文海鈞

摘要：高等教育是培養(yǎng)高素質人才的重要陣地。為了提升我國高素質人才培養(yǎng)的質量以及數(shù)量，我國對于高等教育的重視程度顯著提升?，F(xiàn)階段，社會對于人才的定位已經(jīng)不再局限于單純的技能，還涉及價值觀、思想、能力等多方面內容。因此，在高校學生管理工作上，教師需要就當前面臨的各種問題以及原因進行剖析，進而找到相應的解決對策，以此來提升高校學生管理的質量。本文就高校學生管理面臨的各種問題進行分析，有針對性地給出相應解決對策，進而為一線教師提供些許的經(jīng)驗。

關鍵詞：高校學生管理;問題分析;解決對策

高校學生管理工作面臨著很大的問題。當前我國高校課程教學正處于一個創(chuàng)新與變革的過程中，在就學生管理工作進行改革的時候需要結合教育發(fā)展的全新形式進行創(chuàng)新，認真分析學生管理工作中的各項問題，然后發(fā)現(xiàn)這些問題產(chǎn)生的原因以及具體的解決對策，以此來為高校學生管理工作起到一定的推動作用。

一、當前高校學生管理工作面臨的問題

（一）管理理念不夠先進

現(xiàn)階段，我國高校教育改革開展得如火如荼。其中教育管理理念位于頭等地位。教師在對學生們的管理工作進行優(yōu)化和創(chuàng)新的時候，需要創(chuàng)新學生管理工作的工作理念。只有從思想上進行了創(chuàng)新和優(yōu)化，這樣才能夠付諸行動，進而引起學校領導與教師們的重視，進而促進學生們的全面發(fā)展。尤其是在當前市場經(jīng)濟不斷變革的基礎上，社會對于人才的要求也在發(fā)生著變化。高校教育體制改革需要從原先的橫向改革向著縱向改革的方向進行推展，這樣才能夠滿足當前社會主義市場經(jīng)濟改革的將基本要求，以此來滿足不同時代進步的需要，在教學改革的基礎上，教師需要對學生們的學習以及生活方式進行關注，這樣可以讓他們在思想上更加獨立，興趣更加多樣化，從而深化因材施教的理念。

（二）管理方法缺乏靈活性

對高校學生而言，每個人具有特殊性和差異性。在整個管理過程之中，學生管理者在應用恰當?shù)姆椒ü芾韺W生上存在固化現(xiàn)象，經(jīng)常性忽略學生的需求，以人為本的價值理念也并未很好體現(xiàn)出來。一方面，管理方法過于死板。目前學校遵從的還是行政化的管理方法，一味遵從服從化的管理理念。這種理念過于陳舊，容易導致學生產(chǎn)生逆反心理，忽略他們的主觀意圖和需要，結果適得其反。行政化的管理方式違背教育管理的本質和規(guī)律，體現(xiàn)科層化、同質化，制約管理效率和水平。另一方面，管理方法過于單一。每個學生都是獨立個體，擁有獨特的思想觀念、道德品德和價值追求，個體的差異性決定了管理方法的選擇上，必須多樣性、復合性。只有如此，才會收到良好的管理效果。但是當?shù)匾恍└咝２粫速M過多的精力去關注學生多方面的需要，只是片面運用傳統(tǒng)、固定的教育方法去教導學生，方式老舊而且過于簡單，即使現(xiàn)代化的方式也運用的少之又少。這些管理方法過于老套，很難引起學生共鳴，缺少實效性、針對性。另外，管理方法缺乏變通。學生本身具有自身的獨特性，由于特殊的教育環(huán)境，他們的性格波動較大、獨立性強，具有自身的鮮明特征。但是在實際管理過程中，大多數(shù)管理者不會隨著學生不同階段的需求變更方法，而是采取老一套的開會、溝通等傳統(tǒng)方式，雖然這些實操取得一定成效，但基本都是“一刀切”，忽視學生動態(tài)的成長需求。

（三）管理模式缺乏創(chuàng)新

管理模式是在長期管理活動過程中形成的規(guī)范化、制度化以及穩(wěn)定化的一套管理系統(tǒng)，是維系整個管理工作正常運轉、影響管理工作成效的重要因素。在新的社會條件下，高校學生的思想狀況變化很大，各種腐朽的思想文化給日常管理活動帶來了前所未有的沖擊，色情、暴力、兇殺等不良現(xiàn)象嚴重地影響著中專學生的思想，種種新情況、新變化要求高校積極創(chuàng)新，改善自身的管理模式。通過調研數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，目前很多高校的管理模式式尚存在一些缺陷，主要表現(xiàn)為：第一，缺乏人本化的價值引導。一些高校在學生管理問題上存在硬性管理的特點，多為行政命令式，缺少對學生的服務意識。這種管理模式對學生實行強制性管理，沒有考慮學生的真實感受，管理效果大打折扣。第二，封閉化的管理模式占主導。目前很多高校在管理模式的選擇上封閉，很少利用社會、家庭等有利因素去對學生進行管理，很多有效的資源被隨意配置，造成管理上缺乏系統(tǒng)的合作性，這些問題普遍存在于教學管理過程中，直接制約著管理工作的正常運行。第三，碎片化的管理模式繁多。學生管理是一個合力作用的結果，需要各部門之間的通力合作。但是在實際的管理過程中，管理和教學之間存在“兩張皮”現(xiàn)象，彼此之間劃分的特別明顯。比如，一些專業(yè)課教師只履行教學的責任，忽略對學生的思想教育、專業(yè)引導等，從而造成整個學生管理活動成效不明顯，影響學生的成長與發(fā)展。

