柯孟嬌

摘要：在中小學(xué)時期對學(xué)生實行素質(zhì)教育，有利于學(xué)生在未來的良好發(fā)展。在中小學(xué)時期教師可以從學(xué)生的身體素質(zhì)教育、心理道德教育、科學(xué)文化教育以及學(xué)生的勞動技能不方便開展對學(xué)生的素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中要不限于學(xué)科，所有科目的教師，都要對學(xué)生進行素質(zhì)教育。隨著新時代改革教育的發(fā)展，教學(xué)生的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育是目前最重要的教育改革。本文將研究如何在中小學(xué)的教育課中實施對學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;素質(zhì)教育;實施策略

引言：

提升國民素質(zhì)要從學(xué)生開始抓起，只有在學(xué)校的時候，學(xué)生才能夠接收到系統(tǒng)的素質(zhì)教育。在素質(zhì)教育實施的過程中能夠為國家培養(yǎng)大量的人才，使國民素質(zhì)在學(xué)校教育下起到提升。在中小學(xué)走素質(zhì)教育中，各個教師要依據(jù)所教科目來為學(xué)生設(shè)置對應(yīng)的素質(zhì)教育，同時在教育過程中要能夠?qū)⑺刭|(zhì)教育的基本要求與所教授的科目相聯(lián)系統(tǒng)一，讓教育科目的內(nèi)涵變得豐富起來。

一、身體素質(zhì)教育要加以趣味性

具有良好的身體素質(zhì)，才能夠保證學(xué)生得到良好的素質(zhì)教育。教師在對學(xué)生進行身體素質(zhì)教育時，可以結(jié)合趣味性教學(xué)來加深中小學(xué)生對素質(zhì)教育的感受。身體素質(zhì)教育最重要的是保證學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，但是在目前的身體素質(zhì)教育是為了應(yīng)對初中體育考試，對學(xué)生所進行的鍛煉都是基于考試科目設(shè)置的，這就讓學(xué)生在接受身體素質(zhì)鍛煉時容易產(chǎn)生厭煩心理。讓身體素質(zhì)教育變得更有趣味性，可以使得學(xué)生容易接受對身體素質(zhì)的鍛煉，從而達到有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

例如：對中小學(xué)生采取身體素質(zhì)教育的具體辦法應(yīng)該根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展狀況來具體設(shè)置。在身體素質(zhì)教育的過程中教師可以采取更靈活、更趣味的教學(xué)，通過這一類趣味性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉快玩耍中鍛煉身體素質(zhì)。到了中學(xué)時期為了讓學(xué)生能夠接受更好的身體素質(zhì)教育，教師可以采取比賽形式的身體鍛煉活動，讓學(xué)生在身體素質(zhì)鍛煉環(huán)節(jié)形成良性的競爭。在有競爭氛圍的素質(zhì)教育過程中，學(xué)生們能夠重視起來對身體素質(zhì)的鍛煉，在身體素質(zhì)的發(fā)展上能夠得到更好的教育。

二、心理道德、科學(xué)文化教育要結(jié)合生活性

在對中小學(xué)生進行心理道德以及科學(xué)文化教育時，這一類的素質(zhì)教育所具有的科普性以及客觀性太強，容易導(dǎo)致學(xué)生對此不吸收、不理解，這就造成在對學(xué)生進行心理，道德以及科學(xué)文化素質(zhì)教育時容易造成學(xué)生的厭煩心理。教師需要將心理道德以及科學(xué)文化教育的教學(xué)課堂與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生提升這一方面素質(zhì)時可以從生活實際而深切感受到對自身素質(zhì)的影響。在開展實際生活結(jié)合的素質(zhì)教育課堂時，教師要能夠把控課堂內(nèi)容的節(jié)奏，讓學(xué)生在生活情境的趣味教學(xué)中明白深刻的道理，從而提升自身的素質(zhì)。

例如：在中小學(xué)時期要對學(xué)生的思想道德進行培養(yǎng)，教師結(jié)合生活實例對學(xué)生進行教學(xué)。在實際教學(xué)過程中，小學(xué)教師可以在課堂開講前為學(xué)生們講解一個生活實例，融入科學(xué)文化的實際教學(xué)，作為課堂教學(xué)內(nèi)容的切入點，教師要通過生活實例來向?qū)W生提出相關(guān)本節(jié)課內(nèi)容的問題，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)完課本內(nèi)容以后做出回答。在課堂講解的過程中除了生活實例聯(lián)系，還可以借鑒網(wǎng)絡(luò)新聞對學(xué)生們進行素質(zhì)教育。通過新聞事件加強學(xué)生對思想道德意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生塑造及良好的人生觀和價值觀。

