他的帶領(lǐng)下,朗讀更有勁了。在一次的班級故事大會上,他精彩的表現(xiàn),成為了故事大王。漸漸地,在同伴的贊賞、老師的及時表揚與肯定下,小承越來越自信了,坐姿、書寫質(zhì)量、上課的專注力都有了很大的進步。只要我們心中有愛,放大學(xué)生的閃光點,讓學(xué)生跳一跳就能摘到果實,他們就會報以絢麗多彩。他的轉(zhuǎn)變印證了前蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說過的一句話:“誰愛孩子,孩子就會愛他”。
教育不僅是傳道授業(yè)解惑,還是播散愛的事業(yè)。為人師者,與愛同行,讓愛在學(xué)生心中生根發(fā)芽,讓愛在師生之間互相傳遞,讓學(xué)生在成長的過程中享受雨露的滋潤,感受身邊的美好,花蕾終將美麗綻放。