二、高校學生管理教學對策

（一）擴充管理教師的隊伍，提高管理人員的招聘門檻

充足的教師數(shù)量是保證教師隊伍建設的重要途徑，是促進高校學生管理工作有序開展、保障學生管理工作高效運行的前提。當前，許多高校采取專兼職教師相結合的方式開展高校學生管理工作。但是，從實際來看，專門、直接從事學生管理工作的教師數(shù)量仍然存在缺口，特別是專門從事高校學生管理的教師數(shù)量更是嚴重缺乏，無法充分滿足實際學生管理的需要。對此，高校積極選拔優(yōu)秀學生管理工作者，適當擴充專職學生規(guī)模，保障高校學生管理的真實需要。一方面，切實了解本校學生的實際數(shù)量以及管理教師數(shù)量，在此基礎上科學規(guī)劃高校學生教師的需求數(shù)量。另一方面，確立有效、持續(xù)的高校學生管理教師招聘機制。通過網(wǎng)絡、報紙等媒體廣泛宣傳本校招聘信息。通過筆試、面試等形式，綜合考察應聘人員的思想政治素養(yǎng)、專業(yè)素質和實際管理能力等，真正選拔一些優(yōu)秀的人才加入學校高校學生管理工作隊伍中來。另外，還要注重保障和提升高校學生管理工作者的工作待遇、生活待遇等。學校應當想方設法加大對高校學生管理工作的物力、財力支持，為吸引各類人才廣開門路，更為他們切實開展高校學生管理工作提供客觀保障。

（二）加強教師培訓力度，提高教師管理素養(yǎng)

熱愛職業(yè)是管理教師從事管理活動首當培養(yǎng)的意識，直接影響整個管理活動的質量和效益。高校應該積極開展豐富多樣的教學活動，強化教學運行檢查，不斷提升老師們對管理活動的喜愛度和忠誠度，在實踐活動中增強教師熱愛專業(yè)、熱愛教學、依法執(zhí)教的意識。學?？梢越?jīng)常性組織一些關于職業(yè)道德的講座，系統(tǒng)性、專門性的指導管理教師提高自身在這方面的知識水平，可以經(jīng)常性安排一些實踐課程，引導管理教師和高校學生在實踐中有效互動，增強教師職業(yè)的認同感和自豪感。比如，學校立足于自身實際情況，開展了獨具特色的管理教師培訓活動，著重強調教師管理方式的提升，用科學的實踐方式去規(guī)劃管理格局，提高管理效率和層次。另外，理論素養(yǎng)是一名合格高校學生管理教師應該具備的素養(yǎng)，它關系著管理教師隊伍的整體素質。管理老師們只有強化理論學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更加有效地摸清管理現(xiàn)狀和內在規(guī)律，以便提升學生的管理水平和質量。為此，高校要設置比較完善的教師培訓系統(tǒng)，定期、不間斷引導管理老師努力學習，相互促進，提升自身的科學文化素養(yǎng)。

（三）踐行因材施教理念，選取靈活的管理方式

任何方式、方法的選擇，都是一個理論聯(lián)系實際的過程，管理的具體、細化過程也是如此。在實際的管理過程中，教育者必須多方面考量高校學生的實際現(xiàn)狀，堅持做到“以學生為中心”，依托高校學生的現(xiàn)實需要，從不同的人文需求出發(fā)，選擇多樣化的方式，絕不能“一刀切”地進行僵化管理。針對高校學生思維活動、自主性強等特點，管理者在實踐過程中，應該采取靈活多元的管理方式，在開展思想政治教育、學風建設、班級管理、安全紀律教育等具體管理活動過程中，結合不同專業(yè)、不同年級等高校學生特點開展。只有突破僵化、單一的管理方式，采取符合學生特點的教育管理方式，才能真正使管理者的工作收到實效，真正走進學生心里，也才能真正使高校學生學有所得，比如，學?？梢蚤_創(chuàng)獨特的教育管理方法，利用針對性的管理方法去教育高校學生，大大提高管理效率。該校在每個專業(yè)開設心理建設部，配備專業(yè)的輔導老師，定期對每個學生進行心理輔導、日常管理，極大增強與學生的互動和交流。這種管理方法一切從實際出發(fā)，保障管理工作的效益最大化。

（四）與時代發(fā)展特征相結合，開展網(wǎng)絡化管理方式

科學技術是推動時代發(fā)展的動力，也是促進現(xiàn)在管理方式改革的重要力量。當代高校的藝術學生崇尚創(chuàng)新，關注新技術，希望能夠運用新的技術手段來學習、運用和創(chuàng)新知識。所以，管理者必須順應技術革新的趨勢，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術，在課堂教學充分利用錄像、錄音、影視資料、幻燈片資料等，使抽象知識具體化、形象化，以便讓學生更容易接受。同時，還應該注意，管理老師在課下也要鼓勵高校學生們利用網(wǎng)絡了解社會新聞，及時表達自己的觀點和看法，不斷鍛煉和提升自己的能力。學?？梢岳谜n上和課下相結合的方式去促進高校學生學習，爭做時代新人。經(jīng)過長期的實踐檢驗，這種方式有效引起高校學生的關注，最大限度激發(fā)高校學生的好奇心，是順應時代需求、高校學生需要的科學方法。

三、結語

通過對上述內容的總結與分析，我們可以發(fā)現(xiàn)當前高校學生管理工作存在著些許的問題，而這些問題直接影響著人才培養(yǎng)的質量。因此，學校需要對當前學生管理工作進行優(yōu)化，從管理理念、管理方法、管理模式等內容進行創(chuàng)新，遵循因材施教的理念，提升學生管理效果，進而促進他們的全面發(fā)展。

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