馬玉蓮

摘 要：小學(xué)信息技術(shù)可以充分培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提高學(xué)生的信息技能，在當(dāng)今信息化社會，對于學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的影響，對于整個民族的進步來說也非常關(guān)鍵。然而，根據(jù)目前情況來看，我國的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，教學(xué)的有效性沒有得到最大程度地體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);課堂教學(xué);有效性

一、小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)科特點

（一）綜合性

小學(xué)信息技術(shù)作為一門提升學(xué)生信息技能的課程，涉及到很多方面的知識，具有很強的綜合性，它主要集外語、數(shù)學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域的知識，對其他邊緣學(xué)科的知識也有所涉及。它不像其他學(xué)科，對某一方面的知識具有專業(yè)性，而是將各方面的知識進行充分的綜合，橫跨多方面的知識領(lǐng)域，因此，在學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)這門課程時，要求著小學(xué)生要全面掌握其他領(lǐng)域和學(xué)科的知識，只有充分利用別的知識，才能夠?qū)⑦@門課程學(xué)好、學(xué)通。

（二）應(yīng)用性

小學(xué)信息技術(shù)還有著非常強的應(yīng)用性，主要是因為這門課程比較重視學(xué)生的動手實踐能力，利用自己的雙手將自己所思所想充分表達出來，在不斷的實踐和思考中，鍛煉學(xué)生的信息意識和培養(yǎng)信息技術(shù)的技能，從而做到能夠應(yīng)用到實際生活當(dāng)中，使每個人都能夠富有創(chuàng)造性地去解決面對的問題。小學(xué)信息技術(shù)這門課程的存在可以幫助學(xué)生全面發(fā)展自己的思維，讓學(xué)生能夠?qū)W到與時俱進的基礎(chǔ)知識，還能夠在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展自己的信息技術(shù)的技能能力。

（三）靈活性

小學(xué)信息技術(shù)的課程并不是死板的，而是具有很強的靈活性，這個靈活性存在的基礎(chǔ)是學(xué)生因為年齡的增長，心理也在不斷地發(fā)展和成熟，因此，小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容是不斷變化的，與時俱進的，為了充分提高學(xué)生的實踐能力，小學(xué)信息技術(shù)的課程內(nèi)容與實際生活有著十分密切的聯(lián)系，教師在進行教學(xué)時，可以采取多種多樣的教學(xué)形式和教學(xué)方法。興趣是最好的老師，在當(dāng)今教育行業(yè)中，小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)形式可以有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更加樂于去進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果也就會更好。

二、提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性的思考

當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)存在著許多問題，教學(xué)得有效性較低，那么如何去提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)得有效性呢？主要要從提高教師素質(zhì)、創(chuàng)新教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和強化應(yīng)用能力這四方面進行入手，積極采取措施和方法，使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性得到充分提高。

（一）提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動主要是通過教師的教學(xué)活動來進行的，因此，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中具有十分重要的作用，教師得存在可以充分推進小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)進程，幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)。所以，教師素質(zhì)的高低在很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。要想使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性充分提高，首先要提高教師的素質(zhì)，這是基礎(chǔ)性工作。教師要充分認識到這門課程對于學(xué)生的重要性，全面提升自己的責(zé)任意識。對于教師素質(zhì)的提高，學(xué)?？梢詾榻處煱才哦ㄆ诘膶I(yè)培訓(xùn)，讓教師的知識庫可以得到及時的更新，自己的專業(yè)教學(xué)水平能夠得到全面的提升，使教師在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中，強化自己的認知，提高自己的責(zé)任感，能夠全身心地投入到教學(xué)當(dāng)中去。不僅如此，學(xué)校還可以通過提升教師的薪資的方式，為學(xué)校招募更多具有高素質(zhì)水平的教師人才。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式是關(guān)鍵

當(dāng)前的教學(xué)已不再是過去的填鴨式教學(xué)，教師的責(zé)任不光是教授給學(xué)生知識，還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時還要激勵學(xué)生去進行主動的思考，鍛煉自己的思維意識。所以，教師在進行教學(xué)時，要摒棄陳舊的教學(xué)方式，積極探索新型教學(xué)方式，使學(xué)生能夠?qū)W會主動探索，學(xué)會如何將知識應(yīng)用到實際生活當(dāng)中。在當(dāng)今教育的背景下，學(xué)生要學(xué)會合作學(xué)習(xí)。因此，教師在進行備課時，可以思考教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科的聯(lián)系，將其它學(xué)科的內(nèi)容融合到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，做到綜合運用。比如，在進行“信息活動”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容時，教師可以將學(xué)生之間進行分組，讓學(xué)生對當(dāng)?shù)靥鞖庾兓闆r進行調(diào)查，這樣，學(xué)生在調(diào)查之余，更是可以學(xué)會如何高效正確的收集信息，使學(xué)生學(xué)會如何與他人進行合作，還能夠?qū)W到更多其他的知識。

（三）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣最重要

當(dāng)一個人對某一方面的興趣足夠強烈時，他們往往會取得更加出色的成績，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時，也是同樣的道理。當(dāng)信息技術(shù)這門課程足夠吸引人時，學(xué)生也就會取得更加好的學(xué)習(xí)效果。由于小學(xué)生的年齡特點，他們的認知還不夠成熟，他們喜歡上信息技術(shù)這門課程的主要原因是在這門課程上，他們可以看到新奇的動畫，可以玩有趣的游戲。針對小學(xué)生的這個特點，教師要根據(jù)學(xué)生的心理，做到因材施教。在上課的時候，教師可以采取游戲的方式進行導(dǎo)入和教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個活躍的課堂氣氛。比如，教師在教學(xué)生打字的時候，可以為學(xué)生安排一個有趣的游戲和競賽，讓學(xué)生之間展開激烈的競爭，這樣他們也就會更加愿意主動去進行學(xué)習(xí)。使用這樣的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)的知識，還能讓他們保持高度的學(xué)習(xí)的積極性。不僅如此，教師在教學(xué)時，還要針對學(xué)生的不同特點，對學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，安排不同的任務(wù)，準備不同的評價標注，使所有的學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到知識，都能夠取得進步。

（四）強化應(yīng)用能力為目的

信息技術(shù)這門課程融合了很多領(lǐng)域和學(xué)科的知識，同時也具有很強的操作性，主要是想提升學(xué)生的實際操作能力。所以，教師在教學(xué)中，一定要避免“敷衍了事”的想法，單純教給學(xué)生簡單的課本知識，這樣對學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)毫無作用。教師要做到使學(xué)生在全面掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，最大程度地鍛煉自己的實際應(yīng)用能力，使用計算機將學(xué)到的知識進行鞏固和強化。教師可以為學(xué)生安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生使用計算機去進行查閱，使學(xué)生的應(yīng)用能力可以得到培養(yǎng)與提高。

結(jié)語

綜上所述，要提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的有效性要從提高教師素質(zhì)、創(chuàng)新教學(xué)方式等方面入手，要進行不斷的探索，積極尋求提高信息技術(shù)教學(xué)有效性的措施，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。

參考文獻：

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