徐林

摘要：2020年至今，國內外的經(jīng)濟狀況急劇下滑，目前形勢下，國內大學生的就業(yè)狀況還是受到很大的影響。通過分析新形勢下高校就業(yè)遇到的困難和瓶頸，針對性地提出“四清三全三精”就業(yè)管理幫扶體系，打通高校畢業(yè)生求職過程中壁壘，有效性的給予學生全面準確的指導和幫扶，確保完成畢業(yè)生從大學到社會的良性過渡。

關鍵詞：高校;就業(yè);精準;路徑

當前復雜的國際貿易環(huán)境使得經(jīng)濟發(fā)展受阻，針對當前形勢，要堅持穩(wěn)中求進工作總基調，堅持新發(fā)展理念，要求扎實做好“六穩(wěn)”工作，全面落實“六?！比蝿?，以提升國內經(jīng)濟增長。其中居于“六穩(wěn)”和“六?！笔滓恢玫模褪欠€(wěn)就業(yè)和保居民就業(yè)。高校畢業(yè)生作為社會主義的建設者和接班人，能否有效地實現(xiàn)從學業(yè)到就業(yè)的順利對接，對社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟的發(fā)展有顯著影響。

一、高校就業(yè)管理工作的影響分析

當前整體上國家經(jīng)濟增長趨勢緩慢，就業(yè)機會大幅減少。與此同時，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，這與社會提供的就業(yè)崗位數(shù)量嚴重不平衡，結構性矛盾凸顯。據(jù)統(tǒng)計，2020年全國應屆畢業(yè)生達874萬人。隨著高等學校辦學規(guī)模擴大，2021年應屆畢業(yè)生的人數(shù)更是達到909萬人，因此高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢愈加嚴峻。

國際經(jīng)濟局勢不容樂觀，一方面對中國進出口貿易經(jīng)濟產(chǎn)生一定程度的影響，另一方面也對計劃出國出境深造的高校畢業(yè)生帶來了巨大的阻力。這使得計劃出國出境深造的畢業(yè)生被迫處于待就業(yè)或待升學的狀態(tài)。

二、高校就業(yè)管理工作中的現(xiàn)實問題

高校畢業(yè)生在就業(yè)求職過程中，面臨一系列新的問題和挑戰(zhàn);高校和學院在加強對畢業(yè)生的求職指導和就業(yè)幫扶方面，同樣面臨新的問題。

（一）對當前就業(yè)形勢和就業(yè)政策認識不清

當前學校對畢業(yè)生關于就業(yè)指導的課程體系不夠健全，沒有系統(tǒng)的課程能夠給予學生關于當前就業(yè)形勢和就業(yè)政策的宣貫和教育，學生缺乏較為系統(tǒng)和全面的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，對當前國際和國內的就業(yè)形勢和就業(yè)壓力沒有一個系統(tǒng)的把握。

（二）畢業(yè)生慢就業(yè)、“怠”就業(yè)現(xiàn)象突出

近年，畢業(yè)生整體就業(yè)熱情不高，慢就業(yè)“怠”就業(yè)現(xiàn)象日漸突出。就業(yè)離散化、慢就業(yè)趨勢日趨嚴重，大部分學生臨近畢業(yè)時候，不急于尋求一份工作，而是選擇旅行游玩、待業(yè)或慢慢挑選合適的工作。究其原因，現(xiàn)在獨生子女偏多，家庭條件也都比較富裕，父母多選擇尊重子女求職意愿，不會強硬的要求其選擇就業(yè)。

（三）對畢業(yè)生的求職狀態(tài)和心態(tài)掌握不精準

現(xiàn)階段對畢業(yè)生求職信息的掌握主要是通過輔導員口頭詢問或學生干部統(tǒng)計的方式。輔導員難以兼顧全部畢業(yè)生的實時動態(tài)，對于畢業(yè)生每日最新的求職狀態(tài)缺乏系統(tǒng)科學的掌握方式。加之畢業(yè)年級學生干部自身壓力較大，難以調動工作積極性。

（四）全員參與就業(yè)幫扶工作的力度不夠

隨著高等教育大眾化的不斷推進，大學畢業(yè)生就業(yè)工作也相應地進入大眾化就業(yè)階段，高校畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)不再是季節(jié)性、階段性、局部性的工作，而是新時期的一項長期性、全員性、全局性工作，因此僅僅依靠畢業(yè)班輔導員的推動是遠遠不夠的。

三、高校就業(yè)創(chuàng)新工作體系的實踐路徑

針對現(xiàn)階段，高校就業(yè)工作中存在的各種困難，為實現(xiàn)畢業(yè)生求職的精準幫扶，創(chuàng)新工作方式方法，提出“四清三全三精”的就業(yè)幫扶工作體系，應用于實踐中解決實際問題。

（一）四清是指認清形勢，學清政策，摸清困難，分清主次

認清形勢。立足國內和國際各個行業(yè)，了解經(jīng)濟及行業(yè)發(fā)展趨勢，研判所面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)和機遇，積極把握就業(yè)機會。

學清政策。系統(tǒng)全面地學習教育部有關領導的講話精神，提高政治站位，從思想上同中央保持一致.詳細學習有關學生就業(yè)的有關政策和方針，從而開展分類指導，有針對性地開展就業(yè)幫扶和指導工作，更好地提供就業(yè)服務，切實提高學生的就業(yè)能力，解決學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和深造過程中的實際問題，幫助學生明確自己的人生發(fā)展路徑，從而提升就業(yè)水平。

