黃賢良 迪麗黛爾·奴俄曼 地拉帕爾·艾依沙木
摘要:為促進漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展,為國家與社會培養(yǎng)出適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的人才,應(yīng)當重視人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革。在實際工作中,教育者應(yīng)當轉(zhuǎn)變教育理念,積極融入新的教育改革發(fā)展理念加強對漢語言文學(xué)專業(yè)人才能力的培養(yǎng),提高綜合素質(zhì)。另外,還應(yīng)當重視通過積極改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加強學(xué)生對漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心,這樣才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進漢語言文學(xué)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展、為新時代社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀漢語言文學(xué)專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞:漢語言文學(xué);人才培養(yǎng)模式;教育改革
一、研究漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的意義
一是對培養(yǎng)適應(yīng)新時代社會發(fā)展的專業(yè)人才具有重要意義。漢語言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式,對于教育者在教育教學(xué)活動中使用的教學(xué)手段、制定的教學(xué)計劃以及人才培養(yǎng)目標等方面都有重要的影響。隨著當代社會的發(fā)展,加強漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,正確制定人才培養(yǎng)目標以及合理運用科學(xué)的教學(xué)方式方法,才能根據(jù)時代發(fā)展的特色、特點,培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的漢語言文學(xué)專業(yè)人才,滿足國家與社會發(fā)展的需要。
二是加強人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是社會發(fā)展的必然趨勢。轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念,重視漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生知識水平提高的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力以及實踐能力對于促進學(xué)生發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展具有重要作用。加強漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念及模式的創(chuàng)新,積極改革人才培養(yǎng)模式使人才培養(yǎng)模式多樣化,是現(xiàn)代化社會發(fā)展中促進漢語言文學(xué)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展和漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)改革發(fā)展的必由之路。
二、漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及問題
(一)重視程度不高
現(xiàn)階段在漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展中存在一部分學(xué)校、教師對漢語言文學(xué)專業(yè)重視程度不高的現(xiàn)象,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先,從學(xué)校方面來講,由于近幾年各大高校擴大招生,各個專業(yè)擴招,但學(xué)校在一些專業(yè)設(shè)置上重視程度不高,并未能夠緊跟時代的步伐注入新的人才培養(yǎng)理念,例如漢語言文學(xué)專業(yè),導(dǎo)致漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式得不到有效創(chuàng)新。其次,從教師方面來講,一些教師的教學(xué)理念仍然落后,不僅教學(xué)模式創(chuàng)新不足,在人才培養(yǎng)上投入的精力也不足。在漢語言文學(xué)專業(yè)教育教學(xué)活動中,許多教師為了提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量積極加強教學(xué)模式的創(chuàng)新,但創(chuàng)新教學(xué)模式并未得到常態(tài)化,創(chuàng)新教學(xué)手段并未得到更有效的運用,這在一定程度上影響了人才培養(yǎng)的效果。
(二)學(xué)生的能力得不到有效培養(yǎng)
隨著時代的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達以及新媒體的出現(xiàn),各行各業(yè)在尋求發(fā)展的同時,行業(yè)競爭變得越來越激烈,這就對各個專業(yè)的畢業(yè)生提出了更高的要求?,F(xiàn)階段在漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)上,為了適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展,僅僅重視漢語言文學(xué)專業(yè)知識、加強書寫及寫作水平的提高已經(jīng)無法滿足社會對人才的需求,學(xué)生能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要目標。在教育教學(xué)活動中,注重對學(xué)生傳輸知識的同時,更應(yīng)當重視對學(xué)生能力及精神的培養(yǎng),但從目前的漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)活動來看,缺乏實踐教學(xué)課程,一部分教師在制定教學(xué)目標及計劃時,雖然制定了一系列對學(xué)生能力培養(yǎng)的計劃,但未能嚴格按照教學(xué)計劃實行,導(dǎo)致學(xué)生的能力得不到有效培養(yǎng)。
(三)專業(yè)課程設(shè)置及評價方式單一
從現(xiàn)階段漢語言文學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置上來看還存在不足,很多課程的設(shè)置較為傳統(tǒng)、單一,現(xiàn)代社會培養(yǎng)的人才不僅要有扎實的理論基礎(chǔ),專業(yè)應(yīng)用能力以及計算機操作能力也已經(jīng)成為學(xué)生的必備能力,在漢語言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)上,在課程設(shè)置方面不僅要重視專業(yè)課,還應(yīng)當為了培養(yǎng)學(xué)生其他能力而設(shè)置一些學(xué)生必須掌握的課程。另外,從漢語言文學(xué)專業(yè)課程的評價體系上來看較為單一,很多課程仍然以考試成績評定,忽略了對學(xué)生應(yīng)用技能的評價。單一化的評價方式,使學(xué)生無法正確了解學(xué)習(xí)實踐的情況,教師也無法及時得到學(xué)生應(yīng)用能力發(fā)展的反饋,不僅不利于學(xué)生各方面能力的提高,也不利于教師及時調(diào)整教學(xué)提高教學(xué)效果與質(zhì)量。
三、漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考
(一)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
在新時代,加強漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,首先學(xué)校與教師要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念,認識到傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)難以適應(yīng)新時代的發(fā)展,并將更多的資源與精力投入到人才培養(yǎng)模式的研究上,使?jié)h語言文學(xué)專業(yè)人才得到培養(yǎng)。一方面,學(xué)??梢约訌娦@文化建設(shè),通過營造良好的漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生對漢語言文學(xué)專業(yè)的認可度以及信心。例如,在校園增設(shè)漢語言文學(xué)專業(yè)的宣傳專欄,充分發(fā)揮學(xué)生語言文字的運用能力,刊登學(xué)生優(yōu)秀的作品;另一方面,教師可以加強教學(xué)模式的創(chuàng)新促進人才培養(yǎng)。例如改變以往傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式,建立小組合作學(xué)習(xí)模式,在不同時期給每個小組布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生通過小組討論交流,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,還可以在很大程度上提高學(xué)生漢語言文學(xué)水平。
(二)重視實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
從現(xiàn)代社會的發(fā)展上來看,除了掌握專業(yè)知識,具備某種技能、技術(shù)以及具備綜合素質(zhì)已經(jīng)成為各行各業(yè)對人才的一個基本要求,這說明各個行業(yè)越來越注重人才應(yīng)用能力。加強培養(yǎng)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì),重視及加強創(chuàng)新實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力一個重要途徑。加強漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的實踐與應(yīng)用能力,首先教師應(yīng)當正確認識實踐教學(xué)的意義,充分發(fā)揮實踐教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的作用,強化實踐環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠?qū)h語言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識、原理與實際應(yīng)用相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。例如,為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識及團結(jié)協(xié)作能力,可以定期組織學(xué)生開展競賽,讓學(xué)生通過實踐充分應(yīng)用漢語言文學(xué)專業(yè)知識,提高能力。
總的來說,隨著我國社會經(jīng)濟、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及信息技術(shù)的發(fā)展,創(chuàng)新漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)變得越來越迫切。本文重點分析了漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及存在的問題。
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