顏震宇

摘 要：在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過(guò)程中各行業(yè)對(duì)人才的需求量持續(xù)增加，就業(yè)指導(dǎo)課程的開(kāi)設(shè)是高職院校學(xué)生工作的重要內(nèi)容。對(duì)大學(xué)生而言，就業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)發(fā)展都是具有關(guān)鍵影響的重要環(huán)節(jié)，尤其是在就業(yè)輔導(dǎo)課程當(dāng)中創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)工作的順利開(kāi)展，有效幫助學(xué)生充分了解目前的市場(chǎng)就業(yè)政策和發(fā)展形勢(shì)。在掌握必要求職技巧的過(guò)程中，不斷優(yōu)化現(xiàn)有的就業(yè)發(fā)展理念，以此提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。因此在高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課發(fā)展改革過(guò)程中，提升創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的實(shí)效性，為大學(xué)生后續(xù)的就業(yè)提供良好的幫助。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo);高職院校;大學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃;就業(yè)指導(dǎo)課

引言

在高職院校中組織開(kāi)展社會(huì)就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課，是大學(xué)生社會(huì)就業(yè)綜合素養(yǎng)和就業(yè)服務(wù)能力的教育改革方式，幫助學(xué)生選擇正確就業(yè)方向。為確保學(xué)生畢業(yè)后可以找到心儀的工作，在高職院校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃力度。在就業(yè)指導(dǎo)課程使學(xué)生對(duì)自身?yè)碛星逦恼J(rèn)知，幫助學(xué)生制定出更加契合自身能力發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立正確的職業(yè)目標(biāo)以及職業(yè)觀念，需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，在職業(yè)選擇時(shí)充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，從而為單位和社會(huì)貢獻(xiàn)出巨大的力量。

1.創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)在高職大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的必要作用

創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織有效結(jié)合，順利開(kāi)展后續(xù)企業(yè)相關(guān)工作的指導(dǎo)規(guī)劃，在高職大學(xué)生就業(yè)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)過(guò)程中，首先需根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需求以主觀角度分析未來(lái)從事工作的范圍，結(jié)合實(shí)際情況的方式確定最終的職業(yè)奮斗目標(biāo)。在高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，做好相應(yīng)的安排創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)是發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)全方位影響的重要作用。在結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況與個(gè)性需求的基礎(chǔ)上符合市場(chǎng)變化需求，為學(xué)生提供正確的職業(yè)發(fā)展方向。創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生快速的成長(zhǎng)和提升，對(duì)于目前高職院校的大學(xué)生而言，結(jié)合主觀條件分析未來(lái)可能存在的問(wèn)題，結(jié)合自身的愛(ài)好能力確定正確的職業(yè)方向尤為重要[1]。

因此在高職院校特別開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程，借助創(chuàng)業(yè)求職指導(dǎo)幫助學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向，可以快速了解外部的就業(yè)市場(chǎng)復(fù)雜變化，以此提升學(xué)生的就業(yè)能力，在改善就業(yè)服務(wù)水平的基礎(chǔ)上為后續(xù)的順利就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。高職院校，職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中開(kāi)展創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程，有助于引導(dǎo)學(xué)生盡快建立正確的人生觀價(jià)值觀，在明確職業(yè)理想的過(guò)程中幫助學(xué)生快速實(shí)現(xiàn)就業(yè)的目的。

2.創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程在高職大學(xué)生職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)課當(dāng)中的影響

2.1有利于堅(jiān)固教師的職業(yè)道德觀念

目前為止，創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程對(duì)大學(xué)生未來(lái)就業(yè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，在高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中開(kāi)展創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的相關(guān)教育改革，需以教師的職業(yè)發(fā)展教育方向?yàn)榛A(chǔ)合理設(shè)立正確的教育評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建理想化的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃以及職業(yè)教育課程體系。目前為止高職院校的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，大多學(xué)生對(duì)就業(yè)抱有較為迷茫的態(tài)度，通常不知道該從事什么樣的職業(yè)和職位，因此需牢固樹(shù)立正確的教師職業(yè)道德觀念，實(shí)現(xiàn)高職院校的根本性辦學(xué)發(fā)展目的，努力為社會(huì)培養(yǎng)更多適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展需要的高層次人才[2]。

