王肖明

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸趨于完善，市場對人才專業(yè)能力與綜合素質(zhì)提出了更高的要求。在此背景下，職業(yè)中專教學要順應(yīng)市場變化，強化對教學模式的調(diào)整，通過與企業(yè)的深度合作了解行業(yè)人才需求現(xiàn)狀，針對性調(diào)整教學方案，讓學生在真實崗位環(huán)境中鍛煉自身能力。服裝設(shè)計專業(yè)與行業(yè)的聯(lián)系較為緊密，校企合作模式能夠為其提供前沿的行業(yè)信息，提升教學效果。

關(guān)鍵詞：校企合作;職業(yè)中專;服裝設(shè)計專業(yè);教學策略

服裝設(shè)計專業(yè)與行業(yè)的聯(lián)系較為緊密，學生只有保持創(chuàng)新思維能力，才能跟上時代發(fā)展的潮流。近年來市場加大了對服裝設(shè)計人才的需求，但傳統(tǒng)教學模式無法滿足市場對人才的要求，需要不斷改革與創(chuàng)新才能為社會培養(yǎng)出對社會有益的人才。校企合作模式能夠幫助學校開展教育改革工作，讓學生提前適應(yīng)市場環(huán)境，使其綜合能力朝著市場改革方向發(fā)展，進而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、加強企業(yè)前沿信息掌握，使教育教學與時俱進

傳統(tǒng)教學模式下的課程內(nèi)容主要以教材為主，缺少對行業(yè)相關(guān)信息的融入，使得學生難以切實把握行業(yè)發(fā)展。通過校企合作辦學模式，學生可以更加清晰行業(yè)發(fā)展動態(tài)，通過在院校與企業(yè)場所中的不斷鍛煉，促使學生更早、更好地適應(yīng)未來工作環(huán)境，讓學生專業(yè)技能水平與知識儲備水平得到良好發(fā)展。在校企合作過程中，學生可以通過實踐活動強化對自身理論知識的應(yīng)用，通過工學結(jié)合方式強化對專業(yè)知識的掌握。此教學模式更具有開放性，學生可以在參與中調(diào)節(jié)自我，實現(xiàn)綜合能力的發(fā)展。在與企業(yè)合作過程中，學校不僅要關(guān)注對學生的能力培養(yǎng)，同時還應(yīng)對學生的思想態(tài)度進行引導(dǎo)與教育，讓學生形成良好的職業(yè)精神，幫助學生以正確的方式解決學習矛盾。服裝設(shè)計本質(zhì)上是對美學的表達，在市場中要結(jié)合時代發(fā)展需求與市場人們審美觀念，不斷推動設(shè)計理念的更新。但在未來職業(yè)過程中，學生不可避免會出現(xiàn)個人思想與市場理念的沖突情況，這就需要學生及時調(diào)整自我思想，將企業(yè)與市場的利益放在首位。

二、強化理論與實踐相結(jié)合，促進學生思維多樣化發(fā)展

服裝設(shè)計專業(yè)傳統(tǒng)教學注重將學生培養(yǎng)為滿足崗位需求的技術(shù)人才，但缺少對學生設(shè)計思維與能力的培養(yǎng)，無法有效激發(fā)學生的設(shè)計潛力。對此，學校可以服裝設(shè)計為切入點，強化對學生設(shè)計領(lǐng)域潛能的激發(fā)，一方面要對教學模式進行改革與優(yōu)化，將傳統(tǒng)單一設(shè)計教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿辉O(shè)計人才培養(yǎng)模式，促使學生設(shè)計思維的多樣化發(fā)展，為社會提供優(yōu)質(zhì)的設(shè)計人才。另一方面要注重理論與實踐的雙向發(fā)展。傳統(tǒng)教學注重對理論知識的傳授，讓學生掌握豐富的專業(yè)基礎(chǔ)知識，缺少與實踐活動的有效結(jié)合，導(dǎo)致學生在實際設(shè)計過程中難以考慮實踐情況，無法結(jié)合實際要求進行工作。校企合作能夠為學生提供充足的實踐機會，讓學生在動手操作中強化對理論知識的應(yīng)用，促使理論實踐的雙向發(fā)展，為學生的未來就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。對此，學校加強與企業(yè)的合作，為學生提供了解行業(yè)前沿信息的機會，讓學生能夠接觸大量社會服裝美學的信息，將自己的才能在美學設(shè)計過程中得以表達。

三、適應(yīng)服裝設(shè)計時代發(fā)展，促使學生全面發(fā)展

目前市場經(jīng)濟已經(jīng)進入新的發(fā)展形式，行業(yè)企業(yè)加強了對人才創(chuàng)新思維與能力的要求。為適應(yīng)時代發(fā)展需求，職業(yè)中專學校要積極調(diào)整教學方向。相較于普通院校，職業(yè)中專更注重對學生職業(yè)能力與專業(yè)技能的培養(yǎng)，讓學生在畢業(yè)時能夠掌握一門技能。服裝設(shè)計行業(yè)的更新速度較快，非常考驗人才的創(chuàng)新能力，需要結(jié)合消費者需求對服裝設(shè)計理念進行更新。校園所提供的實踐場所雖然可以為學生提供實踐模擬工作環(huán)境，但與真實崗位環(huán)境存在較大差異，不利于學生能力成長。通過與企業(yè)的合作，學生可以進入到真實的崗位環(huán)境中，切實了解自身水平與行業(yè)標準之間的差異，進而獲得更加針對性的提升。校企合作教學模式的特點較為鮮明，能夠促使學生工作與企業(yè)發(fā)展的有效結(jié)合，讓學生了解到工作的深刻內(nèi)涵。除此之外，校企合作模式有助于辦學文化的建設(shè)，文化作為一種軟教育，能夠為學生的思想起到促進作用，讓學生更好適應(yīng)時代發(fā)展。學校在校園文化建設(shè)過程中，要注重對企業(yè)經(jīng)營理念與發(fā)展觀念的融入，讓學生對提前感知優(yōu)秀企業(yè)的內(nèi)部文化，以此培養(yǎng)學生的職業(yè)精神，時下文化的兼容發(fā)展，促進學生全面發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，校企合作是職業(yè)中專學校順應(yīng)時代發(fā)展開展教學改革的重要舉措。服裝設(shè)計行業(yè)的時代性與實踐性較強，非常注重人才的創(chuàng)新思維與實踐能力，校企合作教學方法能夠有效培養(yǎng)學生喜歡的新能力，幫助學生更好地適應(yīng)社會環(huán)境，不僅能夠促進學生綜合能力提升，同時還可以讓學生形成良好的職業(yè)精神與職業(yè)責任感，使其成為優(yōu)質(zhì)的技術(shù)人才。

參考文獻：

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