三、通過教學(xué)實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)

對學(xué)生的素質(zhì)提升培養(yǎng)最不可缺的就是對學(xué)生的勞動素養(yǎng)進行提升。無論是在小學(xué)階段還是在初中階段，要培養(yǎng)出學(xué)生熱愛勞動，積極勞動的心理，讓學(xué)生成為積極勤奮的優(yōu)秀學(xué)生。在學(xué)校期間除了安排學(xué)生進行每日教室的打掃，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生們參加實踐活動，讓學(xué)生們在實踐活動中鍛煉出勞動素養(yǎng)。通過實踐活動的教育可以讓每一位學(xué)生都參與到教學(xué)活動中，中小學(xué)生對于實踐活動的參與興趣相比于課堂理論教學(xué)更高，倒是可以多開展實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)。

例如：教師可以為學(xué)生們安排“爭當勞動小能手”的實踐活動。在這個實踐活動中要求學(xué)生積極勞動。教師可以在學(xué)校設(shè)立勞動點，學(xué)生們可以在課余時間參與勞動。勞動點的活動包括一些學(xué)生可以簡單操作的基本清潔工作，如清理學(xué)校花園中的垃圾、勞動點垃圾的分類、打掃花園的小路等活動。在學(xué)生參與勞動之后，可以向勞動點的教師索取一枚小紅花，這枚小紅花就作為學(xué)生參與勞動的獎勵。實踐活動以一個學(xué)期作為活動的開展時間，在一個學(xué)期末以后根據(jù)學(xué)生手中小紅花的數(shù)目來進行勞動小能手的排名。

四、提升教師的素質(zhì)教育能力

對中小學(xué)生進行素質(zhì)教育的前提要求是教師有足夠的素質(zhì)教育能力。因此，為了確保中小學(xué)生能夠接收到良好的素質(zhì)教育，學(xué)?？梢詾樾?nèi)的教師安排相關(guān)的素質(zhì)教育提升課堂，以確保每一位教師都能夠具有教育中小學(xué)生素質(zhì)的能力。教師的能力將會反映在學(xué)生的身上，學(xué)生要從教師的身上學(xué)取更多的知識，教師首先要做到自我的素質(zhì)水平足夠優(yōu)秀。教師也要提升素質(zhì)教育的方法水平，讓學(xué)生能夠在課堂上接收到最好的素質(zhì)教育。

例如：為了提高教師的素質(zhì)教育能力，學(xué)校可以開展素質(zhì)教育研討會、邀請專業(yè)素質(zhì)教育專家對教師進行培訓(xùn)、舉辦素質(zhì)教育主題活動等方式。教師通過在專家的培養(yǎng)之下提升自身的素質(zhì)教育水平，讓課堂教學(xué)方法受到正確的指導(dǎo)。在素質(zhì)教育研討會上，各科的教師可以交流在素質(zhì)教育方面的心得，教師之間相互借鑒吸取經(jīng)驗，以達到相互提升的目的。教師也要不斷地從其他方面獲取相關(guān)的教育知識，做到提升自我教育水平，讓素質(zhì)教育的實施可以有教師作為基本保障。

結(jié)束語：

總而言之，重視對中小學(xué)時期的學(xué)生進行素質(zhì)教育，能夠一定程度上解決我國素質(zhì)教育問題。在目前的教學(xué)過程中，學(xué)校要多對教師進行素質(zhì)課堂教育的開展，讓教師先掌握基本的素質(zhì)教育方法在對學(xué)生實行教育。同時實施素質(zhì)教育實施，要保障教師的教學(xué)負擔(dān)不會增加，讓素質(zhì)教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，讓教育成本降低且達到素質(zhì)教育實施的根本目的。在教育的過程中要能夠依據(jù)學(xué)生的生意經(jīng)發(fā)展狀況來綜合提升學(xué)生的素質(zhì)。

參考文獻：

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