在高職院校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，幫助學(xué)生充分認(rèn)知自身的性格特點(diǎn)和職業(yè)優(yōu)勢(shì)，利用創(chuàng)業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)培訓(xùn)幫助學(xué)生制定針對(duì)性的就業(yè)規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生不斷樹(shù)立正確合理的就業(yè)價(jià)值觀念和發(fā)展思路，在明確自身就業(yè)價(jià)值的基礎(chǔ)上對(duì)自身進(jìn)行正確的定位。創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)本身是具有個(gè)人職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)作用的專項(xiàng)培訓(xùn)，可有效提升學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，在高職院校創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)過(guò)程中教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與大學(xué)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及相應(yīng)的輔導(dǎo)培訓(xùn)課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)溝通能力和自主創(chuàng)新能力，為后續(xù)更好融入未來(lái)的工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2建立完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系

創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)在高職大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中占據(jù)著尤為重要的作用，不只是針對(duì)畢業(yè)生、對(duì)研究生也應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，使學(xué)生充分了解職業(yè)規(guī)劃的重要性和必要性。結(jié)合目前高職院校大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的相應(yīng)培訓(xùn)課程，將推進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)指導(dǎo)作為培訓(xùn)重點(diǎn)貫穿到整體的教育體系當(dāng)中，樹(shù)立正確的崗位價(jià)值觀念建設(shè)完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，為學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。以學(xué)生作為教學(xué)根本分析目前高職院校大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，為學(xué)生提供更多的就業(yè)扶持政策帶領(lǐng)學(xué)生了解就業(yè)市場(chǎng)的變化形式，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)在校學(xué)生專業(yè)技能的快速提升。使學(xué)生更加清晰自身的就業(yè)方向充分凸顯學(xué)生的特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生選擇喜歡和擅長(zhǎng)的專業(yè)以及職位在展現(xiàn)自身特長(zhǎng)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，正確解釋就業(yè)扶持政策以及就業(yè)市場(chǎng)變化的趨勢(shì)[3]。

在提升學(xué)生就業(yè)服務(wù)技能和綜合素養(yǎng)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的社會(huì)就業(yè)需求心理，即使面對(duì)嚴(yán)峻的市場(chǎng)形勢(shì)以及就業(yè)壓力，也應(yīng)以正確的態(tài)度解決所發(fā)生的問(wèn)題，合理的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)是高職大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的推動(dòng)力。開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課程有利于幫助高職院校的大學(xué)生快速解決職業(yè)生涯規(guī)劃、迷茫的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，充分實(shí)現(xiàn)自身的就業(yè)價(jià)值。因此在高職院校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展過(guò)程中，首先需以學(xué)生作為教學(xué)本體，幫助學(xué)生強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用。通過(guò)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)豐富就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容，使學(xué)生更加全面地了解創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的必要性。創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)可以為學(xué)生提供正確的科學(xué)測(cè)評(píng)內(nèi)容，幫助學(xué)生更加客觀地認(rèn)知自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有助于后續(xù)更加準(zhǔn)確的進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高職大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)發(fā)揮著重要的作用，不僅可以端正學(xué)生的就業(yè)態(tài)度，更是在工作前做好充足的準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性以及特長(zhǎng)進(jìn)行正確的職業(yè)規(guī)劃使學(xué)生快速找到符合自身的工作崗位，在此過(guò)程中充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的核心價(jià)值。構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃的創(chuàng)新教育體系，使學(xué)生更加清晰地認(rèn)知自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而投身到后續(xù)的工作崗位當(dāng)中，進(jìn)而為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷培養(yǎng)大批量的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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[2] 尹小雁. 淺談創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)在高職大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課當(dāng)中的作用[J]. 教育教學(xué)論壇，2017（28）：219-220.

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