張春燕

【摘要】為解決小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，本文以2013部審人教版六年級英語教材為例，通過引入情景動畫資源教學(xué)模式，對小學(xué)英語課程情景動畫資源應(yīng)用概念和優(yōu)勢進行研究，提出相關(guān)的實施對策，以期為相關(guān)教學(xué)人員提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;情景動畫資源;應(yīng)用策略

情境教學(xué)模式在教育界具有重要的應(yīng)用價值和地位，是教師在教學(xué)過程中經(jīng)常采用的一種教學(xué)方式，尤其是隨著科學(xué)技術(shù)的進步，在情景教學(xué)中引入各種動畫資源，能夠提高教師與學(xué)生之間的互動性，提高學(xué)生的體驗感和參與度。尤其是在小學(xué)英語教學(xué)中，通過在情景教學(xué)中引入各種動畫資源，能夠有效提高英語課題的趣味性，提高學(xué)生與教師的互動性，使英語教學(xué)效果得到大幅提升。

一、情景教學(xué)模式概念

情景教學(xué)模式是指教師通過借助一定的場景作為教學(xué)載體，通過引入生動形象的情景、動畫資源，借助多媒體等輔助教學(xué)設(shè)施，對學(xué)生進行教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠融入到教師營造的場景中，積極參與互動，有效增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升。在小學(xué)英語教學(xué)中，借助動畫資源，開展情景教學(xué)具有非常重要的教學(xué)意義。教師通過利用動畫資源等創(chuàng)設(shè)豐富多彩的英語學(xué)習(xí)情景，能夠為學(xué)生營造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感，有效提升教師的教學(xué)質(zhì)量。同時，在應(yīng)用情景資源動畫開展英語教學(xué)過程中，能夠充分以學(xué)生為教學(xué)主體，使學(xué)生能夠在情景動畫資源展開過程中充分表現(xiàn)出自己的主觀能動性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、情景動畫資源在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢分析

情景動畫資源在小學(xué)英語教學(xué)中具有良好的應(yīng)用效果，其優(yōu)勢較為明顯。

1.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)英語課程教學(xué)過程中，教師根據(jù)教材內(nèi)容應(yīng)用情景動畫資源進行情景創(chuàng)設(shè)，能夠有效地為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠積極參與到英語課程學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)過程中以體驗式學(xué)習(xí)的方式，既輕松快樂，又能學(xué)到英語知識，進一步激發(fā)學(xué)生的積極主動性。

2.為教學(xué)提供豐富的資源和素材

在開展情景教學(xué)過程中，通過引入動畫資源，能夠有效提高教師的教學(xué)效率，為教師提供了豐富的教學(xué)資源，使教師在進行備課的過程中，能夠針對教材內(nèi)容設(shè)定不同的教學(xué)場景，為教學(xué)提供豐富的素材。例如視頻、音頻、動畫短片、二維、三維圖像等。

3.增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣

在情景教學(xué)模式下，教師通過引入情景動畫資源進行英語教學(xué)，能夠提高課堂教學(xué)的趣味性，避免在教學(xué)過程中較為枯燥和死板，能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到大幅提高。

三、小學(xué)英語課程情景動畫資源應(yīng)用策略

1.利用多媒體教學(xué)設(shè)備構(gòu)建教學(xué)情景

在小學(xué)英語課程情景動畫資源應(yīng)用的過程中，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備構(gòu)建教學(xué)情景。在教學(xué)過程中，借助多媒體設(shè)備制作與教材內(nèi)容相關(guān)的動畫視頻，如對教材中的場景對話進行構(gòu)建，通過借助動畫資源，將教材中刻板的對話變得生動活潑起來，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。另外，教師可以利用情景再現(xiàn)的方式，借助圖片動畫等將教材中的內(nèi)容向?qū)W生們展示，加深學(xué)生們的印象。例如，在六年級下冊Unit1 How tall are you？一課教學(xué)中，教師通過引入不同動畫人物身高的圖片，把本課的單詞進行展示，并備注英語，使學(xué)生們通過圖像結(jié)合的方式更好地掌握相關(guān)的短語和單詞。

2.模擬教材內(nèi)容增強體驗感

教師在開展小學(xué)英語課程教學(xué)過程中，通過模擬教材內(nèi)容可以增強學(xué)生的體驗感。在情景教學(xué)過程中，借助動畫資源能夠為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，使學(xué)生能夠積極地加入到課程學(xué)習(xí)中。教師利用多媒體實現(xiàn)動畫演示，能夠提高學(xué)生的體驗感。例如，在Unit3 My weekend plan一課的學(xué)習(xí)中，教師通過模擬教材中關(guān)于周末計劃的場景，讓學(xué)生通過角色扮演的方式進行對話練習(xí)，通過場景模擬，在動畫圖片的演示和提示下鍛煉學(xué)生的口語能力，使學(xué)生通過交流的方式制定周末計劃，讓學(xué)生體會到用英語對話的樂趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感。

3.借助游戲創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)

在小學(xué)階段，為了能夠提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，教師要結(jié)合學(xué)生好動的特征開展情景教學(xué)。在教學(xué)過程中，借助動畫資源創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，并借助游戲?qū)W(xué)生進行教學(xué)。如教師在教學(xué)過程中，針對教學(xué)內(nèi)容結(jié)合動畫資源設(shè)計游戲場景，使學(xué)生通過游戲的方式進行英語學(xué)習(xí)，實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的。例如，在Unit6 How do you feel？ 一課教學(xué)中，教師通過借助動畫資源，設(shè)置一些與主題相關(guān)的圖片，并通過開展趣味問答的游戲模式，使學(xué)生通過搶答的方式，回答動畫圖片中給出的具體內(nèi)容和“feel”，有效活躍課堂氛圍。

4.開展互動教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，英語教師要充分結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，針對其好動、好奇心強等特征進行教學(xué)。比如，通過在情景教學(xué)過程中，開展互動教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在英語教學(xué)過程中，為了能夠更好地創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情景，可以借助學(xué)生的好奇心來利用動畫資源對學(xué)生進行教學(xué)。例如，在Unit2? Ways to go to school一課的教學(xué)中，教師借助動畫資源與學(xué)生開展互動教學(xué)，通過與學(xué)生互動了解學(xué)生每天上學(xué)采用的方法，利用動畫視頻，將乘坐出租車、公交車、走路等上學(xué)方法用動畫的形式進行演示，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在觀看動畫視頻的時候與教師產(chǎn)生良好的互動，并有效學(xué)習(xí)不同方法的有關(guān)詞匯。同時，教師利用動畫圖片提問“How to go to school ？”學(xué)生通過觀察不同的圖片回答“I go to school on foot.”等，通過師生之間的互動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

綜上所述，在現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)用情景教學(xué)法，引入情景動畫資源具有非常重要的作用。尤其是在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用優(yōu)勢明顯，能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教學(xué)提供豐富的資源和素材，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣等。為進一步加強小學(xué)英語的教學(xué)效率，在小學(xué)英語課程中應(yīng)用情景動畫資源的策略主要包括利用多媒體教學(xué)設(shè)備構(gòu)建教學(xué)情景，模擬教材內(nèi)容增強體驗感，借助游戲創(chuàng)設(shè)情景以及開展互動教學(xué)模式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等。通過在小學(xué)英語課程教學(xué)中引入情景動畫資源，能夠有效提高教師的教學(xué)效率，使學(xué)生能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)得到提升。

【本文系廉江市中小學(xué)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題小學(xué)英語中情景動畫資源的有效應(yīng)用研究（課題編號：2021LJYB003）的研究成果】

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