許珍

摘要：隨著我國當前教育事業(yè)的進步與發(fā)展，以及新媒體技術的進步，陳舊的教學方式所存在的弊端逐漸呈現(xiàn)出來。在小學數(shù)學教學中，微課作為一種新型的教學方式，逐漸走進課堂，并在日常教學過程中發(fā)揮了非常重要的作用。本文就微課教學在小學數(shù)學教學方法變革過程中所發(fā)揮的作用進行探討，希望能為小學數(shù)學教學提供幫助。

關鍵詞：微課教學;小學數(shù)學;教學改革

長期以來的小學數(shù)學教學過程中，陳舊的講述式教學方式沿用至今，使得整個課堂變得枯燥乏味。呆板的教學方式使得數(shù)學教學效果并不理想，雖然在課程改革的不斷推動下，誕生了各種趣味性教學方式，但是傳統(tǒng)教學方式所存在的弊端仍然存在。隨著現(xiàn)階段信息技術的不斷進步與發(fā)展，多媒體被廣泛的應用于課堂教學之中，而微課則是一種以多媒體技術為基礎的新型教學方式，通過簡短的教學視頻，對應知識點進行有針對性的教學。

一、微課在數(shù)學課前教學中的有效應用

在小學數(shù)學教學中，課前預習是非常重要的環(huán)節(jié)。在這一過程中，教師合理的利用微課，可以讓學生能夠更加自主高效的參與預習。在此過程中學生可以完成對以往所學知識的回顧，對新的知識點和相關問題進行思考。學生在課前預習過程中，回顧以往的知識點，主要是可以更好的復習之前所學知識，建立新舊知識之間的聯(lián)系。其次，學生對新知識點的預習是為了課堂學習做好鋪墊，學生在新課程開始之前，對教材中的知識點內容進行簡單的了解，可以自然而然地與以往所學的知識產(chǎn)生聯(lián)系，學生在思考的過程中，逐漸產(chǎn)生各自的見解。這里以引導學生學習《平行四邊形面積》為例，在課前預習過程中，可以通過微課引導學生回顧與長方形面積相關的知識。然后通過微課動畫給學生展示長方形的裁剪、平移和拼接，逐漸轉換為平行四邊形。最后，給學生設置問題，讓學生分析如何計算平行四邊形的面積，微課的時長6分鐘。微課制作完成之后，上傳到班級的學習平臺，學生在課余時間下載學習。

微課屬于種比較新穎的教學方式，學生會產(chǎn)生好奇心。每個學生的積極性都相對較高，所取得的課前預習效果也較為理想。在以往的數(shù)學課前預習過程中，教師對于課前預習并沒有太高的要求。許多學生的預習積極性并不高，預習效果不盡如人意，微課顯得比較簡單扼要，是增強學生主思考能力的有效途徑。

二、在課堂教學過程中微課的有效應用

小學數(shù)學課堂教學中，微課的主要應用是為了讓教師能夠更好地進行知識點的講述，解決學生在學習過程中存在的各種疑惑。在課堂教學過程中，教師給學生設計的微課視頻時間不宜過長，主要的作用就是為了讓學生在學習的過程中不會太依賴于信息技術。當然教師在課堂教學中也要注意微課視頻的使用頻率。如果使用頻率太過頻繁，會影響學生的注意力。頻繁的進行教學切換，使學生的注意力產(chǎn)生分散，而無法取得良好教學效果。微課視頻的主要作用，是將較為抽象的理論化數(shù)學知識內容，逐漸轉變?yōu)樨S富多樣的立體化教學元素。在此過程中可以將較為復雜的數(shù)學知識轉化為簡單化的知識內容。同時，教師也可以將較為困難的問題逐漸分解，轉變?yōu)檩^為簡潔的形式展示出來。

例如，在引導學生學習《長方體認識》時，教師在課堂教學過程中給學生設置了三個微課視頻內容：首先，通過微課給學生展示日常生活當中隨處可見的長方體，如，食品包裝盒子、牙膏盒、香煙盒等物品。目的是為了讓學生對長方體有一個大致的了解，其二通過動畫的方式，將長方體區(qū)拆分，給學生展示長方體的各個面、線以及點。通過動畫的方式，讓學生了解到長方體是由簡單的點線面構成，并且對長方體這些面的數(shù)量有一個更為直觀的認識。最后，教師通過動畫視頻轉變長方體的長寬高，讓長方體的所有邊長相等逐漸轉變?yōu)檎襟w。讓學生對特殊長方體正方體有一個新的認識。教學中將微課視頻貫穿于整個教學環(huán)節(jié)當中，通過微課視頻給學生進行知識點引導。同時也可以解決學生在學習過程中存在的各類疑問。通過各種直觀的視覺教學素材，讓學生獲得良好的學習體驗。

三、小學數(shù)學課后教學中微課教學的有效應用

在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好習慣，是整個教學中較為重要的環(huán)節(jié)。在小學數(shù)學課后教學過程中，可以有效地運用微課教學方式培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習習慣，以增加學生的學習自主性。在課后教學過程中，微課可以對課堂中所學的新知識進行回顧和復習，也可以完成對課后習題的分析講解。課后復習過程中為了鞏固復習課堂中所學的新知識點，可以通過微課進行新知識點的展示。例如，《長方體的認識》教學中，教師通過微課讓學生在課后回顧長方體的特點。通過微課視頻，可以讓學生在課余時間及時的復習課堂中所學習的知識內容，微課視頻以動態(tài)化的方式，使學生能更加容易的理解和吸收課堂中所學習的新知識內容。當然微課也可以用于課后習題的講解，為了讓學生能更好地掌握課程中所學的新知識內容，合適的課后作業(yè)設置也是至關重要的。在課后復習過程中，教師借助微課視頻給學生設計課后作業(yè)。學生在觀看微課視頻的過程中，可以積極地進行思考分析培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

在以往的小學數(shù)學教學過程中，課后復習階段十分重要。微課教學過程中，也需要堅持對課后作業(yè)的設置。在微課教學過程中，教師可以借助微課給學生講解一些復雜的習題，讓學生了解新的解題思路。課后通過微課視頻的觀看，可以加深印象。微課教學方式在學生課后復習階段的有效應用，可以增加學生的學習效率，并且讓學生在不斷地反思過程中鞏固已學知識，更好地掌握當前所學知識內容。在小學數(shù)學教學中，微課教學方式的有效應用，可以讓學生更好的掌握數(shù)學知識內容，進一步的提高學生的數(shù)學學習興趣。

結語：

總之，通過小學數(shù)學教學可以培養(yǎng)學生良好思維能力。而微課教學方式通過靈活、便捷、可視化等特征，在數(shù)學教學中發(fā)揮了非常重要的作用。通過微課視頻的有效應用，可以將較為抽象的數(shù)學知識，以直觀形象的方式體現(xiàn)出來。在教學過程中，通過課前、課堂及課后微課視頻的有效應用，有效解決學生在學習過程中，所遇到的各種困難，提高學生學習效率。

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