梁秋燕

摘 要：小學生的特點是愛玩愛鬧，身心還在快速發(fā)展，因此外部事物對小學生的影響非常大。但外部事物影響是不可避免的，這也就決定了一旦接受了不良的外部影響，將嚴重破壞學生良好思想道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。因此在小學階段必須做好德育教育工作，融合一切有利因素，以此對學生進行正向引導，幫助其打下良好的德育基礎。

關鍵詞：家校合作;小學德育教育;辦法

一、小學德育教育中家校合作的作用

第一，家校合作有利于學生的全面發(fā)展。在家校合作中，家庭和學?？赏ㄟ^充分培養(yǎng)形成有利于德育教育順利開展的強大合力，一方面讓家長更加了解孩子，然后對孩子予以正確引導，另一方面也讓學校更了解學生，從而令德育教育更有針對性。而學生在這個過程中獲得的感受和體驗也會更加全面，將會養(yǎng)成良好的行為習慣，進而達到促進學生全面發(fā)展的目的。第二，家校合作可促進教育質(zhì)量的不斷提升。所有家長都希望孩子成才，希望孩子獲得更好的未來發(fā)展，而且大多數(shù)家長都認為不能讓孩子輸在起跑線上，因此會給孩子報各種各樣的課外補習班，令孩子的壓力不斷增加。這種教育方式和小學生正常的成長規(guī)律是完全相悖的，對其身心的健康發(fā)展非常不利。對此，應改變教學方法，通過和學校合作學習正確的教育理念，進而達到提升教育質(zhì)量的目的。第三，家校合作可實現(xiàn)對教育環(huán)境的優(yōu)化。學校不同，其辦學方式、理念以及校園文化都會存在很大差別，相同的是大部分學校都對學生成績特別重視，導致德育教育工作受到一定忽視，這脫離了教育的真正目的。而通過家校合作，可提升德育教育指令，而且學校需要結合學生家庭制定德育教育方案，從而便可達到優(yōu)化教育環(huán)境的目的。

二、基于家校合作的小學德育教育辦法

（一）促進家校合作教育觀念的樹立

若想將家校合作的作用充分發(fā)揮，并以此建立基于家校合作的德育教育模式，前提是家庭和學習都要認可家校合作，并樹立家校合作的教育理念，具體可從以下幾方面入手。首先，作為小學班主任應和學生家長保持良好溝通，共同討論德育教育問題，以此實現(xiàn)教育理念的統(tǒng)一。其次，家庭和學校應正確看待學生的思想道德問題，要知道良好思想道德的重要作用，然后在家庭多和學習中規(guī)范學生的各種行為，以此促進其良好思想道德品質(zhì)的發(fā)展。最后，集中當前在學生中存在的思想道德品質(zhì)問題，然后由家庭和學校共同商定解決方案，幫助學生及時規(guī)避不良影響。

（二）積極開發(fā)德育教育資源

第一，應充分挖掘并整合現(xiàn)有的德育教育資源，同時學校應從家校合作的角度入手開展德育教育活動，而且相應活動的內(nèi)容、方式等都要建立在家校合作基礎上，從而加強家長在德育教育中的參與度，達到充分結合家庭德育教育和學校德育教育的目的。另外可將德育納入期中和期末考核中，通過德育分的方式加以呈現(xiàn)，這樣家長和學校對德育教育的重視度也會得到一定提升，有利于家校合作的順利開展。第二，家長應真正做到全力配合學校，比如可每日陪伴孩子閱讀一些和德育教育有關的材料，或者學習先進人物的故事，這樣不僅對學生德育水平的提升非常有利，還能實現(xiàn)家長和孩子的共同發(fā)展。第三，豐富德育資源的表現(xiàn)形式，除了一些文字材料，還可讓學生觀看一些影視作品，這樣學生的興趣也會逐漸增強，有利于德育教育質(zhì)量的提升。

（三）促進家庭和學校的溝通

為了保持家庭和學校的順暢溝通，可充分發(fā)揮信息技術的作用，比如構建服務平臺，讓家長和學校教師在平臺上保持良好溝通，或者充分利用各種社交軟件。在溝通過程中除了要了解學生目前的學習情況，還要了解學生的個人行為，和同學的相處等，避免出現(xiàn)只關注學習的情況。教師在和學生家長溝通時應全面了解其家庭情況，這樣可令溝通更加有效。另外教師應定期更新學生的德育學習狀況，一方面方便家長及時了解孩子的實際情況，另一方面也能夠為家校合作開展提供準確參考。另外，學校應采用多種創(chuàng)新性的德育教育活動，然后鼓勵學生家長參與，然后讓學生在和家長的共同配合中完成活動，這樣更利于親子關系的發(fā)展，使家長在開展家庭德育教育時更加順利。

（四）豐富德育教育形式

小學生有大量的時間需要在學校中度過，因此學校環(huán)境對學生的影響非常直接，這要求在家校合作基礎上開展德育教育，首先要營造一個良好的德育氛圍，從而讓學生在潛移默化中提升德育水平。同時應結合豐富的德育教育形式，而不是只通過口頭教育的方式向?qū)W生傳遞德育理念，從而避免學生產(chǎn)生厭倦感。比如舉辦關于德育的演講活動并鼓勵學生積極參加，或者和學生學習英雄人物故事，然后對學生予以鼓勵性評價，并在和家長的溝通平臺上公布結果，讓家長也能夠及時了解孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，從而增強家校合作中家長的積極性，促進德育教育效果的不斷提升。

（五）完善家庭德育理念

家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響十分直接，因此在小學生的德育教育中實施家校合作應對家庭德育理念加以完善。具體來講，首先家長應對孩子起到正確的示范作用，這要求其在和孩子的日常交流中應格外注意個人言行，教育孩子避免使用嚴厲、粗俗的語言，更不能使用暴力，以此促進孩子正確思想觀念的形成。另外作為學生家長必須明確一點，那就是良好德育教育是持續(xù)性的，學生不能在短時間內(nèi)形成良好的思想道德品質(zhì)，而且即使已經(jīng)具備良好思想道德品質(zhì)也很容易在外部事物影響下被改變。因此，家長應保持對孩子德育教育的耐心，要將德育教育當做一項需要持續(xù)開展事業(yè)，從而不斷推動孩子的健康發(fā)展。

結語

新的時期對小學生德育教育提出了更高要求，當前作為小學教育工作者和學生家長，都應積極投入到德育教育當中，以此不斷提升德育教育效果，為學生的未來發(fā)展打下良好基礎。

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