李淑娟

摘要：語(yǔ)言是孩子們和別人溝通的一種主要手段。兒童若能熟練運(yùn)用語(yǔ)言技巧，可與父母及教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?，并能有效地獲得知識(shí)，并能更好地了解這個(gè)世界。因此，在幼兒園開展學(xué)前教育時(shí)，必須重視對(duì)兒童的語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。幼兒教師需要利用創(chuàng)新和高效的語(yǔ)言教學(xué)方法對(duì)兒童進(jìn)行有針對(duì)性的語(yǔ)言教育。通過這種方式，可以幫助幼兒正確理解語(yǔ)言，認(rèn)知語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，引導(dǎo)兒童正確的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;語(yǔ)言能力;幼兒教育

前言：幼兒園老師及父母有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，在教材中加深對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解，讓幼兒有充裕的時(shí)間。我要有才能。兒童如果沒有得到良好的語(yǔ)言技能培訓(xùn)，將會(huì)導(dǎo)致他們的思想表達(dá)不準(zhǔn)確，不能聽懂別人的語(yǔ)言，從而影響他們的語(yǔ)言發(fā)展和學(xué)習(xí)。因此，作為幼教工作者，必須樹立正確的教學(xué)觀念，制訂科學(xué)、有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言綜合素質(zhì)，保證兒童的身心健康與學(xué)業(yè)發(fā)展。

1、教師應(yīng)加強(qiáng)自身的語(yǔ)言素質(zhì)

學(xué)前教師是幼兒語(yǔ)言的直接輔導(dǎo)者，應(yīng)該積極地改善幼兒的語(yǔ)言素質(zhì)和語(yǔ)言技能，以達(dá)到促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。通過巧妙地提升兒童的語(yǔ)言技能，讓他們學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行溝通，從而提升他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。所以，從幼兒語(yǔ)言水平低的根源來看，他們常常采用不規(guī)范的常規(guī)語(yǔ)法和口語(yǔ)表達(dá)方式，造成了兒童對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)觀念的偏差，而兒童在接受適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言教育后，能夠從幼兒園老師那兒學(xué)到良好的語(yǔ)言表達(dá)方式，從而使兒童的語(yǔ)言素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)水平得到全面提升，從而加速兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

比如，幼兒園老師在幼稚園開展語(yǔ)言教學(xué)，可以采用小組對(duì)話教學(xué)法，組織幼兒進(jìn)行因材施教、結(jié)對(duì)、互動(dòng)式的表演。把教育的知識(shí)轉(zhuǎn)換為直觀的、隱喻的對(duì)話，可以減輕兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)困難，提高幼兒的語(yǔ)言教學(xué)水平，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。加強(qiáng)孩子們之間的互動(dòng)與語(yǔ)言表現(xiàn)。通過個(gè)別的訓(xùn)練，使幼兒充分了解不學(xué)語(yǔ)言的重要性，使他們能夠更好地了解兒童的語(yǔ)言，并提供有針對(duì)性的語(yǔ)言教學(xué)，從而提高兒童的語(yǔ)言能力。培養(yǎng)兒童持續(xù)發(fā)展的語(yǔ)言技能。

2、使兒童能很好地表現(xiàn)自己

讓兒童快樂地表達(dá)是提升他們的語(yǔ)言技能的一個(gè)重要方法。如果兒童對(duì)語(yǔ)言表達(dá)不感興趣，則不會(huì)跟隨教師進(jìn)行正規(guī)的語(yǔ)言教學(xué)，而不會(huì)使用所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，這是他的真實(shí)想法。一旦出現(xiàn)這樣的情景，就會(huì)喪失了語(yǔ)言教學(xué)的意義。因此，在幼教階段，教師應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)模式，以兒童為主體，以兒童為主要學(xué)習(xí)對(duì)象，通過生動(dòng)活潑的語(yǔ)言活動(dòng)，有效地避免兒童的厭學(xué)行為。這是一種以一種簡(jiǎn)便的方法來學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效現(xiàn)象，使學(xué)生能夠在課堂上充分地了解到語(yǔ)言的教學(xué)內(nèi)容，從而有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們能夠主動(dòng)地參與到語(yǔ)言中去，通過語(yǔ)言的表達(dá)來加深語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果。