摸清困難。從學生個人和用人單位2個角度破解阻礙就業(yè)的掣肘。學生層面，系統(tǒng)掌握學生的就業(yè)需求和就業(yè)狀況，建立畢業(yè)生就業(yè)臺賬，全面了解學生的所思所想。對于用人單位，要提供全方位的就業(yè)服務。當前，校園對用人單位進入校園和招聘規(guī)模都進行了一定的限制，作為高校要全力配合用人單位做好招聘工作。加強與用人單位的溝通，提前了解公司的需求和計劃，從而精準發(fā)力，組織相關學生參加就業(yè)招聘會。

分清主次。學院需提高站位，將大學生就業(yè)工作提升到關鍵地位，將就業(yè)工作作為學校辦學生命線的位置。突出就業(yè)優(yōu)先政策主線，落實黨政一把手對就業(yè)工作負責制度，發(fā)揮學校和學院優(yōu)勢資源，全力確保就業(yè)率穩(wěn)定;抓大放小，將就業(yè)工作擺在學校和學院工作的重點，適當放緩一些次要工作的開展節(jié)奏，圍繞就業(yè)工作開展調研指導，有針對性地開展就業(yè)推進工作;圍繞畢業(yè)生，做好就業(yè)引導、服務、教育，發(fā)揮學生就業(yè)主體意識。

（二）“三全”，是指全員、全過程、全方位推進就業(yè)工作

全員推進就業(yè)工作。持續(xù)構建就業(yè)工作全員幫扶模式。就業(yè)工作是一把手工程，關系到社會的穩(wěn)定。高校黨政一把手要高度重視，將大學生就業(yè)工作作為重點工作來開展。黨政聯(lián)席會定期研究學院就業(yè)工作，加強對就業(yè)工作的組織領導，統(tǒng)籌部署;組織班主任和研究生導師召開專題會議研討就業(yè)工作，發(fā)揮專業(yè)教師的專業(yè)優(yōu)勢，請教師從學科專業(yè)角度引導畢業(yè)生就業(yè);積極聯(lián)系校友，爭取更多就業(yè)崗位、信息，向校友精準推薦學院畢業(yè)生;發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，通過黨組織生活會等，交流討論就業(yè)形勢和個人發(fā)展規(guī)劃，探索設立“就業(yè)幫扶網(wǎng)格員”。同時做好家校協(xié)同，通過家長一封信或公眾號等形式，推送職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)考研選擇等相關主題的內容，幫助家長樹立正確的求職觀念，從而幫助同學們更好的認清人生發(fā)展軌跡。

全過程推進就業(yè)工作。根據(jù)就業(yè)規(guī)律和要求，強化過程管理，制定“推進學生就業(yè)工作時間軸”，分階段開展工作，扎實做好每一階段工作。低年級學生引入就業(yè)觀念前置教育，邀請校內外的職業(yè)規(guī)劃導師和企業(yè)高管來校做職業(yè)規(guī)劃專題報告，就學生的職業(yè)規(guī)劃和企業(yè)的發(fā)展模式等關心的話題進行答疑解惑，幫助學生樹立正確的求職觀念。進入畢業(yè)季，需要建立畢業(yè)生的意向庫，從而有針對性地開展幫扶工作。

全方位推進就業(yè)。全方位做好與就業(yè)緊密相關的工作，解決因為就業(yè)問題而衍生的其他問題。將職業(yè)規(guī)劃納入高校大學生教育的重要位置，選聘優(yōu)秀的職業(yè)規(guī)劃教室團隊，增加就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃公選課和個性課程，提高學生自我提升的能力和水平;加強職業(yè)規(guī)劃專業(yè)隊伍建設，加強對專職教師和輔導員的能力提升，從而更有效的輔導學生確立職業(yè)生涯方向。

（三）“三精”，是指精確掌握政策信息，精準幫扶未就業(yè)學生和精細落實就業(yè)舉措

精確掌握就業(yè)信息。精確把握就業(yè)政策，認真學習貫徹教育部、人社部和學校等發(fā)布的有關就業(yè)工作的文件精神和通知要求，及時準確宣貫和傳達給畢業(yè)生，耐心為畢業(yè)生解讀文件，做好就業(yè)服務和跟蹤工作。精確收集、掌握就業(yè)信息，分類分層將就業(yè)信息傳遞給畢業(yè)生。構建校院兩級就業(yè)網(wǎng)絡宣傳平臺，開辟公眾號、小程序等新媒體手段，精確掌握就業(yè)信息，及時進行上網(wǎng)和推送，確保信息覆蓋面。

精準幫扶未就業(yè)學生。結合專業(yè)、學業(yè)水平、個人意愿等方面，進一步對未就業(yè)學生進行細分，建立未就業(yè)學生工作臺賬，了解學生的意愿，做到一人一策，有針對性地提出幫扶措施。定期走訪未就業(yè)學生，了解學生就業(yè)過程中的困難，及時地給予幫扶和指導。

精細落實未就業(yè)幫扶舉措。對暫時沒有就業(yè)意愿的同學進行分類，加強有針對性的溝通和幫扶，確?！按本蜆I(yè)的畢業(yè)生順利就業(yè)，“怠”就業(yè)的畢業(yè)生愿意并順利就業(yè)。針對未就業(yè)學生就業(yè)進度，輔導員每周與其談話交流，了解其待就業(yè)的原因，對于因為考公或其他原因影響暫時無法出國的同學，要進行跟蹤和幫扶，合理引導其他就業(yè)方式。

通過“四清三全三精”就業(yè)管理幫扶工作體系，打通高校做好學生就業(yè)指導工作的壁壘，有效性的給予學生全面準確的指導和幫扶，解決學生在職業(yè)規(guī)劃和求職過程中的實際困難，從而更好地實現(xiàn)自己的人生追求和價值。

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