黃賢良 迪麗黛爾·奴俄曼 地拉帕爾·艾依沙木

摘要：為促進漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展，為國家與社會培養(yǎng)出適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的人才，應(yīng)當重視人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革。在實際工作中，教育者應(yīng)當轉(zhuǎn)變教育理念，積極融入新的教育改革發(fā)展理念加強對漢語言文學(xué)專業(yè)人才能力的培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。另外，還應(yīng)當重視通過積極改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生對漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心，這樣才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進漢語言文學(xué)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展、為新時代社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀漢語言文學(xué)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué);人才培養(yǎng)模式;教育改革

一、研究漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的意義

一是對培養(yǎng)適應(yīng)新時代社會發(fā)展的專業(yè)人才具有重要意義。漢語言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，對于教育者在教育教學(xué)活動中使用的教學(xué)手段、制定的教學(xué)計劃以及人才培養(yǎng)目標等方面都有重要的影響。隨著當代社會的發(fā)展，加強漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，正確制定人才培養(yǎng)目標以及合理運用科學(xué)的教學(xué)方式方法，才能根據(jù)時代發(fā)展的特色、特點，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的漢語言文學(xué)專業(yè)人才，滿足國家與社會發(fā)展的需要。

二是加強人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是社會發(fā)展的必然趨勢。轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，重視漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生知識水平提高的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力以及實踐能力對于促進學(xué)生發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展具有重要作用。加強漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念及模式的創(chuàng)新，積極改革人才培養(yǎng)模式使人才培養(yǎng)模式多樣化，是現(xiàn)代化社會發(fā)展中促進漢語言文學(xué)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展和漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)改革發(fā)展的必由之路。

二、漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及問題

（一）重視程度不高

現(xiàn)階段在漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展中存在一部分學(xué)校、教師對漢語言文學(xué)專業(yè)重視程度不高的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，從學(xué)校方面來講，由于近幾年各大高校擴大招生，各個專業(yè)擴招，但學(xué)校在一些專業(yè)設(shè)置上重視程度不高，并未能夠緊跟時代的步伐注入新的人才培養(yǎng)理念，例如漢語言文學(xué)專業(yè)，導(dǎo)致漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式得不到有效創(chuàng)新。其次，從教師方面來講，一些教師的教學(xué)理念仍然落后，不僅教學(xué)模式創(chuàng)新不足，在人才培養(yǎng)上投入的精力也不足。在漢語言文學(xué)專業(yè)教育教學(xué)活動中，許多教師為了提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量積極加強教學(xué)模式的創(chuàng)新，但創(chuàng)新教學(xué)模式并未得到常態(tài)化，創(chuàng)新教學(xué)手段并未得到更有效的運用，這在一定程度上影響了人才培養(yǎng)的效果。

（二）學(xué)生的能力得不到有效培養(yǎng)

隨著時代的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達以及新媒體的出現(xiàn)，各行各業(yè)在尋求發(fā)展的同時，行業(yè)競爭變得越來越激烈，這就對各個專業(yè)的畢業(yè)生提出了更高的要求?，F(xiàn)階段在漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)上，為了適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展，僅僅重視漢語言文學(xué)專業(yè)知識、加強書寫及寫作水平的提高已經(jīng)無法滿足社會對人才的需求，學(xué)生能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要目標。在教育教學(xué)活動中，注重對學(xué)生傳輸知識的同時，更應(yīng)當重視對學(xué)生能力及精神的培養(yǎng)，但從目前的漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)活動來看，缺乏實踐教學(xué)課程，一部分教師在制定教學(xué)目標及計劃時，雖然制定了一系列對學(xué)生能力培養(yǎng)的計劃，但未能嚴格按照教學(xué)計劃實行，導(dǎo)致學(xué)生的能力得不到有效培養(yǎng)。

（三）專業(yè)課程設(shè)置及評價方式單一

從現(xiàn)階段漢語言文學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置上來看還存在不足，很多課程的設(shè)置較為傳統(tǒng)、單一，現(xiàn)代社會培養(yǎng)的人才不僅要有扎實的理論基礎(chǔ)，專業(yè)應(yīng)用能力以及計算機操作能力也已經(jīng)成為學(xué)生的必備能力，在漢語言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)上，在課程設(shè)置方面不僅要重視專業(yè)課，還應(yīng)當為了培養(yǎng)學(xué)生其他能力而設(shè)置一些學(xué)生必須掌握的課程。另外，從漢語言文學(xué)專業(yè)課程的評價體系上來看較為單一，很多課程仍然以考試成績評定，忽略了對學(xué)生應(yīng)用技能的評價。單一化的評價方式，使學(xué)生無法正確了解學(xué)習(xí)實踐的情況，教師也無法及時得到學(xué)生應(yīng)用能力發(fā)展的反饋，不僅不利于學(xué)生各方面能力的提高，也不利于教師及時調(diào)整教學(xué)提高教學(xué)效果與質(zhì)量。

三、漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

在新時代，加強漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，首先學(xué)校與教師要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，認識到傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)難以適應(yīng)新時代的發(fā)展，并將更多的資源與精力投入到人才培養(yǎng)模式的研究上，使?jié)h語言文學(xué)專業(yè)人才得到培養(yǎng)。一方面，學(xué)?？梢约訌娦@文化建設(shè)，通過營造良好的漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生對漢語言文學(xué)專業(yè)的認可度以及信心。例如，在校園增設(shè)漢語言文學(xué)專業(yè)的宣傳專欄，充分發(fā)揮學(xué)生語言文字的運用能力，刊登學(xué)生優(yōu)秀的作品;另一方面，教師可以加強教學(xué)模式的創(chuàng)新促進人才培養(yǎng)。例如改變以往傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，建立小組合作學(xué)習(xí)模式，在不同時期給每個小組布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過小組討論交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，還可以在很大程度上提高學(xué)生漢語言文學(xué)水平。

（二）重視實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

從現(xiàn)代社會的發(fā)展上來看，除了掌握專業(yè)知識，具備某種技能、技術(shù)以及具備綜合素質(zhì)已經(jīng)成為各行各業(yè)對人才的一個基本要求，這說明各個行業(yè)越來越注重人才應(yīng)用能力。加強培養(yǎng)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)，重視及加強創(chuàng)新實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力一個重要途徑。加強漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的實踐與應(yīng)用能力，首先教師應(yīng)當正確認識實踐教學(xué)的意義，充分發(fā)揮實踐教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的作用，強化實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠?qū)h語言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識、原理與實際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識及團結(jié)協(xié)作能力，可以定期組織學(xué)生開展競賽，讓學(xué)生通過實踐充分應(yīng)用漢語言文學(xué)專業(yè)知識，提高能力。

總的來說，隨著我國社會經(jīng)濟、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及信息技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)新漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)變得越來越迫切。本文重點分析了漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及存在的問題。

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