比如，幼兒園老師在對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，可以通過看圖片、讀單詞的方式來判斷哪個(gè)兒童掌握的單詞最多，從而使其更好地發(fā)揮語(yǔ)言的作用。引導(dǎo)幼兒積極參加各種活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，老師們還可以指導(dǎo)小朋友們看畫、編故事，讓他們積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

例如，幼兒教師可以為孩子們提供幾個(gè)詞語(yǔ)或是幾句話，并且組織孩子們進(jìn)行游戲：孩子們可以通過這幾個(gè)詞語(yǔ)或句子將其編成一段小故事，編成的故事可以相互之間交流與討論，看誰(shuí)的故事最吸引人，評(píng)選出最受歡迎的小故事，教師并提供獎(jiǎng)勵(lì)。通過寓教于樂的方式提高他們的文學(xué)、語(yǔ)言能力，并使他們的想象力和思維得到最大程度的發(fā)展。充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)表達(dá)的良好習(xí)慣，與老師、父母進(jìn)行交流，以達(dá)到提升幼兒語(yǔ)言水平和語(yǔ)言表達(dá)水平的目的。

3、傾聽孩子說話

幼兒的每個(gè)思想都要認(rèn)真聆聽，并加以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以不斷提升兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其在學(xué)前階段更好地發(fā)展其語(yǔ)言技能。兒童覺得他們的語(yǔ)言能力不夠好，因此要盡量避免從根源上來，因?yàn)樗麄儾辉敢庹f的話就不愿意說。通過不斷重復(fù)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)能力，從而進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)言水平和語(yǔ)言水平。另外，幼兒園應(yīng)給予幼兒充分的學(xué)習(xí)空間，以促進(jìn)幼兒的自主性。加強(qiáng)漢字及文字的表達(dá)，全面提升兒童的文字表達(dá)能力。

比如，幼兒園老師可以利用最新的多媒體技術(shù)，播放符合兒童學(xué)習(xí)認(rèn)知的真實(shí)情景和學(xué)習(xí)意識(shí)的文字短片，以及生動(dòng)的教學(xué)錄像。激發(fā)兒童對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生就語(yǔ)言教學(xué)中的知識(shí)和所掌握的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行交流，并組織相關(guān)的語(yǔ)言研討活動(dòng)，激發(fā)他們的語(yǔ)言思考能力。讓學(xué)生認(rèn)真傾聽，讓他們有足夠的時(shí)間去思考和解答，讓他們真正體會(huì)到在幼兒園里的教育關(guān)懷。在兒童成長(zhǎng)過程中，由于缺乏正確的教育觀念，兒童可以主動(dòng)與教師及其它兒童進(jìn)行溝通，從而在回到家中與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，從而不斷提升兒童的語(yǔ)言技能，從而促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展。

4、觀看少兒節(jié)目

幼兒教師既可以在幼兒的學(xué)習(xí)過程中充分利用兒童的語(yǔ)言思考能力，也可以將其應(yīng)用于兒童的日?；顒?dòng)。兒童喜愛漫畫和游戲等內(nèi)容。幼兒園教師可在線下載適合幼兒觀看的電視節(jié)目。電視節(jié)目的選擇要根據(jù)兒童的年齡特征和認(rèn)知特征來決定。另外，要保證節(jié)目的品質(zhì)，把積極的正面能量傳達(dá)給兒童，讓他們?cè)谟^看后能夠理解到正確的事實(shí)。學(xué)前孩子們對(duì)新鮮的東西充滿了好奇心，能夠很好地模仿。兒童可以在兒童面前播放有教育性的電視節(jié)目。通過觀察，讓學(xué)生了解劇中人物的對(duì)話，并模擬他們的思考。有些兒童計(jì)劃也會(huì)開設(shè)語(yǔ)言思考訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練課程會(huì)教授日常生活中常用的溝通方式。這些語(yǔ)言和兒童的日常生活緊密聯(lián)系在一起，并且非常有趣，因此培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言思考能力十分重要。

結(jié)語(yǔ)：

因此，幼兒在學(xué)前語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，是保證幼兒身心健康、健康發(fā)展的先決條件。幼兒應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言技能，從幼兒的學(xué)習(xí)角度進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的積極的學(xué)習(xí)興趣，并不斷地改善他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，為兒童的長(zhǎng)期健康成長(zhǎng)提供便利。

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